小学健康教育工作总结简短(二十八篇)

第页共页小学安康教育工作总结简短(二十八篇)小学安康教育工作总结简短篇一心理老师是学校心理安康教育工作的骨干力量，是施行心理安康教育的保证。针对我市心理老师队伍不稳定，人员复杂、素质不高，难以适应心理课教学和心理咨询需要的现状，我们重点抓了心理老师的培训工作。20xx年我们组织了心理安康教育初级培训，通过培训宣传了心理安康教育的重要性，进步了学校领导和老师的心理安康教育意识。20xx年又举办了心理老师中级培训班，这次培训除了专家讲座，还观摩了2节心理安康课，听取了3位老师的经历介绍，不仅在理论上进步了心理老师的理论程度和专业素养，在理论上也为他们提供了可操作的样板。20xx年9月，又举办了心理安康教育骨干老师培训班，请3位专家做了讲座，展示4节心理安康课，2位老师做了经历交流，这次培训内容丰富、形式多样、贴近实际，获得了非常好的效果。班主任在学校的心理安康教育中起着重要作用，是学生心理安康的“保健医”，扮演好这一角色要求班主任要理解心理安康的知识,进步自身的心理安康程度,同时还要掌握一定的心理安康教育的专业技能,理解学生的心理行为特点,能帮助学生调适或解决心理问题。为此从20xx年起，每年的寒暑假我们分期分批地对班主任进展培训，到目前为止，已有600多名班主任承受过心理安康教育方面的培训，并有很多班主任已充实到心理安康教育队伍中来，成为学校心理安康教育的骨干力量。1、20xx年11月，我市多数学校开设了心理安康课，设立了心理咨询室，为了增强心理安康课的针对性和实效性，探究心理安康课的教育形式，进步心理老师的课堂教学程度，教育局根底教育处和教育学院组织了中小学心理安康教育优质课评选，经过层层选拔，最后25人获得一等奖，27人二等奖，14人三等奖，于20xx年3月30—31日召开总结表彰大会，有10名老师进展了课堂教学展示。2、为了加强我市中小学心理咨询室建立，充分发挥心理咨询在解决学生心理问题，施行补救性教育方面的作用，积极推进学校的心理安康教育工作，于20xx年9月—11月在全地区开展了合格、优秀心理咨询室的评选活动，经过各县(市)区层层选拔，推出68个咨询室参评，最后评31个优秀心理咨询室，31个达标心理咨询室。3、心理安康教育工作是一项理论性和专业性很强的工作，要求心理老师必须经过正规培训合格后持证上岗。建立心理老师持证上岗制度，是进步心理安康教育程度的保证。教育局根底教育处和教育学院研究决定，组织第一批心理老师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项，笔试已于20xx年10月进展的，266名老师参加，93名老师通过。20xx年3月24—25日，通过笔试的老师又进展了口试和说课。最后有60名老师通过了上岗资格考试。4、为了进一步推动中小学心理安康教育工作的深化开展，研究和讨论新形势下心理安康教育工作所面临的新问题，及时总结、宣传和推广各校心理安康教育工作的研究成果，教育局根底教育处和教育学院于20xx年6月24日在昌邑区第一实验小学举办了吉林地区首届心理安康教育论坛，这次论坛的主题是“安康心理与快乐人生”。论坛会上，东北师范大学缴潤凯博士做了“安康的心理与幸福、快乐的人生”的主题报告;昌邑一实验小学展示了一节“寻找快乐”的心理安康课;昌邑一实验小学刘桂云校长做了大会发言，围绕“放飞心情，塑造快乐童年”这一主题，介绍了学校心理安康教育的开展历程及所获得的成绩;老师进修学校李靖副校长做了题为“营造校园心理环境，创始心理安康教育工作新场面”的专题汇报;教育学院曾昭福副院长对我市的学校心理安康教育工作进展了总结，最后与会领导和老师参观了一实验小学心理咨询室。5、吉林市第二届心理安康教育论坛于xxxx年12月22日，在船营区实验小学举办。本次论坛的主题是“人的开展与心理安康教育”。围绕这一主题，船营区实验小学从五个方面展示了学校心理安康教育的特色和成果。船营区实验小学倪雪做了题为“怎样与同学交往”的心理安康课;由学生、老师和家长为与会领导老师展示了一节“青少年人格塑造”的社会理论活动课;由16名老师以“小学生自卑心理及矫正”为题，组织了一次论坛;实验小学楮春研校长做了题为“为每一个学生的`安康成长奠基”的经历介绍;最后，与会人员参观了学校的心理咨询室。6、为了进一步进步心理安康课的针对性和实效性，整体提升心理老师的专业素质和业务程度，培养典型，树立典范，打造一支名师队伍，市教育局根底教育处和教育学院研究决定，在第一届心理安康教育优质课评选的根底上，组织心理安康教育教学能手的评选，这次评选活动得到了各县(市)、区及中小学校的高度重视，从20xx年9月至11月，历时两个多月，经过说课、做课、辩论三个环节，有7名老师获得了“教学能手”称号，6名老师获得优质课特等奖，14名老师获得优质课一等奖，37名老师获得优质课二等奖。7、吉林市教育论坛——首届中小学心理安康教育名师论坛于xxxx年5月在吉林市第一中学拉开序幕。这是我市在心理安康教育的途径和方法方面做的一次有益探究，对我市中小学心理安康教育工作是一个新的打破。本次论坛共有八项内容，首先是宣布心理安康教育优质课及教学能手评选结果，并为教学能手和优质课特等奖颁奖，然后是名师说课展示、名师做课展示、名师经历交流、名师专题论坛。在名师专题论坛环节，由九位名师以“如何才能上好一节心理安康课?”为题，从心理安康课的目的、作用、特点、选题、目的确定、重难点把握、活动设计、老师素质等方面一一进展了阐述，名师们先进的教育理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格及各自的人格魅力，令在场的老师惊叹不已。本次论坛的内容在《中小学心理安康教育》杂志上做了报道。科研是先导，要不断进步心理安康教育程度，就需要深化开展科研工作，用科研带教研，以教研促科研。“九五”期间我们组织10所学校参与了吉林省教育科学规划重点课题“青少年心理安康教育与德育实效研究”，1999年通过了验收，并被评为优秀实验单位。组织8所学校参加了全国教育科学重点课题“我国大中小学生心理安康及教育对策研究”，1999年通过验收，获得优秀成果一等奖。20xx年我们承当了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究”，全地区100多所学校申报，1000多名老师参加，为进步实验老师对学习策略研究重要性的认识，理解学习策略的理论知识，我们组织了三次培训。为促进学习策略与学科的结合，我们于20xx年又组织了学习策略教学优质课的评比，评出一等奖16节，二等奖65节，三等奖42节。20xx年又组织了优秀实验老师、优秀实验管理者的评选活动，评出40多名优秀实验管理者，80多名优秀实验老师，这些活动的开展，极大地调动了老师课题研究的积极性，培养了一批科研和教学双优老师，对新一轮课程改革起到了推波助澜的作用。几年来，我们开展心理安康教育课题研究，围绕学校心理教育中的重点问题、难点问题和模糊问题，边研究、边探究、边总结、边进步，解决了心理安康教育工作中的很多实际问题，使我市的心理安康教育不断迈上新台阶。我市的心理安康教育工作在理论中探究，在探究中前行，付出了很多努力，也获得了不少成绩，但问题和困难也是客观存在的，各地方、各学校对心理安康教育的重视程度和开展的程度极不平衡，全面进步中小学心理安康教育工作程度任重道远。小学安康教育工作总结简短篇二我班非常重视卫生与安康的教育工作，通过课堂教学、日常监视、文明班评比、卫生清洁劳动、体育锻炼等，将各项工作落到实处，增强卫生安康知识，培养良好卫生行为习惯，进步环保意识和社会理论才能。现将本学年卫生安康工作总结如下：一是保证授课时间，将卫生安康教育安排进课程表，确保每两周上课一次;二是保证有授课人员。三是保证有内容，学校班主任自编教案一份，全校共享资;体育老师根据学生年龄特点，在课堂中随时浸透。利用手抄报、发放宣传品等多种形式，专设“安康教育园地”，根据季节更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮助患者早日康复。同时加强对学生的心理安康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进展思想教育和身体检查。科任老师与卫生保健老师做到了亲密配合，一方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好三操(课间操、两个眼保健操)和课外活动;另一方面加强保健指导，不断增加学生的体制安康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数同学做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。