2022-2023学年河北省石家庄市元氏县音体美学校高二（下）期末政治试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河北省石家庄市元氏县音体美学校高二（下）期末政治试卷一、选择题（本大题共15小题，共60.0分）1.根据推理的思维进程，演绎推理是____的推理，归纳推理是_____的推理，类比推理是_____的推理（）A.一般到特殊、特殊到一般、一般到一般或特殊到特殊

B.特殊到一般、一般到特殊、特殊到特殊

C.特殊到一般、一般到特殊、一般到一般

D.一般到特殊、特殊到一般、一般到特殊2.“足智多谋，随机应变”说明发散思维具有（）A.独特性 B.流畅性 C.灵活性 D.逻辑性3.随着经济的发展，人民生活在安逸、富足的“温室”里，容易滋生安于现状的想法。但当今正处在百年未有之大变局，国际秩序加速重组，我们必须树立“生于忧患，死于安乐”的忧患意识，党员干部要增强宗旨意识，“权利来之于民，用之于民”。下列关于“生于忧患，死于安乐”和“权利来之于民，用之于民”的说法正确的是（）A.两个都是联言判断 B.第一个是联言判断，第二个是选言判断

C.第一个是选言判断，第二个是假言判断 D.第一个是性质判断，第二个是关系判断4.一只松鼠站在树上，两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人争得不可开交。从科学思维角度看，两个猎人发生争论的原因在于（）A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵 B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延

C.犯了“定义过宽”的逻辑错误 D.犯了“否定定义”的逻辑错误5.世界最大规模的白鹤滩地下洞室群，交通隧洞、地下厂房洞、水和电的管网、通气洞、进风洞、防渗排水廊道等井然有序。地下厂房采用分层开挖策略，由上至下，分层开挖，分层保护。排风洞采用全新的通风设计，用竖井连接各个洞室的专用排风洞，以抽油烟机的方式排放污浊空气。白鹤滩地下洞室的设计与施工（）

①运用发散思维，直接聚焦于问题的解决

②坚持逆向思维，对事物功能作反向思考

③运用辩证思维，整体性地解决实际问题

④坚持创新思维，另辟蹊径解决实际困难A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.某个小镇山清水秀，看到这里的景色，小李颇为感慨：“啊！”小张说：“这里的人民有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”在这三个人的话语中（）A.三个人都对认识对象进行了肯定判断

B.三个人都对认识对象进行了否定判断

C.三个判断中，小李和小张是肯定判断，小赵是否定判断

D.小李没有表达判断，小张是肯定判断，小赵是否定判断7.要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。下列选项中关于定义的逻辑错误对应正确的是（）

①迷信的人就是相信鬼神的人——循环定义

②教师是天底下最神圣的职业——定义过宽

③人是没有羽毛的直立的动物——没抓住本质

④书籍是打开智慧大门的钥匙——偷换概念A.①③ B.①④ C.②③ D.②④8.愚人、聪者、智者对“白鹭立雪”这一现象的反应不同。以下对此现象分析合理的是（）

①愚人只有感性认识而不会思维

②不同风格的思维在结果上有很大的差异

③聪者不见鹭只见雪是思维间接性的体现

④智者把握了鹭和雪的共同属性所以“见白”而不注重鹭和雪A.①② B.②④ C.①③ D.③④9.“精准滴灌”是按照作物对水的需要，将水均匀地滴入作物根系土壤之中。我们将“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的扶贫方式，使贫困地区的面貌得到了根本性改变。可见，这一扶贫方式（）

①运用类比推理，把握事物之间的相似属性

②采用迁移方法，为创新搭建由此及彼桥梁

③遵循适度原则，创造条件促成事物的质变

④运用逆向思维，反向思考已有事物的功能A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.超前思维要以事物发展的状况为依据，需要发扬求真务实的精神。下列对求真务实的精神理解正确的是（）

①求真务实的精神是科学的精神

②求真务实的精神是以事实为依据，以实践为检验标准的精神

③求真务实的精神是虚怀若谷，脚踏实地，不断创新的精神

④求真务实的精神是在争鸣中相互切磋，讲求实效的精神A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④11.根据蝙蝠超声波定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。该探路仪内置有超声波发射器，盲人持有后可以发现电线杆、楼梯、桥上的人等。现在，也制造了具有同样作用的“超声波眼镜”。仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作（）

