人教版七年级下册 Unit 2 What time do you go to school-Section B(1a～1e)学案（含答案）

第第页人教版七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a～1e)学案（含答案）第三课时SectionB(1a～1e)

1.Keywordsandphrases：

half,past,quarter,homework,run,clean,walk,doone'shomework,takeawalk

2.Keysentences：

(1)—Whendostudentsusuallyeatdinner

—Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.

(2)—WhendoesTomusuallygetup

—Heusuallygetsupathalfpastfive.

3.Skills：能够利用所学句型询问及表述时间。

4.Emotion：积极参与小组活动,大胆展示。培养热爱生活,关爱他人,团结协作的精神。

5.Theguidanceoflearningmethods【学法指导】

听说训练,语法讲解及展示。

6.Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】

学会谈论自己或别人的日常生活,询问及表述时间。

(一)自主学习

1.预习Page10上的生词和短语,根据音标会读记。

2.朗读Page10的句子,能英汉互译。

【效果自测】

完成下列短语。

1.在早晨in__the__morning

2.在晚上in__the__evening

3.在下午in__the__afternoon

4.去睡觉go__to__bed

5.做作业do__one's__homework

6.去散步take__a__walk

7.六点半half__past__six

8.六点一刻a__quarter__past__six

9.六点四十五a__quarter__to__seven

(二)课堂导学

Step1情景导入

Teacher：Whendoyouusuallygetup/takeashower/eatbreakfast/gotoschool/haveclasses/eatlunch/gohome/dohomework/gotobed…？

Students：Iusually…at…

Teacher：Whendoeshe/sheusuallygetup/takeashower/eatbreakfast/gotoschool/haveclasses/eatlunch/gohome/dohomework/gotobed…？

Students：He/Sheusually…at…

环节说明：通过询问学生的日常活动时间,让学生熟练掌握本单元的重点单词和句型,并教育学生应该养成良好的行为习惯,从而导入本课时的话题,让学生在轻松的氛围中学习语言知识。

Step2完成教材1a～1e的任务

1.让学生结合生活实际,将图片中的日常活动与相应的时间连接起来,完成教材1a的任务。(1分钟)

Teacher：Weoftendodifferentthingsatdifferenttime.Let'slookat1aandmatchthem.

2.通过师生之间的对话,完成1b的任务。(1分钟)

Teacher：Pleasechecktheanswerswithanotherstudent.Doyouusuallydohomework

Students：Yes.

Teacher：Andwhendoyouusuallydoyourhomework？Pleasetellme.

Students：Iusually…

3.听录音,让学生圈出所听到的相关活动,完成1c的任务。(3分钟)

听力训练前,可先让学生朗读并掌握1c中的词组,为听力训练作好铺垫。

4.再听一遍录音,完成1d的任务。(1分钟)

在听力训练前,先复习时间的表达法,并对学生进行听力技巧指导；听力训练后,可让学生根据听力材料的内容向全班同学做一个汇报。如：Tomgetsupathalfpastfive.Herunsat…(这样可以培养学生的口头表达能力和写作能力)

5.对听力材料的重点词组或句子进行讲解,然后让全班学生熟读听力材料,还可让若干组学生进行分角色朗读表演。(3分钟)

Teacher：Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.

6.让学生根据1c中的信息时间表,分组谈论Tom的日常生活,并请若干组学生到讲台前表演对话,老师可以就学生对话的内容进行现场提问,完成1e的任务。

A：WhendoesTomusuallygetup

B：Heusuallygetsupathalfpastfive.

A：WhendoesTomusually…

B：Heusually…at…

7.小结训练。(4分钟)

书面表达。

假如你是赛琳娜(Selina),你的笔友肯(Ken)来信询问你周末是怎样度过的,请根据下面的表格并适当发挥,写一篇不少于50词的短文,来介绍一下你的周末活动安排。

TimeActivities

7：00a.m.getup

8：00a.m.havebreakfast

domyhomework

1：00p.m.havelunch

6：20p.m.havesupper

9：30p.m.gotobed

DearKen,

Thanksforyourletter.Letmetellyouaboutmyweekends.Idon'thaveanyclassesonweekends.Iusuallygetupat7：00a.m.Ihavebreakfastat8：00a.m.ThenIdomyhomework.Ihavelunchat1：00p.m.IntheafternoonIoftenplaytheviolin.Ihavesupperataround6：20p.m.Intheevening,Ireadbooks,watchTVandlistentomusic.Igotobedatabout9：30p.m.

Whataboutyourweekend？Pleasewriteandtellmeaboutit.

Yours,

Selina

环节说明：通过听、说训练让学生能使用目标语言谈论自己或他人的日常活动时间表,从而掌握本节课的语言目标,培养学生的听力技巧和口语表达能力。

(三)当堂评价方案(详见当堂训练部分)

TeachingReflection【教学反思】

本节课主要让学生学会谈论自己或别人的日常生活,询问及表述时间,要求学生掌握的单词短语有：half,past,quarter,homework,run,clean,walk,doone'shomework,takeawalk。重要句型：Whendostudentsusuallyeatdinner？Theyusual