学校也能配合上级部门做好每学年一次的'学生体验工作。1、根据学校的实际情况，经常提出卫生要求，执行制度规定教室内外卫生每日三清扫，每周五下午进展全校清扫除，由校领导，值周老师，德育处进展检查评比总结，表扬先进，给学生一个良好的学习环境。2、定期在楼道、厕所等处进展消毒杀菌工作，并严格做好登记工作。坚持开展阳光体育三个一活动，认真落实国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见，落实“安康第一”的指导思想。我校根据学生年龄特点、季节特点、地方文化特色，本着易于学习、易于推广、易于普及的原那么，认真组织并施行着阳光体育“三个一”活动。小学安康教育工作总结简短篇三根据县教育局关于血防安康教育工作的会议精神，为普及中小学血吸虫病防治知识，增强血防意识，改变不安康的行为和习惯，进步中小学生防护技能，降低血吸虫病感染率，确保我校师生身体安康，我校详细做了以下工作：为保证孩子们能安康成长，我校高度重视学生安康教育，将血防安康教育纳入学校工作方案，列入学校工作的重要议事日程，这是人心所望。我校从学生文明卫生习惯做起，为进一步进步对血防工作重要性、艰巨性、复杂性和长期性的认识，学校成立了血防教育工作领导小组。做到了思想统一、组织落实、分工明确、职责到位。明确防治责任目的和任务，结合教育局要求及我校实际，对全校学生普遍进展血防知识宣传教育，充分利用有效的宣传阵地和途径，如黑板报、展板、播送、讲座、班队活动、知识竞赛等，加强对师生的血防知识宣传教育。上好血吸虫防治知识宣传课,组织学生观看血防录像等多种形式的血防安康教育活动,教育学生养成文明安康生活习惯，进步自我保护意识和才能。为保证此项工作的质量，一开场就由校长亲自抓，负总责，层层落实，做到责任到位，措施到位，工作到位，奖惩到位，确保目的任务如期完成。1、召开“血防安康教育工作发动大会”。2、组织学生观看血防知识宣传图片以及相关视频，直观感受血吸虫病的危害、病症。3、在校园内张贴有关血防知识的宣传标语，学校开拓血防知识的宣传栏，各班出血防知识的黑板报，营造良好的宣传气氛。4、学生人手一份血防知识宣传资料，要求学生可以掌握血吸虫病的传染途径和防治方法等知识。5、学校号召全体学生向家长广泛宣传血防知识，开展“一个学生带动一个家庭”的活动，让血防知识家喻户晓，人人皆知，从我做起，从如今做起，为创立和谐社会出一份力。加强同卫生部门的'联络，组织好安康教育师资培训，开展安康教育活动，充分利用课堂教学主阵地，确保每班4课时的血防专题教育，,做到教学有方案、讲解有内容、课时有保证。加强对安康教育课开设情况的督查与指导。从而使学生血防知识知晓率达100%，正确行为形成率达100%。让学生实在掌握血防知识，养成了良好的卫生习惯，进步自我防护才能。1、对全校师生进展血防安康知识宣传和血吸虫病防治工作的专题知识讲座。2、学校利用校会宣读血防知识，政教处组织“预防和控制血吸虫病专题知识讲座”。3、各班利用班会等活动，使学生养成良好的卫生生活习惯，努力抓早抓细抓落实。4、各班举行有关血防知识的讨论，布置血防知识作业并开展社会理论，认识钉螺，消除传染病，阻断传播途径，进步自我防控才能。5、组织学生进展血防知识检测，从而掀起了血防安康教育的高潮。学校实在加大经费投入，进一步完善学校卫生设施，改善学校办学条件。抓紧抓好改水改厕工作，特别注重师生饮用水和生活用水的设施建立,确保用水卫生。配合当地卫生部门，做好血吸虫病普查工作和师生血吸虫病的治疗工作。1、学生饮用水为学校食堂的开水，杜绝喝生水的现象。2、投入经费整治了校园沟渠。3、搞好学校食堂的饮食和环境卫生，杜绝三无食品和腐烂变质食品，学生饮用水也符合国家卫生防疫标准。4、搞好学校环境卫生，坚持一日三扫两捡，定期进展卫生消毒，消灭卫生死角，从而消灭了血吸虫滋生的温床。5、每天放学前用一分钟时间，教育学生在校外不要在塘、河、沟、堰等不卫生的水域游泳，尽量防止接触有钉螺分布的疫区水，必须下水时要穿防护靴。教育学生在校外不喝生水。以上便是我校在“预防和控制血吸虫病工作”方面所做的点滴努力。做好血防安康教育工作，是我校每一名老师义不容辞的任务。今后，在上级部门的领导下，我们全校师生将更加努力做好血防安康教育工作，让学生安康成长。小学安康教育工作总结简短篇四好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。现将本学期的心理安康教育工作总结如下：1、开设心理安康教育课，是学校开展心理安康教育的一条重要途径。每周一节心理安康教育课，并纳入常规教学工作检查。目的是专门教育与学科浸透相结合。同时各班主任老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理安康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的'作用。2、集体指导与个别疏导相结合。心理安康教育的目的是使全体学生形成良好的心理素质构造，为学生当前生活及将来开展奠定良好的心理素质根底。施行过程中，定期对学生的共性问题集中指导，进步广阔学生对心理安康重要性的认识，普及心理安康根底知识，教学生形成心理安康的根本技能。对个性问题与特殊问题需要进展个别辅导，多渠道地为学生提供心理效劳。效劳形式有：1.面谈。假如学生有某种心理问题和困惑，老师可直接找学生或班主任敞开心扉，谈心交流。2.沟通。假如学生有某种心理问题，又觉得不便与老师口头交流的，可通过联络沟通交流。3.学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理安康教育要重视个案分析^p与研究，做到因材施教。因此，我把学生中出现的心理状况及时记录，分析^p理解学生的身心开展状况，对症下药，对学生进展心理疏导。4.学校指导与家长配合相结合。家长是孩子的第一任老师，学校心理安康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。定期召开家长会，普及心理教育根本知识，交流先进经历与做法。不定期家访，共同讨论孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。其次，继续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，在课堂课上，真正确立“以学生为中心，”的教学理念，多科并举，浸透心理安康教育。总之，在全校师生的共同努力下，在家长的鼎力配合下，学生在学校里安康、快乐地学习和生活着，有力地保证了教育教学的正常进展。小学安康教育工作总结简短篇五随着新一轮根底教育课程改革正在科学有序地推进，中小学心理安康教育的作用日益显示出来。心理安康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其表达了一种先进的科学的教育理念。心理安康教育的普及有助于更新老师的教育理念，改善老师的教育方法，优化老师的教育行为，这对于推动素质教育的全面施行和根底教育课程改革的开展具有重要作用。大力加强学校的心理安康教育，已成为整个世界教育的共识，是衡量现代学校的一个重要标志。自xxxx年教育部下发《中小学心理安康教育指导纲要》之后，全国上下掀起了心理安康教育的热潮，为贯彻落实好《纲要》精神，推动我市心理安康教育的开展，使之逐步走上科学化、标准化、专业化的轨道，xxxx年xxxx市教育局和教育学院结合成立了“xxxx市中小学心理安康教育领导小组”，组织召开了心理安康教育工作会议，以此为契机，正式启动了xxxx市的心理安康教育工作系统工程。几年来，在行政部门、业务部门和中小学校的共同努力下，我市的心理安康教育工作得到迅猛开展，获得了显著成绩。现将近年来的工作汇报如下：1、强化心理老师培训，提升了心理老师的专业理论素养和实际操作程度心理老师是学校心理安康教育工作的骨干力量，是施行心理安康教育的保证。针对我市心理老师队伍不稳定，人员复杂、素质不高，难以适应心理课教学和心理咨询需要的现状，我们重点抓了心理老师的培训工作。xxxx年我们组织了心理安康教育初级培训，通过培训宣传了心理安康教育的重要性，进步了学校领导和老师的心理安康教育意识。