①依据事物之间相同或相似的属性，进行了类比推理

②符合思维的概括性，把握了不同类事物的共同本质

③在对象的要素和结构之间进行类比，实现事物创新

④运用联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.第一次世界大战期间，一德军军官使用望远镜搜索法军阵地，发现前方阵地上一个山头上多次出现了一只名贵的波斯猫，而在战争期间有闲心玩赏波斯猫的只可能是那些达官贵人。于是，他断言，在波斯猫出没的山头下一定藏着一个法军指挥部，且级别不低。据此，德军调集炮火对山头进行毁灭性袭炸，法军指挥部夷为平地。可见（）

①德军军官有明察秋毫的逻辑推理能力

②看似不相干的事物总是隐藏必然联系

③德军的轰炸决策彰显了三段论的智慧

④掌握逻辑知识是取得战争胜利的前提A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.同样是暴乱，香港的黑暴分子被美国政客赞誉为“英雄”，反中乱港暴行被称为“美丽风景线”，而美国国内抗议民众则被称为“暴徒”。民主是全人类的共同价值，从来不是哪一国的专利。这些国家“顺我者民主，逆我者专制”的虚伪和双标，成了当代民主发展史上的笑柄。这是因为（）

①客观事物是变化发展的，判断要以时间地点条件不同而不同

②同一律要求思维的确定性，“美式民主”双重标准混淆视听

③应遵循排中律的要求，对矛盾关系不能持“两不可”的态度

④矛盾律要求思维的一致性，态度上自相矛盾说明民主的虚伪A.①② B.③④ C.①③ D.②④14.张平与李青竞选班长，班级规定得票多者当选。该班共计53名同学。当计票结束，刚宣布张平得票26时，部分同学断定，李青赢了！这些同学的判断（）A.正确，因为不是选李青就是选张平，李青得票为27

B.正确，因为只会存在选李青或选张平两种情况

C.错误，违背了排中律

D.错误，犯了自相矛盾的错误15.改革开放初期，各地政府以地区生产总值作为衡量政绩的唯一指标，造成资源浪费、环境污染等一系列社会问题。从各地政府的政绩观可以看出（）。

①认识事物要着眼于事物的整体及其发展趋势

②要坚持从实际出发，认识事物多层次、多方面的属性

③认识事物要运用矛盾分析方法，用矛盾运动的观点看问题

④认识事物要运用全面的方法，在对立统一中把握事物A.①② B.①④ C.②③ D.③④二、材料题（本大题共3小题，共36.0分）16.宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

从科学思维的角度，分析宋人“身为宋国笑”的原因。17.阅读材料，完成下列要求。

习近平总书记指出，“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。现实生活中，一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。”根据习近平总书记的讲话，高三学生小王做了如下推理：

共产党人如果没有理想信念，精神上就会“缺钙”，共产党员老黄精神上不“缺钙”，所以，老黄有坚定的理想信念。

结合材料，运用逻辑与思维知识，说明小王的推理属于哪一种推理？推理的结论是否正确？请说明理由。18.心怀山海，眼有星辰。中国人的载人航天梦不断得到实现。

材料一：1986年，邓小平同志批准实施“国家高技术研究发展计划”（简称863计划），并把发展航天技术列入其中。国务院组织了全国多位科学家对计划建议进行了大半年的论证，当时论证了很多方案，最后专家们建议以载人飞船开始起步，最终建成我国的空间站。

材料二：1992年9月21日，中共中央常委会批准实施载人航天工程，并确定了三步走的发展战略：

第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验。

第二步，在第一艘载人飞船发射成功后，突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术，并利用载人飞船技术改装、发射一个空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。

第三步，建造载人空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。

2022年6月5日上午，神舟十四号载人飞船发射取得圆满成功。神舟十四号任务期间将完成中国空间站在轨组装建造，这意味着历经30年，中国载人航天事业即将迎来空间站建成时刻，完成几代航天人的梦想。(1)结合材料，说明载人航天工程论证的过程所体现的创新思维的方法。(2)运用质量互变规律的知识，分析我国载人航天工程的发展战略。

答案和解析1.【答案】A【解析】A正确，BCD错误，在哲学认识论中，人们依据个别与一般的认识关系，将推理分为：演绎推理，即一般到特殊；归纳推理即特殊到一般；类比推理即一般到一般或特殊到特殊。

