新标准外研版小学四年级英语上册教案　全册

学年度第一学期四年级英语教学进度表

教学教学书名称义务教育课程标准实验教科书

科目英语四年级

班级及册数英语四年级上册

上课每周总授课

8.27348考试次数2

日期节数节数

时间页数

周次预定进度实际进度出入原因说明

起讫起讫

8月8月

1Module1

27日30日

9月9月

2Module12

2日6日

9月9月

3Module2、3

9IJ13日

9月9月

4Module3

16日20H

9月9月

5Module4

23日27日

9月10月

6Module4、5

30日4日

10月10月

7Module5

7日11日

10月10月

8Module6

14日18日

10月10月

9Modu】e6、7

21II25日

10月11月

10Module78

28II1II

11月11月

11Module8

4日8日

11月11月

12Module9

11日15日

11月11月

13Module以10

18日22日

11月11月

14Module10

25日29日

12月12月

15ReviewModule

2II611

12月12月ReviewModule

16

912113日

12月12月

17

16日20日

期末复习

12月12月

18

23日27日

12月1月

19考试

30日3日

1月1n

20

61110日

总结、放假

1月月

21

13日日

2013-2014学年度第一学期四年级英语科授课计划

总的教学目的

教育教养

1、学习句型Where'sNo.2ParkStreet,1、在教学中，充分发挥学生的主体性作

please?Gostraighton.Turnleft.Turn用，让学生体验自主学习取得成功的乐趣。

right.Where?sthetrain?培养学生问路、2、培养学生学习英语的兴趣，激励学生

指路的能力。理解方位介词up,down,near,积极参与活动，积极与他人合作。在教学游

at并明白它们表示的方位位置。戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏他

2、通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松人，培养学生的团队意识和合作精神，共同

愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。完成学习任务。

能听懂"Whatareyoudoing?”这类询问以3、培养学生用英语进行交流，养成用英

及"She'srunning.v"He'sswimming.”语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实

这类语句作答。能口头运用"He/Sheis践能力。

running.”“He/sheisswimming.”述他人4、培养学生团结合作的精神，养成良好

正在做的事。的文明习惯。：

3、能在图片提示下识别单词“football”5、通过各种活动，使学生之间相互了解。

“basketball”utabletennis”。激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信

(1)能听说读写单词：Chinese、fastfood、心。

chopsticks、difficult、want>make,some6、激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。

(2)能使用句子：Doyouwantsome...？且培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，

能做出正确回答Yes,please.No,thankyou.并通过歌曲的学习，促进学科间的交流

⑶掌握并能运用句型：Doyouwant7、培养学生将学到的知识运用于真实的

some...?1>自旨।听、读、说makingdumplings生活场景中的能力，使学生具有一定的社会

/cookingvegetables,并了解其含义。交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。

4、能灵活运用重点句型，并清楚其运用激发学生热爱祖国大好山河的情感。

的场合和语气；8、在学习知识的过程中，培养发散思维、

(1)Whatareyoudoing?I'mmaking创造思维的能力。激发学生学习英语的兴趣,

dumplings./I'mcookingvegetables.帮助学生树立信心。

(2)Doyouwantsome?Yes,

please!/Nothankyou.

5、学习询问他人正在做什么事情。描述

他人正在做的事情。学生能够听、说、认boat

chessrowsoybeanmilkdrinkhungry。

能听懂"Whatareyoudoing?n这类询问以

及"She'srunning.""He'sswimming.w

这类语句作答。

6、能听懂、会读、会说、会抄写单词

stone,camel,visito能听懂、会读、会说

句型：we'regoingtodosth.

