小学美术人美四年级下册1电脑美术

多彩的唐卡

成都市草堂小学

教学设计：张星

翻译：李颖薇

一、教材分析

唐卡，被称为“藏文化的百科全书”是藏族艺术中一种独特的绘画艺术形式，主要有

唐卡，堆绣，壁画，雕塑等绘画造型艺术，以图案复杂精美，内容丰富著称，尤其是

随身唐卡，被人们称为带在身上的庙宇！

二、教学目标

1、让学生通过对藏民族唐卡绘画艺术的学习和研究，来更好的了解唐卡的用色特点

及规律。

2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀，培养学生热爱民族文化的情感。

3、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累民族文化素材，不断提高学生自身对民族

文化的认识。

三、教学重难点

重点：介绍藏民族唐卡艺术的色彩及规律。

难点：理解藏民族唐卡艺术的色彩意义；理解藏民族文化和唐卡艺术的历史背景和发

展过程。

四、教学流程

教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图

师：我们中国有

导入导入新课观看PPT激趣导入

多少个民族同回答

学们知道吗？

引出藏族

自主认识与1、欣赏藏族风1、播放PPT生欣赏思考

了解唐卡情2、出示唐卡激发孩子好

奇心，都想看

根据课前思维

2、揭题：多彩3、请学生介绍看藏族人民

导图介绍

的唐卡唐卡的珍宝是什

么。

3、播放视频。

学生在课前

4、教师小结视播放视频预习唐卡相

频，PPT展示藏关知识，完成

族地区的唐卡。设问：唐卡与普生观看、感受思维导图。初

通绘画有什么步感知唐卡

5、播放PPT,不同？文化。

找一找唐卡绘

画与普通绘画师：是的，唐

的区别卡绘画具有很看视频，进一

强的宗教性。步感知唐卡。

出示元朝时期学生通过老

6、PPT出示一的唐卡。师介绍与观

幅元朝时期的设问：为什么历学生欣赏看PPT,了解

唐卡经这么久唐卡思考唐卡对于藏

没有褪色。族人民的特

殊意义。

把这些珍贵的

矿物质颜料运

7、PPT出示各

用到唐卡绘画

种珍贵的唐卡让学生通过

颜料。中，更能突出唐图片对比，找

卡绘画在藏族出唐卡艺术

传统文化中的的与普通绘

重要地位。画的区别。总

结出唐卡的

内容具有宗

教性和其颜

生：内容不­

料的特殊性。

师设问：他们的

8、火眼金睛找样唐卡画大

规律----唐卡用色有什么相都画的神灵菩

的用色规律同之处？都包萨等。

含着一种种颜

色？色彩的情

感怎样表达？

听老师讲解并

观看，理解。

1）底色的色彩

运用

通过比较图

片，自主发现

2）金银色的独

唐卡的用色

特运用

规律

3）色彩的冷暖思考。

表现听老师讲解并

观看，理解。

师出示黑白色

9、为唐卡选择将所学的色

唐卡选择

冷暖色调。彩冷暖知识

运用到位唐

卡上色的实

际问题中，体

现课堂知识

与现实世界

的联系。

体验当1、教师示范示范用软件为唐体验当唐卡

卡上色

生观看。画师，激发学

唐卡画

生的创作欲

师，为唐望，将本课所

卡上色学的色彩知

学生创作

2、学生创作识运用到唐

卡的施色过

程，更深一步

了解唐卡的

用色规律。

展示互自评互评组织评价欣赏促进

展示

评评价

小结总结本课知

今天我们学习思考

识

与了解唐卡。它

帮助我们更加

了解藏民族的

独特文化与艺

术。

课后拓PPT展示不同名激发学生对

族的优秀文化师：期待孩子们

少数民族优

展以后可以去发思考

现与认识更多秀文化的兴

咱们国家的少趣。

数民族的艺术

与文化。了解与引导学生课

保护各民族的观看后去发现与

优秀文化传统，认识更多少

增进我们多民数民族的艺

族大家庭的融术与文化。了

合统一。期待解与保护各

民族的优秀

文化传统，增

进我们多民

族大家庭的

融合统一。

五、板书设计

多彩的唐卡

底色的色彩运用

金银色的独特运用

色彩的冷暖系表现

ColorfulThangka

ChengduCaotangPrimarySchoolZhangXing

TranslatedbyLiYingwei

ofteachingmateriaIs

Thangka,knownasthe"encyclopediaofTibetanculture"isauniqueformof

paintingartinTibetanart,mainlyhaveThangka,pileembroidery,murals,sculptures

andotherpaintingplasticarts,withcomplexandexquisitedesign,richincontent,

especiallywiththeTangcard,isknownasthetemplewiththebody!