故选：A。

本题考查：归纳推理及其分类；类比推理的含义与方法；演绎推理的逻辑要义

1、归纳推理及其分类

①所谓归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理。

②归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。

③完全归纳推理考察了某类事物的全部对象，

④不完全归纳推理则仅仅考察了某类事物的部分对象。并进一步根据前提是否揭示对象与其属性间的因果联系，把不完全归纳推理分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。

2、类比推理的含义与方法

①类比推理亦称“类推“，是推理的一种形式。其根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。它是从观察个别现象开始的，因而近似归纳推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于归纳推理。

②类比推理分完全类推和不完全类推两种形式。完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面完全相同时的类推；不完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面不完全相同时的类推。

3、演绎推理的逻辑要义

就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。演绎推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。

本题考查调动和运用知识的能力，属于知识的再认，难度不大。要求考生在复习备考过程中一定要夯实基础知识，强化记忆和理解。

2.【答案】C【解析】A不合题意，独特性是指从某一问题出发，发散思维总在思索还有什么新的方面、新的途径和新的方法可以解决这个问题，材料没有涉及；

B不合题意，流畅性是指思维流畅，材料未涉及；

C正确，“足智多谋，随机应变”说明发散思维具有灵活性；

D不合题意，逻辑性不是发散思维的特征。

故选：C。

本题考查：发散思维的特点

①发散思维的过程具有流畅性。

②发散思维的思路具有变通性。

③发散思维的结果具有独特性。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查学生科学精神的核心素养，学生应掌握发散思维的知识。

3.【答案】A【解析】A正确，BCD错误，“生于忧患，死于安乐”是一个并列复句，属于联言判断：“权利来之于民，用之于民”也是一个并列复句，亦属联言判断。

故选：A。

本题考查：联言判断

①含义：是断定几种事物情况同时存在的判断。一个联言判断至少包含两个联言支。

②基本结构：一个联言判断至少包含两个联言支，“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等是常用的联结项（有时可以省略）。

③逻辑性质：只有各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际符合。

④正确运用联言判断的意义：有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，可以帮助人们多方面地分析和把握事物的情况，从而使人们的思考更周密判断更恰当。

本题主要考查了联言判断的相关知识，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答时要注意把材料和所学知识对应起来，排除错误的选项。

4.【答案】A【解析】A符合题意，BCD不符合题意，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面”，两人之所以争论，就在于没有弄清楚“围绕松鼠转一圈”的内涵，BCD三项不是两人争论的焦点。

故选：A。

本题考查：概念的含义

概念是反映事物本质属性的思维形式，具有抽象性和概括性。

题目难度适中，旨在考查学生多角度思考问题的应变能力，对于此类型题目，学生需要具有灵活的思考能力，但是在回答的过程中不能脱离材料的中心思想和教材的知识点。

5.【答案】D【解析】①错误，聚焦于问题的解决属聚和思维；

②不合题意，材料未体现逆向思维；

③④正确，各部分井然有序，说明运用辩证思维，整体性地解决实际问题；采用全新的通风设计，说明坚持创新思维，另辟蹊径解决实际困难。

故选：D。

本题考查：逆向思维的运用；发散思维的技法

1、逆向思维的运用

（1）含义：逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，即从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。

（2）方法：

①对事物的结构顺序的已有认识进行反向思考。

②对已有的有关事物存在的状态的认识做转换性思考。

③对已有的有关事物功能的认识做反向思考。

④对已有的有关事物之间的因果关系的认识做交换性思考。

2、发散思维的技法

（1）个体思维

①“检核表法”：主要通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事例中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

②“列举法”：主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。

③“信息交合法”：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。

（2）群体思维

④“头脑风暴法”：又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

6.【答案】D【解析】ABC错误D正确，对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。小李没有表达判断，小张是肯定判断，小赵是否定判断。

故选：D。

本题考查：判断及其基本特征

（1）判断的含义：判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。

（2）判断的基本特征：对认识对象有所断定。（方式：肯定、否定）；判断有真假。（当且仅当）。两个基本特征是相互联系的。

（3）判断的规则：

首先要对认识对象的情况（如对象的性质、范围以及对象之间的各种关系等）有正确认识。

例：一旦吸烟就会患肺癌

其次运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。例：这是新职工宿舍。

最后在概念的搭配方面、在判断的联结方面也需恰当。

例：小张尽情的呼吸着阳光、空气和海水。

判断的分类：

①依据“判断本身是否包含其他判断”，判断分为简单判断和复合判断。简单判断包括性质判断（直言判断）和关系判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。