7、能听懂、会说并认读下列单词：

children、tomorrow>from、China、swim、

sea及短语：byplane>getup,能听懂、

会说并认读下列句子We'regoingtogoto

Hainantomorrow.I'mgoingtoswimin

thesea.能听懂并能在图片的帮助下运用

“begoingto”句型讲述自己的计划和即将

发生的事情。

2013-2014学年度第一学期四年级英语教材分析

教学内容：

全书共十个模块，及一个期末复习模块。

Module1

Module2

Module3

Module4

Module5

Module6

Module7

Module8

Module9

Module10

ReviewModule

教材分析：

本册教材是供小学四年级上学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。

每一个模块分为两个单元。每单元设计了以下几个部分：首先是listen,pointandfind"I

want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要

认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。

这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以

按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、

玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenandsay.thensing。在这里，同学们可以结合本单

元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的

能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信,

海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复

习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，

优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。

教学目的:

一、培养学生的语感的节奏感。提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

二、.提高发音的正确性，准确掌握书中的重点内容；

三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。能够进

行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写作。

四、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口

令、游戏、任务、绘画等

教学措施：

一、确定恰当的教学目标。

二、创造良好的学习气氛。

三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。

五、利用多媒体教学。

各单元教学目标解析：

Module1：

1.能用简单的方位用语进行描述，培养学生问路指路的能力

2.学会方位用语：whereis...,please?/gostraighton/near/turnleft/turnright/whereare

gong?

Module2:

1.知识目标：whatareyoudoing?/sheiswatchingTV/readingabook/writingaletter/..

2.能力目标：

1.能听说，能认读表示正在发生的动词短语：watchingTV/readingabook/listeningto

music……并学会运用。

2.能听懂，会说句型：she/heisdoing.....

Module3：

1.理解并灵活运用下列句型：whatis---doing?---he/she/itis-ing...

2.能听懂whataretheydong?---theyareplayingchess.

Module4：

1.掌握句型doyouwantsome....?/yes,please/no,thankyou.

2.学会单词及词组Chinesefastfood/want/some/make/nice/chopsticks/difficult.

3.学会询问价格的句型：Howmuchisit?Itis…yuan.

Module5：

1.学习句型canyourunfas的umphight/runfast?/Yes,Ican/No,Icann;t.

2.学会用can来谈论能力。

Module6：

1.能听懂会说本课语，canIhavesomesweets/bread/fruit/bicuis?

2.能够用Yes,youcan,sorry,youcan't.进行问答练习。

Module7：

1.能听懂、会读、会说、会抄写vegetable,face,frute及表示动物的单词。

2.能听懂、会读、会说句型：thereis/are....

Module8：

1.知识目标:学习句型wearegoing...tommorrow/wearegoingtovisit...

2.能力目标:培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。

3.情感目标：激发学生热爱祖国大好山河！

Module9：

1.能听懂，会用日常交际用语“Iamgoingtodo/wearegoingtodo...."对"whatare

yougoingtodo?”做出相应的回答。

2.能理解听懂，会说runthe200metres、longjumphighjump等词。

Module10：

1.基本能听懂、会说、会读、会写词汇：family,dinner,festival,merry等。

2.掌握句型：HappyNewYear!MerryChristmas!等。

Module2

单

元本模块内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事

教

材

分

析情的表达用动词+ing。重点学习句型Whatareyoudoing?及回答时动词的

ing形式的使用。新授词组及单词listento、read0

1.知识与技能：句型：

(1)Whatareyoudoing?----1'm

(2)Whatishe\shedoing?----He\Sheis•••

单

元

教

学2.过程与方法：通过游戏，顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣，

目

标

进而较好的掌握重点知识。

3.情感态度价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极

参与各项学习活动，善于与同学交流。

单元训练重难点

重点难点

1.学习本单元12个单词。

2.运用新授句型进行英语对学习如何表述及问答正在发生的动作

话。

3.熟练朗读课文

单词教学和复习1课时

单元

Unit1主题课文1课时

课时

Unit2主题课文1课时

安排

语言情景练习及学习chant1课时

第一课时

课题教学单词主备人李文芳

授课班级四年级授课人授课时间

一、知识与技能

学习本单元12个单词。

二、过程与方法

熟记单词。

教学目标

三、情感、态度、价值观，培养学生积极主动的学习态度，能大

胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。

教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。

教学准备图片、卡片

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.检查上节课学过

的对话。

让学生根据以前学过的

内容做动作。如：

play,swimming,学生用英语抢答。

复习导入

cycling

2.Leading-up准

备阶段以后，教师问:D。

youknowother

actions?出示Maomao

正在读书的图片，学习

单词读书，然后根据词

组做动作。

1.学生跟随老师

1.谈话引入。

拼读

2.出示图片，感知

2.学生开火车认

不同的人所展现的不同

读，领读。

情状。

3.游戏一、教师和

3.出示单词，图词

学生互表现不同的情

联系。

状，互说出单词。

4.教师领读单词。

新授4.游戏二、找卡

5.开展多种游戏，

片。

让学生反复去拼读和认

5.游戏三、“拍苍

读单词。

蝇”

