2023年中班教案健康领域(7篇)

第页共页2023年中班教案安康领域(7篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。中班教案安康领域篇一1.根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完好地讲述自己编的谜面。2.能积极参与，大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。重点难点：根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完好地讲述自己编的谜面。1.准备各类农作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。2.师幼搜集各种各样有关秋天的谜语，布置成一个"欢乐秋天猜谜会"活动区。3.《幼儿画册》〔第2册第11页〕。一、设立情境，引起幼儿活动的兴趣。师：老师给你们带来了一个谜语，我们吧1.进入已布置好的"欢乐秋天猜谜会"活动区，师幼共同参与猜谜会，体验猜谜的乐趣。2.幼儿自由的参与，师幼间.同伴间互相猜谜，鼓励幼儿开动脑筋，根据谜面猜谜语。二、幼儿学习编谜语。1.老师念花生的谜语，让幼儿猜，如：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。出示花生，分析^p谜面，让幼儿理解什么叫谜面，什么叫谜底。2.出示一种农作物，如：玉米。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的`方式说说它的特征〔颜色.形状.味道用处等〕，学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完好。3.为其他农作物编谜。谈谈看过.吃过的各种农作物的特征，进展想象，鼓励幼儿将其编完好.形象的谜语。师：想想你给我们猜的农作物它是什么颜色的？形状又是什么？味道又是什么？三、谜语画。鼓励幼儿将自编谜语的谜底画出来，布置到活动区中。中班教案安康领域篇二1.感受散文中的优美语句，体验活泼欢快的情趣，萌发对雨天的兴趣。2.能专心倾听散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大胆表达自己的想法。3.理解散文中描写小雨滴的拟人手法，学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5.理解散文的内容，初步学习朗读散文。欣赏散文，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。理解散文中描写小雨滴的`拟人手法，并大胆表达自己的想法。1.利用湿毛巾、雨伞、水盆、泥坑、沙子，创设“实物模拟”情境。2.利用散文视频、图谱，创设“动态感知”情境。3.利用情景图片，创设“欣赏理解”情境。4.利用小雨滴指偶，创设“快乐表演”情境。一、利用“实物模拟”情境，理解散文内容，体验活泼欢快的情趣师：你喜欢下雨吗?为什么?小雨滴是什么样子的?它滴在你的手上或脸上有什么感觉?小雨滴是从哪里来的?他们会到什么地方去?小结：小雨滴非常的顽皮，他们是从云妈妈的怀抱里出来的，有时会跳到树上，落到屋顶上，挤进草丛里。师：小雨滴这么淘气，我们它都做了哪些事?(利用实物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小结)二、利用“动态感知”情境，感受散文的优美意境，完好欣赏散文1.完好欣赏散文，感受散文的优美。2.尝试朗读，加深对散文的理解。三、利用“欣赏理解”情境，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”师：我们一起去跟着小雨滴做游戏吧!说一说他们都是怎么玩的?(尝试用“滚”“跳”“溅”“躲”来说词语、句子)四、利用“快乐表演”情境，感受小雨滴顽皮、得意的样子师：我们带上小雨滴的指偶，一起来表演散文中小雨滴顽皮、得意的样子吧!师：小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些淘气的事儿?我们一起去看看吧!创编绘画作品《顽皮的小雨滴》，引导幼儿结合生活中的经历进展绘画创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃分开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下一个个脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步进步了对词汇、句子的运用才能及表达才能。这个活动贴近幼儿的生活，老师注重启发引导，通过让幼儿在主动探究、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界限。中班教案安康领域篇三1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。2、创编刮大风和刮小风时的动作。3、遵守游戏规那么与同伴共享游戏的快乐。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、启发幼儿按照原歌词的构造，创编新歌词并演唱。音乐磁带1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。〔事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进展蝴蝶找花的活动〕2、复习歌曲《柳树姑娘》ａ、齐唱歌曲ｂ、进展简单的.表演3、学玩音乐游戏。ａ、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真快乐。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们！别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把……。ｂ、倾听音乐，感知乐曲aba构造，并联想故事情节。ｃ、在座位上做随乐动作。a段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。b段音乐控制不动。ｄ、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，b段音乐控制不动。ｅ、创编括风动作。倾听b段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，老师反应局部幼儿动作，供幼儿交流、学习。ｆ、全体幼儿随b段音乐做括风动作。ｇ、分角色游戏。局部幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。ｈ、交换角色。中班教案安康领域篇四1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。3、根据已有经历，大胆表达自己的想法。4、能简单复述故事。ppt、树叶1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。2、分段讲述故事a、讲述故事第一局部(出示ppt3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，假如树上一直有叶子，我就会渐渐好起来，假如树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了)她病的怎么样?