xxxx年又举办了心理老师中级培训班，这次培训除了专家讲座，还观摩了2节心理安康课，听取了3位老师的经历介绍，不仅在理论上进步了心理老师的理论程度和专业素养，在理论上也为他们提供了可操作的样板。20xx年9月，又举办了心理安康教育骨干老师培训班，请3位专家做了讲座，展示4节心理安康课，2位老师做了经历交流，这次培训内容丰富、形式多样、贴近实际，获得了非常好的效果。2、组织班主任心理安康培训，发挥了班主任在心理安康教育中的重要作用班主任在学校的心理安康教育中起着重要作用，是学生心理安康的“保健医”，扮演好这一角色要求班主任要理解心理安康的知识，进步自身的心理安康程度，同时还要掌握一定的心理安康教育的专业技能，理解学生的心理行为特点，能帮助学生调适或解决心理问题。为此从xxxx年起，每年的寒暑假我们分期分批地对班主任进展培训，到目前为止，已有600多名班主任承受过心理安康教育方面的培训，并有很多班主任已充实到心理安康教育队伍中来，成为学校心理安康教育的骨干力量。1、xxxx年11月，我市多数学校开设了心理安康课，设立了心理咨询室，为了增强心理安康课的针对性和实效性，探究心理安康课的教育形式，进步心理老师的课堂教学程度，教育局根底教育处和教育学院组织了中小学心理安康教育优质课评选，经过层层选拔，最后25人获得一等奖，27人二等奖，14人三等奖，于xxxx年3月30—31日召开总结表彰大会，有10名老师进展了课堂教学展示。2、为了加强我市中小学心理咨询室建立，充分发挥心理咨询在解决学生心理问题，施行补救性教育方面的作用，积极推进学校的心理安康教育工作，于xxxx年9月—11月在全地区开展了合格、优秀心理咨询室的评选活动，经过各县〔市〕区层层选拔，推出68个咨询室参评，最后评31个优秀心理咨询室，31个达标心理咨询室。3、心理安康教育工作是一项理论性和专业性很强的工作，要求心理老师必须经过正规培训合格后持证上岗。建立心理老师持证上岗制度，是进步心理安康教育程度的保证。教育局根底教育处和教育学院研究决定，组织第一批心理老师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项，笔试已于xxxx年10月进展的，266名老师参加，93名老师通过。20xx年3月24—25日，通过笔试的老师又进展了口试和说课。最后有60名老师通过了上岗资格考试。4、为了进一步推动中小学心理安康教育工作的深化开展，研究和讨论新形势下心理安康教育工作所面临的新问题，及时总结、宣传和推广各校心理安康教育工作的研究成果，教育局根底教育处和教育学院于xxxx年6月24日在昌邑区第一实验小学举办了xxxx地区首届心理安康教育论坛，这次论坛的主题是“安康心理与快乐人生”。论坛会上，东北师范大学缴潤凯博士做了“安康的心理与幸福、快乐的人生”的主题报告；昌邑一实验小学展示了一节“寻找快乐”的心理安康课；昌邑一实验小学刘桂云校长做了大会发言，围绕“放飞心情，塑造快乐童年”这一主题，介绍了学校心理安康教育的开展历程及所获得的成绩；老师进修学校李靖副校长做了题为“营造校园心理环境，创始心理安康教育工作新场面”的专题汇报；教育学院曾昭福副院长对我市的学校心理安康教育工作进展了总结，最后与会领导和老师参观了一实验小学心理咨询室。5、xxxx市第二届心理安康教育论坛于20xx年12月22日，在船营区实验小学举办。本次论坛的主题是“人的开展与心理安康教育”。围绕这一主题，船营区实验小学从五个方面展示了学校心理安康教育的特色和成果。船营区实验小学倪雪做了题为“怎样与同学交往”的心理安康课；由学生、老师和家长为与会领导老师展示了一节“青少年人格塑造”的社会理论活动课；由16名老师以“小学生自卑心理及矫正”为题，组织了一次论坛；实验小学楮春研校长做了题为“为每一个学生的安康成长奠基”的经历介绍；最后，与会人员参观了学校的心理咨询室。6、为了进一步进步心理安康课的`针对性和实效性，整体提升心理老师的专业素质和业务程度，培养典型，树立典范，打造一支名师队伍，市教育局根底教育处和教育学院研究决定，在第一届心理安康教育优质课评选的根底上，组织心理安康教育教学能手的评选，这次评选活动得到了各县〔市〕、区及中小学校的高度重视，从xxxx年9月至11月，历时两个多月，经过说课、做课、辩论三个环节，有7名老师获得了“教学能手”称号，6名老师获得优质课特等奖，14名老师获得优质课一等奖，37名老师获得优质课二等奖。7、xxxx市教育论坛——首届中小学心理安康教育名师论坛于xxxx年5月在xxxx市第一中学拉开序幕。这是我市在心理安康教育的途径和方法方面做的一次有益探究，对我市中小学心理安康教育工作是一个新的打破。本次论坛共有八项内容，首先是宣布心理安康教育优质课及教学能手评选结果，并为教学能手和优质课特等奖颁奖，然后是名师说课展示、名师做课展示、名师经历交流、名师专题论坛。在名师专题论坛环节，由九位名师以“如何才能上好一节心理安康课？”为题，从心理安康课的目的、作用、特点、选题、目的确定、重难点把握、活动设计、老师素质等方面一一进展了阐述，名师们先进的教育理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格及各自的人格魅力，令在场的老师惊叹不已。本次论坛的内容在《中小学心理安康教育》杂志上做了报道。科研是先导，要不断进步心理安康教育程度，就需要深化开展科研工作，用科研带教研，以教研促科研。“九五”期间我们组织10所学校参与了xxxx省教育科学规划重点课题“青少年心理安康教育与德育实效研究”，1999年通过了验收，并被评为优秀实验单位。组织8所学校参加了全国教育科学重点课题“我国大中小学生心理安康及教育对策研究”，1999年通过验收，获得优秀成果一等奖。xxxx年我们承当了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究”，全地区100多所学校申报，1000多名老师参加，为进步实验老师对学习策略研究重要性的认识，理解学习策略的理论知识，我们组织了三次培训。为促进学习策略与学科的结合，我们于xxxx年又组织了学习策略教学优质课的评比，评出一等奖16节，二等奖65节，三等奖42节。xxxx年又组织了优秀实验老师、优秀实验管理者的评选活动，评出40多名优秀实验管理者，80多名优秀实验老师，这些活动的开展，极大地调动了老师课题研究的积极性，培养了一批科研和教学双优老师，对新一轮课程改革起到了推波助澜的作用。几年来，我们开展心理安康教育课题研究，围绕学校心理教育中的重点问题、难点问题和模糊问题，边研究、边探究、边总结、边进步，解决了心理安康教育工作中的很多实际问题，使我市的心理安康教育不断迈上新台阶。我市的心理安康教育工作在理论中探究，在探究中前行，付出了很多努力，也获得了不少成绩，但问题和困难也是客观存在的，各地方、各学校对心理安康教育的重视程度和开展的程度极不平衡，全面进步中小学心理安康教育工作程度任重道远。小学安康教育工作总结简短篇六安康教育是班级工作不可缺少的重要局部之一，是确保学生安康成长的重要环节。坚持以预防为主的原那么，使学生身体素质明显进步，促进了安康教育的开展。现总结如下：安康教育课是安康教育宣传的主渠道，是教育学生养成安康生活方式的主要阵地。在课前，做到认真备课，精心准备资料。在教学中，坚持以学生为主体的原那么，从学生角度出发，根据学生年龄特点，考虑学生实际承受才能，联络生活实际，把复杂的内容尽量简化，力求使学生容易理解，使安康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进展教育，做到容易理解。吸烟和被动吸烟都会影响自身的安康和开展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育。被动吸烟即俗称的“吸二手烟”，比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的人，患肺癌的机率比常人多出6倍。被动吸烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道病症和疾病，并且影响正常的生长发育；对于孕妇来说，被动吸烟会导致死胎、流产和低出生体重儿；被动吸烟亦会增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。吸烟是“害己又害人”的'行为，回绝吸烟是对自己和别人的安康负责。喝酒影响中枢神经系统，可以破坏人的神经机能和心理活动。这也是导致违法犯罪的因素之一。