《比本领》教学设计

《比本领》教学设计教学目标：1通过多种形式的读文理解课文内容。2对比描写梅花鹿和小猴子想法与行动的语句，领会课文主题。3懂得与别人合作的重要性，愿意、学习与他人合作，培养合作意识。4认识5个生字，会写8个生字，理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。教学重难点：随文识字，理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。培养合作意识。教学过程：一、导入（动物图片）同学们，森林里住着一只梅花鹿和一只小猴子，它们两个都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们俩谁先摘到果子，就算谁的本领大。”结果到底是怎样的呢孩子们想知道吗这节课我们就一起学习11课《比本领》。板书课题二、自学1．自由朗读课文，读准字音。2．标序号，再来朗读课文，把句子读通顺、流利。3．认读生字（课件）三、讲读课文：1指名读课文，其他同学思考这个故事讲了一件什么事（这个故事讲的是梅花鹿和小猴子比本领的事。）梅花鹿有什么本领小猴子又有什么本领课件请同学们在第一自然段中，用直线画出梅花鹿的本领，再用波浪线画出小猴子的本领。（梅花鹿的本领是跑得快，小猴子的本领是能爬树。）2．（师）梅花鹿的本领是跑得快，哪些句子可以说明呢孩子们赶快去读读第二自然段，找找看。（梅花鹿飞快的……一口气……轻轻一跳）用直线画下来。3（师）梅花鹿跑得可真快，梅花鹿的本领可真大。想想该怎么读这句话，才能让梅花鹿跑的更快一些呢谁再来读读这句话。4（师）老师听出来了，孩子，你把“飞快地”、“一口气”这两个词读得快，让人一下子就感觉到梅花鹿跑得确实快。可是，孩子们，你们想过吗这可是一条河，咱们能跳得过去吗（课件）5（师）可梅花鹿只轻轻一下就跳过了河，本领大不大6（师）所以孩子们还要把“轻轻一跳”读得轻一些，这样，才能让人感觉梅花鹿确实本领很大。（指名读句子）7（师）梅花鹿不但跑得快，过河也那么轻松，他的本领真大！（师）再一起读读，一起夸夸梅花鹿，让他的心里乐开花！（生齐读句子）8（师）梅花鹿的本领真大呀，孩子们你们佩服他吗难怪梅花鹿自己——（课件得意扬扬句子）。（生）得意扬扬10（师）这个词说明了什么呢（梅花鹿得意，骄傲）11谁来表演下梅花鹿得意扬扬的样子说说他得意的话（高昂着头，喜滋滋地）：还是我的本领大！12（师（课件）既然梅花鹿的本领这么大，那他一定能摘到果子。不能（师）为什么呢（生）因为他不会爬树。13刚才还得意扬扬的梅花鹿现在怎么样了（师）梅花鹿努力了吗从哪里看出来的（出示句子：可是，果树太高了……怎么也摘不到果子 ）14（师）读了垂头丧气这个词，你觉得梅花鹿心情怎样（难过、失望、情绪低落、耷拉脑袋，这就是垂头丧气，指名读）。15（师）此时此刻，他觉得自己肯定是赢不了这场比赛，心里好失望，好难受啊！只好——垂头丧气地回来了。16（师）比赛一开始，梅花鹿轻轻一跳过了河，多了不起的本领呀！所以他（生得意扬扬）（师）当他怎么也摘不到果子时，只能（生垂头丧气。）（师）把这种感觉带到课文中去，让我们读出前后不一样的梅花鹿来。男生读写梅花鹿垂头丧气的句子，女生读写梅花鹿得意扬扬的句子（课件）17（师（课件）梅花鹿跑这么快也没摘到果子，是因为他不会爬树。那小猴子可是爬树高手，它一定能摘到果子了吧19（师）为什么呀20（师）对呀，过不了河，怎么摘果子啊那真是有本领也使不上，小猴子多着急啊，哪个词可以看出小猴子特别着急读读句子，找一找。（生）急得团团转（出示句子）21师眼看比赛就要输了，小猴子抓耳挠腮（生着急地：急得团团转）22（师）请孩子们注意想象小猴子着急的样子，体会它着急时的心理，再来齐读这句话：这时，小猴子还在河这边，一齐（生齐读句子）23（师）梅花鹿面对着满树又大又红的果子垂头丧气；小河边，小猴子过不了河，急得团团转。这可怎么办呀孩子们你们有什么好办法吗24（师（课件）大象伯伯从一开始就告诉我们，摘果子必须具备两个条件，让我们到第一自然段中去找找是哪两个条件经过大象伯伯的启发后，他们两个是怎么摘到果子的。请和你的同桌一起读读第四自然段，看看它们是怎么做的。（师（出示图片）看，梅花鹿驮着小猴子，小猴子抱着红通通的果子，他们终于摘到了果子，靠的是什么他们为什么都笑了（它们合作摘到果子很高兴；为自己之前的想法而感到不好意思；同时也是对大象伯伯良苦用心的感激。）（师（课件）能过河是梅花鹿的长处，可不会上树是它的一-短处，会上树是小猴子的一-长处，那不会过河是它的一-短处。他们各有所长，也各有所短，那你觉得它俩谁的本领大呀孩子们明白了，两只小动物也明白了，生活中有些事靠一个人的力量是无法完成的，它需要大家的互相配合和共同努力，这就是合作，只有（合作）的本领最大。板书合作本领最大。（师）孩子们，看来合作很重要，合作可以收获成功，合作可以摘取胜利的果实，合作可以做成很多无法做成的事。生活中，需要合作的事可太多了，回忆一下，你和小伙伴合作做成功过哪些事（课件）28（师）对呀，课件比赛时，合作可以让我们赢得成功的喜悦；美术课时，合作可以让我们做出更精美的作品；遇到困难时，合作是解决难题的那把金钥匙。现在我们也一起来合作读读课文吧。谁来当大象……金丝猴……梅花鹿……其余的话由剩下的小朋友一起读。（请同学们在四人小组内分角色读读课文吧。自由选择你喜欢的角色，谁当大象，梅花鹿，金丝猴和旁白，确定好分工后