问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶)她是怎么数的?回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子)提升：你答复得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的'希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?b、讲述故事第二局部(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)师：听，这天晚上发生了什么事儿?师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?问：琼西她在害怕什么?问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?c、讲述故事第三局部(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才渐渐的好起来。师：可是故事里告诉我们说琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?d、讲述故事最后一局部(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。师：让我们一起完好的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。3、完好欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来安康，希望可以还给不开心的人带来开心。4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。a、医生b、解放军c、小朋友之间的帮助5、完毕局部(希望的叶子)中班教案安康领域篇五1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。2、能进展数物匹配，并根据数量的多少进展排序。3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。4、培养幼儿对数字的认识才能。5、培养幼儿比拟和判断的才能。多媒体课件，实物投影仪。数字卡片〔5、6、7〕人手一份。水果图片假设干。操作材料人手一份。1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？〔小猴〕秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”〔出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。〕提问：“你们看见了什么？”“小猴也看见了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？”2、数量配对〔1〕“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”〔放多媒体证实幼儿的答案〕〔2〕“如今我们小朋友也来装一种果子，装的果子的`数量要和小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进展操作。提问：“你装了几个什么水果？”3、按顺序给水果排队“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢？”4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。5、分组活动“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做？”老师讲解题目要求〔点卡接龙、添去点子〕幼儿自由选择操作材料，进展练习。6、评价幼儿作业。“你做了什么？你是怎样做的？”《小猴摘果子》是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步可以不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。中班教案安康领域篇六1、培养幼儿间互相合作交流的才能。2、体验故事《寄到梦里的信》带来的乐趣。故事插图，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的图片。老师出示小熊和小兔的图片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能单独玩真孤独呀！请小朋友帮小兔想想方法吧！〔幼儿讨论〕师：小朋友们帮小兔想了很多方法，如今请小朋友听故事，听听看故事中的小图是怎么办的〔讲故事的前半局部〕1、小兔给谁寄了信？小熊回信了吗？2、小兔在信里说了什么？3、它们共通了几次信？接着老师讲后半段：1、小熊有没有收到信？2、谁以小熊的名义给小兔回了信？3、为什么小熊不回信呢？4、小老鼠为什么要帮它回信？你喜欢故事中的哪个局部？〔老师引导幼儿感受故事中小动物之间的友谊互相关爱的情感〕附故事《寄到梦里的信》在寒冷的冬天降临之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能单独玩，真寂寞呀。小兔看着窗外飘舞的雪花，心里想，“我常常在梦里收到朋友们的来信，那一定是朋友们把信寄到我的`梦里来的，我也写封信寄到小熊的梦里去。”小兔拿出纸和笔，写道：“小熊，如今窗外冷的很，雪下得很大，可是我一点儿也不冷，我正坐在火炉旁，吃米花糖呢，我也送给你一些，让你在梦里吃……”。写完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的门口。第二天，小兔大清早就发现门口的有一封信，小兔拆开信读了起来：“亲爱的小兔，我在梦里读到你的信，还吃了你送的米花糖，快乐地差点就笑醒了……”小兔看见信心想，真好，看来信真的能寄到小熊的梦里去。小兔又写了封信，“小熊，太阳出来了，我到菜园子里挖了好几个红萝卜，可甜了，我送你一只最大的……”小兔把信和红萝卜送到了小熊家门口，靠近门口听听声音，呵呵，小熊正呼噜呼噜睡的香呢。午睡醒来，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正饿的很呢，你送来的萝卜真好吃，我‘啊呜’咬一口，哇！真凉……”“哈――哈”小兔读完信，大声笑起来，他快活极了。一天天过去了，小兔已经跟小熊通了二十屡次信，给冬眠中的小熊送了二十屡次吃的东西。终于，春天来了。有一天，小兔正准备出去，“笃！笃笃――有人敲门，啊！原来是小熊。“你好，小兔，我真想你呀！”小熊大声说。“我也是”小兔快乐的喊，这个冬天我给你写信，你给我定信，真有趣，是吗！“写信！谁给你写信？”小熊奇怪地问。“我跟你呀，我把梦寄到了你的梦里，你又在梦里给我回信，小兔解释道。“没有的事，我整个冬天都在呼呼大睡“小熊一点也不明白“有，就有”小兔着急的蹦了起来。这时，“笃，笃笃”又有人敲门了，是只小老鼠，小老鼠不好意思的说：“小兔、小熊，冬天是我吃了小兔送给小熊的食物，还用小熊的名字给小兔写了回信。原来是这么一回事，小兔和小熊一下子都明白了。小兔说：“小老鼠，下一个冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊梦里去了，让小熊美美地睡上一冬天吧”。“好呀”，小老鼠快乐的的回到了家