小学教育教学管理制度

XXXX小学教育教学管理制度为全面贯彻教育方针，完善学校教学规范化管理体系，加强我校教学常规管理，规范办学行为，全面推进素质教育，全面提升教育质量，引领学校内涵发展，特制定本制度。一、严格作息时间管理严格要求学生统一到校时间不得早于8：00(周一有升旗仪式除外)，组织学生上课时间早8:20开始；要充分理解、顾全部分学生的实际困难，学校大门要提早向学生敞开，晨午间要安排相关人员值班，组织、管理提前到校的学生，确保学生安全；要严格控制学生在校学习时间。实行“三表”公开制，即学校作息时间表、课程表、班级每日作业量登记表等进行公开、公示，接受师生、家长和社会的阳光监督。落实“阳光体育一小时”，即每天1小时体育锻炼（上下午大课间+体育课、活动课课），安排好学生的课余生活，给学生充足的自由活动时间。严禁课余时间和节假日安排学生集体补课或上新课。二、严格执行课程计划和课程标准全面贯彻落实国家课程计划，开齐课程、开足课时，不随意增减课程门类和课时；要开展课堂教学研究，积极探索高品质课堂的操作模式，教师要善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学，践行自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高课堂教学效率。三、严格教学组织管理开学前，制定学校学年度、学期的教学工作计划，并通过召开教师大会进行解读；按照中心校各学期工作校历，制定学校工作计划校历表，编排课程表、作息时间表，安排学校日常工作，并做好指导、检查和总结。依据教学常规要求，制定具体的教学工作质量标准。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求，并及时检查、反馈、总结。四、严格教学流程管理1.严格备课管理开学前，制定完成校、组、教师三级学科教学进度计划并备案。要建立健全备课管理制度。教研组、备课组每周要保证一次集体备课。教师备课至少需有一周提前量，教导主任或教研组长对教师教案要定期检查、指导和评价。2.严格上课管理教师教学行为规范。教师要做到仪表端庄，举止大方;语言规范，语速适当;板书工整，条理清楚。要善于倾听，不轻易截断学生的发言;要尊重学生，不讽刺挖苦学生;要善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问;要鼓励学生质疑问难，敢于对教师的讲授提出不同的见解。要按时上下课，并举行必要的仪式。坚决杜绝教师上课铃响不进课堂或拖堂延时现象发生。上课时间不得离开教室，不得接听电话、看手机，玩电脑。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要安排有关人员及时代（补）课，并做好记录。3.严格作业管理要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业；以中等水平学生完成作业的时间为准，小学其他年级学生完成书面家庭作业的时间不超过1个小时，教师要科学设计作业，提倡根据不同学生学习情况，探索分层作业，并对学生进行个性化指导。批改反馈及时。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1／3，作文批改可精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，精批与略批轮换进行。要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予充分肯定。批改作业要有批有改，有等级、有注解或有评语，并标注批改日期。作业评语要因人而异，不千篇一律；明确具体，不模糊笼统；以鼓励为主，不盲目批评。杜绝形式主义，不准只批不改，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。鼓励学生科学、自主、广泛地运用参考资料，培养发散思维。要做好批改记录，把学生作业完成情况作为评价学生平时学习成绩的重要依据之一。4.严格辅导管理辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。严格限制统一辅导的时间，严禁把辅导当成课堂教学的延续，更不得以辅导课为名讲新课，赶进度。对缺课的学生，任课教师应负责及时补课。5.严格实验教学管理根据《课程标准》和教材规定的教师演示实验和学生实验内容，在每学期开学前编制实验计划，每节课前准备必需的仪器、材料、工具等，保证实验教学顺利实施。实验前教师要讲清实验要求以及仪器使用方法和注意事项，在教师演示的基础上，组织学生分组实验。学生实验时，教师应巡视指导，及时帮助学生解决实验中的困难，确保实验安全。实验结束后，教师应及时检查学生实验的情况，做好实验总结，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。实验室要有专人管理，及时做好仪器设备维护和药品的补充管理，按时做好实验室使用记录。6.严格规范考试与评价管理学生考试成绩只通知学生本人和家长，不得以微信群、QQ群或其他形式公开公布学生（或部分学生）考试成绩，不得按考试成绩为班级或学生排名次。加强日常以诊断为目的的随堂测试，注重对学生平时学习情况的考核。每次考试后，教师必须做好试卷分析，内容包括各知识点的通过率及差异分析，各等级的比例情况，集中反映的问题及原因，解决问题的措施等等。分析的结果要作为教学档案保存。同时，教师要指导学生做好考后自我分析，帮助学生剖析问题，查漏补