②依据判断的质划分，直言判断分为肯定判断和否定判断两种。

依据判断的量划分，直言判断分为全称判断（对象是某类事物的全部）、特称判断（对象是某类食物的部分）和单称判断（主项是单个对象，不需要量项）。

从质和量结合上划分，直言判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。

③关系判断（例子：P29）

依据对称性划分，关系判断分为对称性关系判断、反对称关系判断、偶对称关系判断。

依据传递性划分，关系判断分为对传递关系判断、反传递关系判断、偶传递关系判断。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

7.【答案】A【解析】①符合题意，“迷信”与“相信鬼神”重复，该选项犯了“循环定义”的逻辑错误；

②错误，“教师是天底下最神圣的职业”犯了“比喻定义”的逻辑错误；

③符合题意，人本质属性是指人区别于动物的根本属性，“人是没有羽毛的直立的动物”没有把握人的本质属性；

④错误，“书籍是打开智慧大门的钥匙”犯了“比喻定义”的逻辑错误。

故选：A。

本题考查：明确内涵的方法

①定义的含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。

②定义的逻辑结构：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。

③下定义的方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

8.【答案】B【解析】①错误，人人都会思维；

②正确，愚人、聪者、智者对“白鹭立雪”这一现象的反应不同，表明不同风格的思维在结果上有很大的差异；

③错误，不见鹭只见雪是思维能动性的体现，不能直接说明思维具有间接性；

④正确，“智者见白”是因为把握了鹭和雪的共同属性，因此智者不注重鹭和雪。

故选：B。

本题考查：思维的特征

①思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。

③思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。

④思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

9.【答案】A【解析】本题考查类比推理、联想思维的方法。①正确，类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程，从材料来看，“精准滴灌”与扶贫工作有着某些属性上相同或相似，所以我们将“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的扶贫方式，使贫困地区的面貌得到了根本性改变；②正确，我们将“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，采用迁移方法，为创新搭建由此及彼桥梁，使贫困地区的面貌得到了根本性改变；③不合题意，材料没有体现适度原则；④错误，逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式，材料将“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，不属于逆向思维。故选A。

10.【答案】D【解析】①②③④符合题意，超前思维要以事物发展的状况为依据，需要发扬求真务实的精神，求真务实的精神是科学的精神，是以事实为依据，以实践为检验标准的精神，是虚怀若谷，脚踏实地，不断创新的精神，是在争鸣中相互切磋，讲求实效的精神。

故选：D。

本题考查：培养求真务实的精神

世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。我们应该做到：

①要尊重客观规律，从客观实际出发。

②要充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进。

③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

本题考查调动和运用知识的能力，属于知识的再认，难度不大。要求考生在复习备考过程中一定要夯实基础知识，强化记忆和理解。

11.【答案】B【解析】①正确，仿生学使用模拟的方法，模仿蝙蝠超声波定位器的原理，制造探路仪等装置，使用的思维方法是类比推理；

②错误，仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作，体现了思维的能动性，通过对蝙蝠超声波定位器的原理的研究，制造其他先进装置；思维的概括性能够把握一类事物的共同本质，而不是不同类事物；

③错误，仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作是在对象的功能之间进行类比，而不是要素和结构；

④正确，仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作将蝙蝠超声波定位器的原理同探路仪、眼镜等事物进行联结，这运用了联想思维。

故选：B。

本题考查：联想思维的方法；类比推理的含义与方法

1、联想思维的方法

（1）迁移是联想思维的“联结”方式。迁移可以为创新思维开拓可能的思路，迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。

（2）想象是联想思维的“畅想”方式。想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在人脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。

2、类比推理的含义与方法

类比推理。从一般性的前提推出一般性的结论，从特殊性的前提推出特殊性的结论。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

12.【答案】A【解析】①③正确，第一次世界大战期间，一德军军官使用望远镜搜索法军阵地，发现前方阵地上一个山头上多次出现了一只名贵的波斯猫，而在战争期间有闲心玩赏波斯猫的只可能是那些达官贵人。于是，他断言，在波斯猫出没的山头下一定藏着一个法军指挥部，且级别不低。据此，德军调集炮火对山头进行毁灭性袭炸，法军指挥部夷为平地。可见德军军官有明察秋毫的逻辑推理能力，德军的轰炸决策彰显了三段论的智慧；