II.Teachingobjectives

1.LetthestudentslearnandstudythepaintingartoftheTibetannationality,soastobetter

understandthecolorcharacteristicsandrulesofThangka.

Inspirestudentstolovelifeandart,andcultivatestudentstolovenationalculture.

Expandandenrichstudents'horizonsandknowledge,widelyaccumulatethematerialof

nationalculture,andconstantlyimprovetheirownunderstandingofnationalculture.

inteaching

Keypoints:IntroducethecolorandlawoftheTibetanTangcardart.

Difficulties:understandthecolorsignificanceofTibetanThangkaart;understand

thehistoricalbackgroundanddevelopmentprocessofTibetancultureandThangka

art.

IV.InstructionaIfIow

TeachingTeachingTeacherStudentDesign

stepscontentactivitiesactivitiesintent

IntroductionofTeacher:Dowe

ImportWatchExciting

newcoursesknowhowPowerPointIntroduction

manyfamous

Answer

Chinese

students?

LeadtoTibetan

Autonomou2、Enjoythe1.PlayPPTStudent

sTibetan2.Showappreciationheart,all

customsThangkawanttosee

knowledgeThinking

whatthe

and

2.UncoveringAskstudentstotreasureof

understandtheProblem:introduceAccordingtotheTibetan

ingoftheColorfulthangkathepre-classpeopleis.

ThangkaThangkamindmap

Students

3.Videopreviewthe

playback.Videoplaybackrelevant

knowledgeof

4.TeacherAsk:WhatisThangka

summarythedifferencebeforeclass,

video,PPTbetweenLifewatching,completethe

showstheThangkaandfeelingmindmap.

Thangkaintheordinaryinitial

Tibetanarea.painting?perceptionof

thethangka

PlayPPTtoYes,Thangka'sculture.

findoutthepaintingsare

differenceveryreligious.

betweenwatchthe

ThangkaProductionvideoand

paintingandThangkaintheStudentsfurther

ordinaryYuanDynasty.appreciateperceivethe

paintingQ:WhydiditThinkingthangka.

takesolongNo

fading.Students

introduce

PPTShowsaandwatch

ThangkafromTheapplicationPPTthrough

theYuanteachersto

ofthese

Dynastyunderstand

precious

thespecial

mineralsignificance

pigmentstoofTangkato

ThangkatheTibetan

PPTshowsallpaintingcanpeople.

kindsofhighlightthe

precious

important

Thangka

pigments.positionofStudent:TheLetstudents

Thangkacontentiscompare

paintingindifferentpicturesto

TibetanThonkafindoutthe

traditionalpaintedthedifference

between

culture.god

Tangkaart

bodhisattvaandordinary

8.TheLawofandsoon.painting.This

Lookingforpaper

GoldenEyes-Whatdotheyconcludes

TheLawofhaveinListentothethatthe

UsingColorincommonwithteacherexplaincontentsof

Thangkacolor?allandwatch,Tangkaare

religiousand

containoneunderstand.

the

color?How

particularity

doestheofits

emotionofpigments.

colorexpress?

Think.

2)ApplicationListentothe

ofbackgroundteacherexplain

colors

andwatch,

understand.

2)TheUnique

UseofGold

Selection

9.ChoosewarmandSilverBycomparing

andwarmtones3)Warmand

fbrThangka.warmcolorthepictures,

wefindout

Teachershowsthecolorrule

blackandwhiteofThangka

Thangka,student

Applyingthe

knowledgeof

colorand

warmthtothe

practical

problemsof

Thangkacolor

reflectsthe

connection

between

classroom

knowledge

andthereal

world.

Experie2、TeacherDemosoftwareExperienceas

demonstrationforThangkacolor

HealthWatch.aThangka

nee

painter,

beingastimulate

Thangkastudents*

Studentcreative

painter,2.Studentcreation

desire,apply

creation

coloringthecolor

Thangkaknowledge

learnedinthis

lessontothe

processof

Thangkacolor

application,a

deeper

understanding

ofThangka

colorrule.

PresentaSelf-assessmentOrganizationalAppreciation

andMutualevaluationDisplay

Promotion

tionofEvaluationEvaluation

mutual

evaluati

on

SummarSummaryof

TodayweThinking

thislesson

ystudyandlearn

aboutTonka.It

helpsusbetter

understandthe

uniqueculture

andartofthe

Tibetanpeople.

AfterPowerPointStimulate

ShowstheTeacher:

students1

ExcellentLookingThinking

classCultureofforwardtotheinterestinthe

DifferentEthnicchildrentofind

excellent

expansioGroupsoutandknow

cultureof

moreaboutthe

nartandcultureWatchethnic

oftheethnicminorities.

minoritiesin

ourcountry.To

Guide

understandandLooking

studentsto

protecttheforward