6.指导学生用新学

6.指导学生用新

单

学单词说话。

7.同桌之间的互读

7.同桌之间的互

互查。用词说话。

读互查。

教师发口令，学生教师发口令，学生

巩固练习

做动作。做动作。

小结说说我们学了什么？学生说并拼单词。

作业抄写记忆单词。

Module2

takepictures照相

板书设计talkto交谈

listento听

read读

教学反思

第二课时

课题She'sreadingabook主备人李文芳

授课班级四年级授课人授课时间

1.知识与技能：

培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生

的创造力和实践能力。

句型：1、一Thisismyfriend.2、-She'sreadinga

book.

教学目标

2.过程与方法：

通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。

3.情感、态度和价值观：

培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活

动，善于与同学交流。培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯

学习并运用句型：1.--Thisismyfriend.

教学重点

2.一一She'sreadingabook.

学习并运用句型：1.一Thisismyfriend.

教学难点

2.一一She,sreadingabook.

教学准备录音机.卡片

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.师生问好。

1.师生问好。

复习导入2.复习上节课单词。

2.听写单词

3.听写单词。

出示课本,大家看一下

Sam给大家带来了许多图

片,我们来一起学一下他

是怎么来向大家介绍的.

出示课本，大家看一

下Sam给大家带来了许多

图片，我们来一起学一下

他是怎么来向大家介绍

学生听录音回答问题：

的.

WhatisLingling

(1)Listenandpoint.

doing?

播放录音

WhatisDarning

(2)再次播放录音

doing?

教师指名学生回答

WhatisAmy

新授教师提出以下问题

doing?

1.-WhatisTom

WhatisTom

doing?

doing?

2.-Whatishe\she

分组或男女生分别介

doing?

绍一幅.

要求学生看课本图片，从

同桌或小组练习.

第一幅图片开始，找同学

帮Sam介绍.直到最后一

幅.

教师提出以下问题：学生根据实际回答。使

1.-一Whatareyoudoing?用句型：

巩固练习

2-.-Whatishe\she1.1'm…

doing?2.He\Sheis

归纳总结本课内容，

强调如何描述某人正在同桌之间练习句

小结

做某事.巩固所学的动型。

词词组

作业书写单词及重点句子。

教学反思

第三课时

课题Unit2Whatareyoudoing?主备人李文芳

授课班级四年级授课人授课时间

一、知识与技能：

基本能听懂，会读，会说Whatareyoudoing句型。针对一些自己感兴

趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listento、read等。

二、过程与方法：

教学目标

能正确用I'm动词+ing…句型描述自己正在做得事情。

三、情感、态度和价值观：

培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，

善于与同学交流。

1.本能听懂，会读，会说Whatareyoudoing句型。针对一些自己

教学重点2.正确了解并掌握I'm动词+ing...句型描述自己正在做得事情，感兴

趣的正在发生的事情的发问。固词汇：listento、read等。

教学难点进行时态的学习，词组

教学准备录音机.卡片

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.师生互相问候。学生安教师要求复习：

2.复习上节课学过(1)找同学做动作，

的内容，出示挂图根据挂其他同学介绍他在做

图的内容，说出句子，可什么？

找个人说，或小组代表，(2)同学做动作。

复习导入

或集体说。(3)多说儿遍,找同学

老师问Whatare回答，然后让学生试着

youdoing?说Whatareyou

doing?可以师生问答,

或生生问答。

L师引导：大家看

一下Sam的一家在忙什么

(1)Listenand

point.播放录音

(2)Listenand

repeat.再次播放录音1.生认真听，至少

2.同学到讲台上每听两遍。

一个人做一个动作不动，2.生边指边读。

新授其他同学进行问答。

3.练习活动2：point3.组对话练习.分

andsay。对话练习：角色朗读。

Whatareyoudoing?,

I'mlisteningto

music

4.练习活动3：Act

itoutoWhatis

he/shedoing?的问答。

小组对话练习，分角色朗小组对话练习，分角色

巩固练习

读。朗读。

说说本节课有什么学生自由谈感想

小结

收获？及收获。

作业记忆单词、熟记重点句型。

Unit2Whatareyoudoing?