在安康教育教学中，向学生讲授吸烟、喝酒的危害，自觉抵抗吸烟、喝酒，养成良好的生活习惯，并积极倡导学生向身边的人宣传。良好的行为习惯和生活习惯有助于学生身心安康，比方：从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，有助于学生的安康成长。在安康教育教学中，对学生进展行为习惯和生活习惯教育，引导学生逐渐学会正确的生活方式，逐渐改变自己，改掉不良的行为习惯，培养良好的生活习惯，从而促进自身安康地开展。好习惯使人终生受益，习惯养成教育是一个长期的过程，也是非常重要的一环，不仅在课堂上，在平时的生活中也应该加强。慢性病全称是慢性非传染性疾病，是无法立即使用药物加以治愈的疾病，只能先利用药物控制病情。比方：高血压、冠心病、糖尿病、恶性肿瘤、精神病等都属于慢性病。在教学上，主要是让学生理解慢性病及慢性病预防的相关知识，图文并茂，帮助学生理解。针对一些不良的习惯，引导学生逐渐改正，并且让学生向家人宣传安康的生活方式。安康教育的核心是教育人们树立安康意识、促使人们改变不安康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响安康的危险因素。通过安康教育，能帮助人们理解哪些行为是影响安康的，并能自觉地选择有益于安康的行为生活方式。真正的安康应该是全面的安康，安康教育应该从小开场，从小培养正确的安康观。对学生进展安康教育，也是一项长期的过程。在今后的教学中，还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为学生的安康开展打好基石。小学安康教育工作总结简短篇七学校安康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心安康，为终身安康奠定良好的根底教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校安康教育评价方案〔试行〕”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校安康教育工作的开展，不断增强广阔学生的安康知识，进步学生的安康程度。详细做了如下工作：确保每周三晨会上安康教育课，开课率为100%，做到有课本、有老师、有方案、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授安康知识的根底阵地，是面向全体学生的根底性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受知识，理解并掌握知识，从而建立安康的理念。另外，定期或不定期地组织安康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进展季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进展添置、改善。知识教育是根底，让学生建立安康的卫生行为是关键，平时班主任及任课老师应时常催促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的`正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要老师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。对学生比拟出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进展适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小播送，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。学校画廊定期开拓安康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节目有安康教育内容，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”，通过班队课、家长会等宣传等宣传契机，进展安康传播活动，统计每学期达二十次屡次。小学安康教育工作总结简短篇八20xx年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也获得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面：心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向开展，也有利于以点带面，促进我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，获得了可喜的成绩。首先，为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我校继续在高一年级开设了心理安康教育课程，使所有学生都能承受心理安康教育。每周一个课时。同时，我们调动了所有可用的资，并增加心理安康教育兼职老师的人数。本学期，我校高一共有18个班，所有高一学生在本学期承受了系统的全面心理安康教育。其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理安康教育理论知识的理解，而且标准了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，防止了心理安康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，标准学生的课堂行为，防止学生把上心理安康教育课当作娱乐课。再次，继续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改良使我校的心理安康教育课走在全区的前列，扩大了我校心理安康教育工作在全区的影响，邱晨老师的公开课：《让我们的生活充满阳光》参加区里的交流并获得专家、老师们的好评。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个别心理辅导方面做了大量的工作，获得宏大的成效：〔一〕坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12：30-13：30为面对面咨询时间。〔二〕加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。〔三〕作为心理安康教育的主要场所，心理咨询室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理咨询室增加了局部设备，在设施也不断地开展完善的同时环境更加优美，使心理咨询室成为秦中独特的一道风景线。心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的`问题，全体老师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理剧比赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。本学期，我们努力做好心理安康亮点宣传工作，重点是一会一课一宣传。介于我校心育工作的典型性，区教育局在五月举行的第一届健心杯心育课大赛上，我校老师的展示课得到了区级专家、评委的一致好评，再次成为全区心育工作的亮点。五四青年赛课进展之时，本着展示本组，积极响应学校活动的精神，我组主动报名参加了这次五四青年赛课比赛。经过组内屡次的研究、修改，z老师的课《高中生职业生涯规划》在学校内一炮而红，成为本次赛课一等奖之一。其次，为扩大我校心理安康教育的影响，展示了我校的新形象。本学期，江宁电视台来我校理解报道心理安康教育的情况，宣传了我校的心理安康教育，扩大了我校心理教育的影响。总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作获得了宏大的进步，但还有许多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有局部班主任、老师对心理安康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续进步认识，转变观念，特别是广阔老师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。