②错误，违背了联系的客观性、条件性；

④错误，夸大了掌握逻辑知识的作用。

故选：A。

本题考查：归纳推理及其分类

（1）归纳推理是指从特殊的前提推出一般性结论的推理。

（2）归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理两种。不完全归纳推理又分为简单枚举法和科学归纳法两种方法。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

13.【答案】D【解析】①不合题意，题干表明“美式民主”双标且虚伪，成为了当代民主发展史上的笑柄，“判断要以时间地点条件不同而不同”错误地合理化了“美式民主”；

②正确，同一律要求思维的确定性，“美式民主”对内对外双重标准混淆视听，成为了当代民主发展史上的笑柄；

③不合题意，题干中美国肯定反中乱港暴行，却否定本国国内抗议民众，说明其“民主”具有双重标准，无体现“两不可”；

④正确，矛盾律要求思维的一致性，美国对中国和对本国暴行的态度自相矛盾说明其民主的虚伪。

故选：D。

本题考查：形式逻辑基本规律

（1）矛盾律

①含义：矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）

②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。

③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）

（2）排中律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。

③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。

（3）同一律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。

②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。

③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

14.【答案】C【解析】ABD不符合题意，C符合题意，同学投票时，既可能选张平，也可能选李青，还可能弃权，张平得票没能过半，并不意味着其他票都投给了李青，这些同学的判断，违背了排中律。

故选：C。

本题考查：形式逻辑基本规律

（1）矛盾律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）

②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。

③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）

（2）排中律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。

③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。

（3）同一律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。

②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。

③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不符合题意的选项。

15.【答案】B【解析】①④正确，以地区生产总值作为衡量政绩的唯一指标，造成资源浪费、环境污染等一系列社会问题，说明这种政绩观是不正确的，是一种错误的发展观，因此要着眼于事物的整体及其发展趋势，运用全面的方法，树立全面的、整体的发展观；

②不合题意，材料强调的是应树立全面的、整体的发展观，并没有体现要坚持从实际出发，认识事物多层次、多方面的属性；

③不合题意，材料中反映只注重地区生产总值，而忽视了其他方面，没有体现要用矛盾运动的观点看问题。

故选：B。

本题考查：用对立统一的观点看问题

矛盾双方存在既对立又统一的关系，由此推动事物的发展，要求我们用全面的观点看问题，反对用片面的观点看问题。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

16.【答案】①要提高不完全归纳推理的可靠性，前提中考查的对象要尽可能多，范围要尽可能广，还要尽可能分析出认识对象与有关现象之间的因果联系。

②宋人只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这就犯了不完全归纳推理中“轻率概括”的逻辑错误，因而“身为宋国笑”。【解析】本题设问要求从科学思维的角度，分析宋人“身为宋国笑”的原因，材料中宋人根据一两件事实而得出一般性结论，是一种不完全归纳推理。要提高不完全归纳推理的可靠性，前提中考查的对象要尽可能多，范围要尽可能广，还要尽可能分析出认识对象与有关现象之间的因果联系。只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。

本题属于原因类试题，解答该题首先要提炼出材料信息所要表达的观点，从材料中找答案，做到理论观点与材料信息有机对接，多角度分层次书写。考查学生调动和运用知识、论证和探究问题的能力，注重对学生阅读材料提取信息、概括提炼观点，描述阐释事理的能力的考查，有一定的难度。答案组织时从原因、意义角度组织。

17.【答案】①小王的推理属于充分条件的假言推理，充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真；反过来看，后件假，前件就一定假。根据这种逻辑性质进行充分条件假言推理时，如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。

②共产党人没有理想信念是充分条件假言判断的前件，精神上“缺钙”是该假言判断的后件，共产党员老黄精神上不“缺钙”，否定了该假言判断的后件，老黄有坚定的理想信念，否定了该假言判断的前件。这是充分条件假言推理，遵循了否定后件必然否定前件的逻辑规则。【解析】本题要求结合材料，运用逻辑与思维知识，说明小王的推理属于哪一种推理，推理的结论是否正确，并说明理由。材料“共产党人如果没有理想信念，精神上就会‘缺钙’，共产党员老黄精神上不‘缺钙’，所以，老黄有坚定的理想信念。”可知充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真；反过来看，后件假，前件就一定假。根据这种逻辑性质进行充分条件假言推理时，如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。共