板书设计

Whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic

教学反思

第四课时

课题语言练习主备人李文芳

授课班级四年级授课人授课时间

一、知识与技能：

1.学生能正确地听、说、读、写单词take,pictures,talkto,

listento,read并能在语言情景中运用。

2.学生学会听，说，读，唱《Chant》，培养学生的韵律感。

教学目标

二、过程与方法：

通过合作练习掌握本单元句型及单词。

三、情感、态度和价值观：

开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点通过合作练习掌握本单元句型及单词。

学生能正确地听、说、读、写单词take,pictures,talkto,

教学难点

listento,read并能在语言情景中运用

教学准备录音卡片配套练习册

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.学生默写。

1.检查单词。

复习导入2.根据老师

2.复述上节课的短语。

的汉语复述。

1.练习活动5：仍旧是对正在进行的

动作进行描述.巩固练习。1.生跟教师

分组进行练习，教师巡视指导。读歌词熟悉

2.唱歌曲歌词内容。

(1)让学生看课本活动4中的插图，2.生边做动

新授

并描述图片内容。作边学唱歌

(2)教师领读歌词，并播放录音给曲。

学生听3.生齐唱歌

(3)教师领唱，学生边唱边模仿动曲。

作。

顺口溜：“我”用“am”，“你”用

“are”，“is”跟着“他、她、它”，

两个以上都用“are”。表现自

1.句型己本节课的

(1)—Whatareyou\theydoing?收获。

巩固新知--1'm"•,\Theyare…

(2)—Whatishe\shedoing?

—He\Sheis…

教师引导学生回答，并领读句子

学生读

小结归纳总结本节课的所学的内容。

句子。

指着活动1中的儿幅图用英语给家

作业

长讲述图中的人物在做什么。

Unit2Whatareyoudoing?

板书设计Whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic

教学反思

Module3

本模块的话题是谈论人们在公园里的活动，主要的语言结构是：Look

单

元

教

材atthemenbetweenthetree.Whataretheydoing?They'replayingchess.

析

分

课文内容具有很强的表达性，因此课文的教学着重让学生进行对话练习

以及句型练习，加深记忆。

一、知识与技能：

(1)单词：geton、lotsof>interesting'thing>rowaboat、chess、

hungry等。句子：Whataretheydoing?They'replayingchess.

(2)短语和词组，inthepark,onthelake.underthetree,.rowa

单元dragonboat.playchess.drinksoybeanmilk

教学

二、过程与方法：

目标

引导学生练习Whataretheydoing?等句型，会用本课学过的词汇及

表达方式谈论人们的活动。

三、情感态度与价值观：

激发和培养学生学习英语的兴趣，培养合作精神和竞争意识及用英

语解决问题的能力。

单元训练重难点

重点难点

1.握单词的正确发音，熟读单词。

1.习本单元15个单词。

2,握句型Whataretheydoing?