小学安康教育工作总结简短篇九卫生与安康教学工作是学校教学工作的有机组成局部，它关系到整个民族将来的振兴与开展，是小学素质教育的内容之一，小学安康教育工作总结。学校非常重视卫生与安康的教育工作，通过课堂教学、日常监视、文明班评比、卫生清洁劳动、体育锻炼等，将各项工作落到实处，增强卫生安康知识，培养良好卫生行为习惯，进步环保意识和社会理论才能。现将本学年卫生安康工作总结如下：组长：孙亚莉副组长：侯旭韩庆涛组员：孙郡霞赵晋贺永乐领导小组对学校的'安康教育活动进展监视和指导。同时加强领导干部安康意识，不定期开展安康知识咨询活动，组织学习常见病、流行病的预防措施，指导防患。一是保证授课时间，将卫生安康教育安排进课程表，确保每两周上课一次；二是保证有授课人员，学校分三处，教学处落实卫生安康教育，将26个班主任和三名体育老师确定为直接授课者，工作总结《小学安康教育工作总结》。三是保证有内容，学校班主任自编教案一份，全校共享资；体育老师根据学生年龄特点，在课堂中随时浸透。利用手抄报、发放宣传品等多种形式，专设“安康教育园地”，根据季节更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮助患者早日康复。同时加强对学生的心理安康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进展思想教育和身体检查。〔主要针对高年级学生，特别是六年级学生。〕科任老师与卫生保健老师做到了亲密配合，一方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好三操〔课间操、两个眼保健操〕和课外活动；另一方面加强保健指导，不断增加学生的体制安康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数同学做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。学校也能配合上级部门做好每学年一次的学生体验工作。小学安康教育工作总结简短篇十本学期我们始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案，把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我们工作的重点。本着以人为本的根本理念，长抓不懈，领导重视，老师认真执行，获得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立起了安康理念。详细做了如下工作：确保每周三晨会上安康教育课，开课率为100%，做到有课本、有老师、有方案、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授安康知识的根底阵地，是面向全体学生的根底性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受知识，理解并掌握知识，从而建立安康的理念。另外，定期或不定期地组织安康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进展季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进展添置、改善。知识教育是根底，让学生建立安康的卫生行为是关键，平时班主任及任课老师应时常催促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要老师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。，对学生比拟出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进展适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小播送，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。学校画廊定期开拓安康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有爱牙周、防近周等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如爱眼知识问答，通过班队课、家长会等宣传契机，进展安康传播活动，统计每学期达二十屡次。相信在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下，我校的安康教育工作必将更上一层楼。小学安康教育工作总结简短篇十一学校卫生与安康教育的开展，是社会精神文明建立的又一表达，在不断增强广阔学生的安康意识，进步学生的安康程度方面做了不懈的努力，不断改良和完善学校安康教育工作，认真落实学校安康教育工作的要求，并将安康教育贯穿于教育教学之中，逐步使学校安康教育工作纳入科学化标准化的轨道，现将安康教育工作总结如下：根据教基(1994)14号文件要求，在一至六年级中每班每周安排40分钟课时的安康课，并落实在课表上，并有历年来的各年级安康课测试成绩，(自评5分)教材选用云南省安康教育教材，学生人手一册，表达了”中小学安康教育根本要求”的八项内容，教具按要求装备，有挂图、模型、课件光盘，装备率为100%，(自评5分)全校有37个教学班，采光照明均为平均值150lx;黑板使用合格，少部份有裂缝，无反光，无眩光(自评4。8分，扣0。2分)参照《中华人民共和国国家标准学校课早桌椅卫生标准(gb7792至98)》，课桌椅的高度均与就坐学生身高相符合，有个别课桌椅破旧一些(自评5分)在校全部学生统一饮用符合卫生标准的矿泉水，校园内提供10个水龙头，水龙头还不够充足(自评4。7分，扣0。3分)学校设有男女两个厕所，有男厕蹲位31、女厕蹲位31、共62个蹲位，男厕所小便池配套(自评5分)有完好的安康教育教学方案，做到教学进度与教学内容、方案一致，老师根据教学有一定的调整(自评5分)任课老师有教案，做到教学目的明确，教学重难点突出，教学过程清楚，无概念错误，课后老师的教案还有课后分析^p。教诲处每学期检查一次安康课教案(自评5分)我校有22位老师兼安康课，培训形式有;校级培训，区级培训，集体备课，教学交流，观摩课堂教学，小组教研活动等，老师安康课的培训学习少一些(自评0。45分，扣0。5分)老师授课做到概念清楚，用启发式方法开展教学，语言生动有兴趣，理论联络实际，板书工整(自评5分)学校利用校园网站、小播送、黑板报、宣传栏、升旗致辞等多种形式，向学生和家长宣传不同内容的卫生保健知识，效果好(自评5分)开设安康课的班级是36个教学班，开设安康教育课的`教学班数占应开安康教育课教学班总数的100%(自评5分)学校每学期对安康教育课进展年级统考，学生总平均成绩为95分以上(自评5分)实际抽查学生合格率达95%抽查的学生做到头发整洁、指甲整洁(自评5分)学生的面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味(自评5分)态度认真，动作合格，每周五下午第三节课为体育活动课，有体育活动的方案表，学校每年的一年级都举行眼保健操，播送操比赛，全校各班参加元旦运动会，学生体育达标率在98%以上(自评5分)各班做到环境卫生区域天天一清扫，学校医务室对班级教室环境卫生做到天天检查，月月评比，将检查的结果列入班级的流动红旗的评比考核中，教室的物品摆放有序(自评5分)校园无杂草、无乱丢放弃物、无痰迹、无污水洼池，无乱写乱涂、厕所随时随地清扫，粪池加盖，校园清洁干净(自评5分)缺课率为0(自评5分)小学安康教育工作总结简短篇十二我校的心理安康教育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和教育部《中小学心理安康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以进步老师的心理安康程度、促进学生健全人格开展为目的，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力进步了学校心理安康教育的质量和程度。总结如下：本学期，通过“心理安康讲座”，“校园播送站”，校报等宣传方式，继续宣传心理安康的含义和拥有安康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，进步自己的心理安康程度。心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生的团体咨询，做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班班主任进展定期的心理培训。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进展认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”协同德育处办好家长学校工作。积极发动与争取家长的配合与支持，建立有利于学生开展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与老师配合，对相关学生进展疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，安康快乐的成长。与家长合作，为学生个人心理安康开展提供了非常重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此心理安康档案能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，学生心理档案还可以提醒老师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的.问题，提醒学生共性心理品质的问题，能促进学校和老师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而进步学生的心理品质，促进学生心理的安康开展。针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理才能。面向全体学生，立足于学生开展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理安康课的指导与研究工作。亲密与班主任的联络，更好地与学校德育工作有机结合。认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所打破。心理辅导活动课是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格开展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。积极利用校园播送，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康知识，培养学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。小学安康教育工作总结简短篇十三**市中小学心理安康教育指导中心成立于20xx年10月。在上级指导中心的正确领导下，在**市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，获得了一定的成绩，现总结如下：根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理安康教育工作。为进一步推进并保障心理安康教育工作的科学化、标准化、制度化、日常化的开展，20xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“**市中小学心理安康教育指导中心”，下达了永教[20xx]151号“关于加强中小学心理安康教育工作的通知”，并颁发了《**市中小学心理安康教育指导纲要〔试行〕》、《中小学心理安康教育运行机制及管理方法〔试行〕》、《中小学心理辅导室等级评估方案〔试行〕》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法〔试行〕》、《中小学心理辅导室主任任职根本条件、职责》等详细操作规定和方法，确保了心理安康教育的有效开展。为贯彻国家教育部《关于加强中小学心理安康教育的假设干意见》文件精神，认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理安康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理安康教育工作，我们制定了《**市中小学心理安康教育指导纲要〔试行〕》，明确了学校心理安康教育的主要任务、指导原那么，主要内容、主要途径，促进心理安康教育的安康开展，防止工作中的盲目性、无目的性和错误操作。为使心理安康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理安康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理安康教育指导中心”，下设办公室，详细负责心理安康教育工作的规划、施行、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理安康教育领导小组”，详细负责本学区、本校心理安康教育工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，详细施行学校心理安康教育工作。在管理中，我们做了如下规定：〔1〕____负责制原那么。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理安康教育工作第一责任人；〔2〕日常化原那么。心理安康教育工作必须与学校的教育、教学管理工作严密结合起来，浸透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成局部。〔3〕全员参与原那么。学校的每一名老师都是心理安康教育工作者，都对学生心理的安康和开展负有责任。〔4〕督导原那么。学校必须主动、积极地争取和承受上级指导中心及专家的督导，以克制自身工作中的盲目性或可能出现的偏向，进步学校领导、心理辅导员、班主任及学科老师的心理学素养和理论才能。我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科老师均列为考核对象，心理安康教育将作为名校长、优秀班主任、先进老师的考核条件之一。我们还规定了考核的内容、方式和评奖方法，使考核措施详细化。为尽快进步老师的心理素质和施行安康教育的才能，我们开展了有方案、有步骤的`培训活动，争取到20xx年，有10%的老师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的老师承受过一轮培训。我们的详细做法是：1、确定**市老师进修学校为培训责任单位，负责老师的培训工作。2、确定老师的心理安康教育与老师的继续教育或技能培训相结合，把老师的心理安康教育作为继续教育的重要组成局部。3、确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来**讲学、校本培训和自学讨论已经成为了进步老师心理安康程度和施行教育才能的主要途径。北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到**讲学。大批的老师到杭州、宁波、金华等地进修学习。4、构建了心理安康教育的平台。心理安康教育贯穿于师德教育、校长培训、教诲主任培训、名师培训、新老师上岗培训、初级老师培训、老师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。5、以心理安康教育论文、个案征集和评比为手段，内化老师的心理安康教育程度和才能。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，老师已经树立了心理安康观念并自觉运用于理论。6、培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和老师们的热烈响应，有176名老师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市老师开展心理安康教育与辅导。7、学生心理安康教育工作紧锣密鼓地进展。