2.用新授句型进行英语对话。

Theyre

3.练朗读课文

单元

Unit1Whataretheydoing?2课时

课时

安排Unit2WhatisAmydoing?2课时

第一课时

课题Unit1Whataretheydoing?主备人李文芳

授课班级四年级授课人授课时间

一、知识与技能：

听懂、会说并认读下列单词：row,interesting、thing、

geton、aboat等，师强调row的发音。

教学目标二、过程与方法：

小组合作学习句型。

三、情感态度与价值观：

培养学生形成积极主动的学习态度。

教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。

教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。

教学准备录音机.卡片

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.师生问好。

导入2.师创设情境，师生问好。

Let'sgototheparko

1.生跟随老

1.话引入。师拼读

2.示图片，感知图2.生开火车

片所展现的内容。认读，领读。

3.示单词，图词联3戏.一、教师

新授

系。和学生互表现不

4.师领读单词。同的情状，互说出

5.展多种游戏，让单词。

学生反复去拼读和认4.戏二、找卡

读单词。片。

6做.动作，生说单6.导学生用

词来巩固动词短语。新学单词说话。

7.强调正在做，请7.桌之间的

学生说这些动词的-ing互读互查。

形式。

8.读黑板上的动

词及其-ing形式。

1.词识记比拼。

学生互相比

巩固练习2.桌之间的互读拼单词记忆。

互查。

说说今天有什么

小结学生自由谈感想

收获？

1.读准单词。

作业

2.写记忆单词。

Module4

geton上（车）

板书设计lotsofinterestingthing许多有趣的事情

rowaboat戈ij船

Chess象棋

教学反思

第二课时

课题Unit1Whataretheydoing?主备人李文芳

授课班级四年级授课人授课时间

一、知识与技能：

熟读对话，学习句型Whataretheydoing?They're-----

二、过程与方法：

教学目标

小组合作学习句型。

三、情感态度与价值观：

培养学生形成积极主动的学习态度。

学习句型Whataretheydoing?

教学重点

They're-----

学习句型Whataretheydoing?

教学难点

They're-----

教学准备图片，录音机，试题课件

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.写单词，教师订正。

1.写单词。

复习引入2师.创设情境,Let'sgoto

2.对话。

thepark.

句型学习：1.生自由做对

1.师模仿一个动作，话练习。

生猜师正在做什么。教2.学生跟读句

新授师边模仿边提问：What子。

amIdoing?（我正做什3.小组练习。

么？）引出句子：rm

doingTaijiquano4.模仿该小组

2.师创设情境，变换同学的动作答

人称进行练习，如:whatWhatare动词

areyoudoing?\whatis+ing[+宾语]。

he\she\itdoing?

3.请一学生挑选黑5.跟说句子

板上所提供的任一动词

问，Whataretheydoing?

用Theyare-—做出相应

的动作。

4.教师提问：生所在组

的成员.生所在组的成员

模仿该生的动回答He'

s/She's动词+ing[+宾

语]。

小组合作挑选黑板

上所提供的任一动词

（不能重复），做出相应小组完成。

巩固练习

的动作，其他学生回答

问题：Whatarethey

doing?

小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想

布置作业1、书写单词及重点句子。2、熟读课文

UnitlWhataretheydoing?

板书设计Whataretheydoing?

Theyarerowingadragonboat.Onthelake

教学反思

第三课时

Unit2Whatistheelephant

课题主备人李文芳

doing?

授课班级四年级授课人授课时间

一、知识与技能：

学会短语playfootball/basketball/tabletennis;swimming

running等ing的变化形式，能够灵活运用句子Whatisthebird

doing?Itis…做回答。

二、过程与方法：

教学目标

在询问他人活动，回答他人对自己活动的询问中学习中加深记

忆。

三、情感态度与价值观：

激发和培养学生学习英语的兴趣，培养合作精神和竞争意识及

用英语解决问题的能力。

1.学短语。

教学重点2.学句型Whataretheydoing?They'replayingbasketball.What

isthebirddoing?Itis….等句子的运用

教学难点能运用不同人称来问答正在发生的事情。

教学准备卡（图片），磁带录音机

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.师和学生通过单

1.师生问好。

词英汉互答的方式

2.学习课文。

检查学生的掌握程

复习引入3学习上节课的

度。

新授句型。

2.角色朗读对话，复

习上节课的知识.

做动作复习学过

的现在进行时态的动

词短语：

1.观察图片，师

小组活动，每人选

生互动。

一项运动，由小组长提

2.观察图片，

问："whatishe/she

doing?M其他学生回自由交流，回答问

答；小组成员再共同选题。

新授

择一个项目，商量好后3.录首，感受对

共同展示，由教师来话内容

问：whatarethey

4.读对话内容。

doing?台下学生进行

5.习重点句型。

回答。

打开课本，来听一

听运动会上动物们他

们都在干什么。

完成课本第三部分练

巩固练习仿照例句，说一说。

习。

He's/She's动词+ing

[+宾语]/、They're动词

小结

+ing[+宾语]/这样的形式就

叫现在进行时。

布置作业熟记单词。

Whatistheelephantdoing?

板书设计Itisdrawingpicture

singing

教学反思

第四课时

课题语言练习