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理安康。8、心理安康教育科研化。市老师进修学校申报的课题《区域性推进老师心理安康教育的研究与理论》已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开场心理安康教育相关课题的研究。**市中小学心理安康教育指导中心小学安康教育工作总结简短篇十四本学期，我以《中小学心理安康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改良教育、教学方法，改良工作方法，进步德育工作的针对性、学科性和实效性，为施行素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的才能，促进学生人格的健全开展。现总结如下：一、关注校园心理平安，抓好心理安康。我们充分认识到心理安康教育应以理解学生为根底，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身安康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理安康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、平安的、充满人文关心的、具有浓郁人情味的气氛和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。二、整合各种资，发挥心理安康教育合力。学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资，来发挥心理安康教育的合力。1.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理安康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中浸透心理安康教育，是实现心理安康教育目的的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推进心理安康教育。在课堂中巧妙地浸透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目的。2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理安康教育。今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进展适时教育，让学生将这种种良好品质的'种子深深植于心中，这对学生今后的开展是有益的。3.利用学校各种设施，推进心理安康教育。开展心理安康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、____等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。理论证明，要使学生的心理得以安康开展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在理论中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资，不断探究，开拓创新，深化做好小学心理安康教育这一工作。小学安康教育工作总结简短篇十五心理老师是学校心理安康教育工作的骨干力量，是施行心理安康教育的保证。针对我市心理老师队伍不稳定，人员复杂、素质不高，难以适应心理课教学和心理咨询需要的现状，我们重点抓了心理老师的培训工作。20xx年我们组织了心理安康教育初级培训，通过培训宣传了心理安康教育的重要性，进步了学校领导和老师的心理安康教育意识。20xx年又举办了心理老师中级培训班，这次培训除了专家讲座，还观摩了2节心理安康课，听取了3位老师的经历介绍，不仅在理论上进步了心理老师的理论程度和专业素养，在理论上也为他们提供了可操作的样板。20xx年9月，又举办了心理安康教育骨干老师培训班，请3位专家做了讲座，展示4节心理安康课，2位老师做了经历交流，这次培训内容丰富、形式多样、贴近实际，获得了非常好的效果。班主任在学校的心理安康教育中起着重要作用，是学生心理安康的“保健医”，扮演好这一角色要求班主任要理解心理安康的知识,进步自身的心理安康程度,同时还要掌握一定的心理安康教育的专业技能,理解学生的心理行为特点,能帮助学生调适或解决心理问题。为此从20xx年起，每年的寒暑假我们分期分批地对班主任进展培训，到目前为止，已有600多名班主任承受过心理安康教育方面的培训，并有很多班主任已充实到心理安康教育队伍中来，成为学校心理安康教育的骨干力量。1、20xx年11月，我市多数学校开设了心理安康课，设立了心理咨询室，为了增强心理安康课的针对性和实效性，探究心理安康课的教育形式，进步心理老师的课堂教学程度，教育局根底教育处和教育学院组织了中小学心理安康教育优质课评选，经过层层选拔，最后25人获得一等奖，27人二等奖，14人三等奖，于20xx年3月30—31日召开总结表彰大会，有10名老师进展了课堂教学展示。2、为了加强我市中小学心理咨询室建立，充分发挥心理咨询在解决学生心理问题，施行补救性教育方面的作用，积极推进学校的心理安康教育工作，于20xx年9月—11月在全地区开展了合格、优秀心理咨询室的评选活动，经过各县(市)区层层选拔，推出68个咨询室参评，最后评31个优秀心理咨询室，31个达标心理咨询室。3、心理安康教育工作是一项理论性和专业性很强的工作，要求心理老师必须经过正规培训合格后持证上岗。建立心理老师持证上岗制度，是进步心理安康教育程度的保证。教育局根底教育处和教育学院研究决定，组织第一批心理老师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项，笔试已于20xx年10月进展的，266名老师参加，93名老师通过。20xx年3月24—25日，通过笔试的老师又进展了口试和说课。最后有60名老师通过了上岗资格考试。4、为了进一步推动中小学心理安康教育工作的深化开展，研究和讨论新形势下心理安康教育工作所面临的新问题，及时总结、宣传和推广各校心理安康教育工作的研究成果，教育局根底教育处和教育学院于20xx年6月24日在昌邑区第一实验小学举办了吉林地区首届心理安康教育论坛，这次论坛的主题是“安康心理与快乐人生”。论坛会上，东北师范大学缴潤凯博士做了“安康的心理与幸福、快乐的人生”的主题报告;昌邑一实验小学展示了一节“寻找快乐”的心理安康课;昌邑一实验小学刘桂云校长做了大会发言，围绕“放飞心情，塑造快乐童年”这一主题，介绍了学校心理安康教育的开展历程及所获得的成绩;老师进修学校李靖副校长做了题为“营造校园心理环境，创始心理安康教育工作新场面”的专题汇报;教育学院曾昭福副院长对我市的学校心理安康教育工作进展了总结，最后与会领导和老师参观了一实验小学心理咨询室。5、吉林市第二届心理安康教育论坛于xxxx年12月22日，在船营区实验小学举办。本次论坛的主题是“人的开展与心理安康教育”。围绕这一主题，船营区实验小学从五个方面展示了学校心理安康教育的特色和成果。船营区实验小学倪雪做了题为“怎样与同学交往”的心理安康课;由学生、老师和家长为与会领导老师展示了一节“青少年人格塑造”的社会理论活动课;由16名老师以“小学生自卑心理及矫正”为题，组织了一次论坛;实验小学楮春研校长做了题为“为每一个学生的`安康成长奠基”的经历介绍;最后，与会人员参观了学校的心理咨询室。6、为了进一步进步心理安康课的针对性和实效性，整体提升心理老师的专业素质和业务程度，培养典型，树立典范，打造一支名师队伍，市教育局根底教育处和教育学院研究决定，在第一届心理安康教育优质课评选的根底上，组织心理安康教育教学能手的评选，这次评选活动得到了各县(市)、区及中小学校的高度重视，从20xx年9月至11月，历时两个多月，经过说课、做课、辩论三个环节，有7名老师获得了“教学能手”称号，6名老师获得优质课特等奖，14名老师获得优质课一等奖，37名老师获得优质课二等奖。7、吉林市教育论坛——首届中小学心理安康教育名师论坛于xxxx年5月在吉林市第一中学拉开序幕。这是我市在心理安康教育的途径和方法方面做的一次有益探究，对我市中小学心理安康教育工作是一个新的打破。本次论坛共有八项内容，首先是宣布心理安康教育优质课及教学能手评选结果，并为教学能手和优质课特等奖颁奖，然后是名师说课展示、名师做课展示、名师经历交流、名师专题论坛。在名师专题论坛环节，由九位名师以“如何才能上好一节心理安康课?”为题，从心理安康课的目的、作用、特点、选题、目的确定、重难点把握、活动设计、老师素质等方面一一进展了阐述，名师们先进的教育理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格及各自的人格魅力，令在场的老师惊叹不已。本次论坛的内容在《中小学心理安康教育》杂志上做了报道。科研是先导，要不断进步心理安康教育程度，就需要深化开展科研工作，用科研带教研，以教研促科研。“九五”期间我们组织10所学校参与了吉林省教育科学规划重点课题“青少年心理安康教育与德育实效研究”，1999年通过了验收，并被评为优秀实验单位。组织8所学校参加了全国教育科学重点课题“我国大中小学生心理安康及教育对策研究”，1999年通过验收，获得优秀成果一等奖。20xx年我们承当了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究”，全地区100多所学校申报，1000多名老师参加，为进步实验老师对学习策略研究重要性的认识，理解学习策略的理论知识，我们组织了三次培训。为促进学习策略与学科的结合，我们于20xx年又组织了学习策略教学优质课的评比，评出一等奖16节，二等奖65节，三等奖42节。20xx年又组织了优秀实验老师、优秀实验管理者的评选活动，评出40多名优秀实验管理者，80多名优秀实验老师，这些活动的开展，极大地调动了老师课题研究的积极性，培养了一批科研和教学双优老师，对新一轮课程改革起到了推波助澜的作用。几年来，我们开展心理安康教育课题研究，围绕学校心理教育中的重点问题、难点问题和模糊问题，边研究、边探究、边总结、边进步，解决了心理安康教育工作中的很多实际问题，使我市的心理安康教育不断迈上新台阶。我市的心理安康教育工作在理论中探究，在探究中前行，付出了很多努力，也获得了不少成绩，但问题和困难也是客观存在的，各地方、各学校对心理安康教育的重视程度和开展的程度极不平衡，全面进步中小学心理安康教育工作程度任重道远。小学安康教育工作总结简短篇十六我班非常重视卫生与安康的教育工作，通过课堂教学、日常监视、文明班评比、卫生清洁劳动、体育锻炼等，将各项工作落到实处，增强卫生安康知识，培养良好卫生行为习惯，进步环保意识和社会理论才能。现将本学年卫生安康工作总结如下：一是保证授课时间，将卫生安康教育安排进课程表，确保每两周上课一次;二是保证有授课人员。三是保证有内容，学校班主任自编教案一份，全校共享资;体育老师根据学生年龄特点，在课堂中随时浸透。利用手抄报、发放宣传品等多种形式，专设“安康教育园地”，根据季节更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮助患者早日康复。同时加强对学生的心理安康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进展思想教育和身体检查。科任老师与卫生保健老师做到了亲密配合，一方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好三操(课间操、两个眼保健操)和课外活动;另一方面加强保健指导，不断增加学生的体制安康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数同学做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。学校也能配合上级部门做好每学年一次的'学生体验工作。1、根据学校的实际情况，经常提出卫生要求，执行制度规定教室内外卫生每日三清扫，每周五下午进展全校清扫除，由校领导，值周老师，德育处进展检查评比总结，表扬先进，给学生一个良好的学习环境。2、定期在楼道、厕所等处进展消毒杀菌工作，并严格做好登记工作。坚持开展阳光体育三个一活动，认真落实国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见，落实“安康第一”的指导思想。我校根据学生年龄特点、季节特点、地方文化特色，本着易于学习、易于推广、易于普及的原那么，认真组织并施行着阳光体育“三个一”活动。小学安康教育工作总结简短篇十七根据县教育局关于血防安康教育工作的会议精神，为普及中小学血吸虫病防治知识，增强血防意识，改变不安康的行为和习惯，进步中小学生防护技能，降低血吸虫病感染率，确保我校师生身体安康，我校详细做了以下工作：为保证孩子们能安康成长，我校高度重视学生安康教育，将血防安康教育纳入学校工作方案，列入学校工作的重要议事日程，这是人心所望。我校从学生文明卫生习惯做起，为进一步进步对血防工作重要性、艰巨性、复杂性和长期性的认识，学校成立了血防教育工作领导小组。做到了思想统一、组织落实、分工明确、职责到位。明确防治责任目的和任务，结合教育局要求及我校实际，对全校学生普遍进展血防知识宣传教育，充分利用有效的宣传阵地和途径，如黑板报、展板、播送、讲座、班队活动、知识竞赛等，加强对师生的血防知识宣传教育。上好血吸虫防治知识宣传课,组织学生观看血防录像等多种形式的血防安康教育活动,教育学生养成文明安康生活习惯，进步自我保护意识和才能。为保证此项工作的质量，一开场就由校长亲自抓，负总责，层层落实，做到责任到位，措施到位，工作到位，奖惩到位，确保目的任务如期完成。1、召开“血防安康教育工作发动大会”。2、组织学生观看血防知识宣传图片以及相关视频，直观感受血吸虫病的危害、病症。3、在校园内张贴有关血防知识的宣传标语，学校开拓血防知识的宣传栏，各班出血防知识的黑板报，营造良好的宣传气氛。4、学生人手一份血防知识宣传资料，要求学生可以掌握血吸虫病的传染途径和防治方法等知识。5、学校号召全体学生向家长广泛宣传血防知识，开展“一个学生带动一个家庭”的活动，让血防知识家喻户晓，人人皆知，从我做起，从如今做起，为创立和谐社会出一份力。加强同卫生部门的'联络，组织好安康教育师资培训，开展安康教育活动，充分利用课堂教学主阵地，确保每班4课时的血防专题教育，,做到教学有方案、讲解有内容、课时有保证。加强对安康教育课开设情况的督查与指导。从而使学生血防知识知晓率达100%，正确行为形成率达100%。让学生实在掌握血防知识，养成了良好的卫生习惯，进步自我防护才能。1、对全校师生进展血防安康知识宣传和血吸虫病防治工作的专题知识讲座。2、学校利用校会宣读血防知识，政教处组织“预防和控制血吸虫病专题知识讲座”。3、各班利用班会等活动，使学生养成良好的卫生生活习惯，努力抓早抓细抓落实。4、各班举行有关血防知识的讨论，布置血防知识作业并开展社会理论，认识钉螺，消除传染病，阻断传播途径，进步自我防控才能。5、组织学生进展血防知识检测，从而掀起了血防安康教育的高潮。学校实在加大经费投入，进一步完善学校卫生设施，改善学校办学条件。抓紧抓好改水改厕工作，特别注重师生饮用水和生活用水的设施建立,确保用水卫生。配合当地卫生部门，做好血吸虫病普查工作和师生血吸虫病的治疗工作。1、学生饮用水为学校食堂的开水，杜绝喝生水的现象。2、投入经费整治了校园沟渠。3、搞好学校食堂的饮食和环境卫生，杜绝三无食品和腐烂变质食品，学生饮用水也符合国家卫生防疫标准。4、搞好学校环境卫生，坚持一日三扫两捡，定期进展卫生消毒，消灭卫生死角，从而消灭了血吸虫滋生的温床。5、每天放学前用一分钟时间，教育学生在校外不要在塘、河、沟、堰等不卫生的水域游泳，尽量防止接触有钉螺分布的疫区水，必须下水时要穿防护靴。教育学生在校外不喝生水。以上便是我校在“预防和控制血吸虫病工作”方面所做的点滴努力。做好血防安康教育工作，是我校每一名老师义不容辞的任务。今后，在上级部门的领导下，我们全校师生将更加努力做好血防安康教育工作，让学生安康成长。小学安康教育工作总结简短篇十八好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。现将本学期的心理安康教育工作总结如下：1、开设心理安康教育课，是学校开展心理安康教育的一条重要途径。每周一节心理安康教育课，并纳入常规教学工作检查。目的是专门教育与学科浸透相结合。同时各班主任老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理安康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的'作用。2、集体指导与个别疏导相结合。