湘教版地理七年级上册 第一章 让我们走进地理习题课件（3份课件）

第第页湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理习题课件（3份课件）(共6张PPT)

阶段练习1

1.下列最有利于形成人地和谐观念的是()

A.掌握地球与地图的基础知识

B.了解家乡、中国和世界的地理概况

C.掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能

D.认识环境与人类活动的相互关系

2.济南的小芳利用暑假去“世园会”游玩,下列准备工作正确的是()

①运用中国政区图确定北京的位置②运用中国交通图规划去北京的行程③运用中国地形图预订住宿宾馆④运用“世园会”导游图选择游览的景点

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

D

D

(2022东营)下图示意小明所在学校和火车站周边的道路网。读图,回答3~4题:

A

3.小明在从学校去火车站的路上,拍摄了一张照片(右图)。他拍摄照片的位置可能位于()

A.①地B.②地C.③地D.④地

4.左图中珠江路实际距离为1500米,若图上距离为5厘米,则该图比例尺为()

A.1∶300B.1∶3000

C.D.

C

5.在地图上,喜马拉雅山脉主峰——珠穆朗玛峰的雪面高程被标记为▲8848.86米,其中“8848.86米”属于()

A.图例B.注记

C.路程D.比例尺

B

6.地图的类型多种多样,人们应根据实际需要选择适用的地图,查找所需要的地理信息。读比例尺不同、图幅相同的三幅地图,回答下列问题:

(1)说说以下活动分别需要用到A、B、C三幅地图中的哪一幅:

①在北京旅行、办事,要用到图。

②确定北京在中国的大致位置,要用到图。

③在动物园游览寻找景点,要用到图。

(2)若在B图中量得天坛公园到国家图书馆的图上距离大约为4厘米,那么两地的实地直线距离是千米;国家图书馆位于天坛公园的方向。

B

C

A

10.8

西北

(3)比较三幅图,归纳图幅相同,比例尺不同的情况下,地图表示的实际范围大小和图上内容的详略程度之间的相互关系,完成下表:

图幅相同表示范围(大或小)表示内容(详细或简略)

比例尺大

比例尺小

小

详细

大

简略

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第二节我们怎样学地理

地图的制作及三要素

1.地图的制作:把地球表面某一区域的景物,按一定缩小,并用画在平面的相应位置上,注上必要的,就成为一幅地图。

2.地图三要素:、比例尺、和注记。

(1)方向

比例

符号

文字

方向

图例

分类辨别方向的原则

有指向标的地图根据来确定方向,指向标箭头的指向一般为北向

没有指向标的地图通常采用“”的规定确定方向

指向标

上北下南,左西右东

(2)比例尺

①含义:表示比缩小的程度。

②公式:比例尺=

③表示方式

分类举例

1∶100000或1/100000

图上1厘米代表实地距离1千米

线段式

图上距离

实地距离

数字式

文字式

④比例尺大小的选择:绘制地图的范围大,内容简略,选用较的比例尺;绘制地图的范围小,内容详细,选用较的比例尺。

(3)图例和注记

①图例:在地图中用来表示各种地理事物的。

②注记:地图上的说明,如山脉、河流、国家、城市等名称,以及标明山高、海深等数字。

小

大

符号

文字

学习地理的方法和途径

社会经济

1.学会使用地图:地图一般分为自然地图和地图。另外,还有新型地图,如电子地图。

2.收集地理信息:基本途径是,便捷途径是。

3.思考地理问题:除了要了解地理事物和现象的分布,还要通过对比、与综合等方法,探究它们的与成因,思考它们之间的相互关系。

4.开展地理考察:包括地理考察的途径、进行地理考察要准备的物品和掌握地理技能。

阅读地理图书

访问互联网站

分析

特征

某校初一学生根据校园鸟瞰图绘制了校园平面图。据此回答1～3题:

B

地图的制作及三要素

1.绘制的校园平面图中缺少的地图要素是()

A.方向B.比例尺

C.图例D.注记

2.图书馆位于体育场的什么方向()

A.东南方向B.西南方向

C.西北方向D.东北方向

C

D

3.根据图中数据计算出校园平面图的比例尺是()

A.1∶10

B.图上距离一厘米代表实地距离100米

C.十万分之一

D.

4.学习地理要学会不断地收集地理信息,下面收集地理信息的途径,不正确的是()

A.电视新闻B.访问互联网站

C.图书馆D.道听途说

学习地理的方法和途径

D

1.魏晋时期,裴秀以“一寸折百里”编制了《地形方丈图》,其中“一寸折百里”指地图三要素中的()

A.图例B.比例尺

C.方向D.注记

B

2.小明说他的手绘地图还没有完成,你认为下列图例最不可能出现在大学中的是()

D

A

B

C

D

3.利用小明的手绘地图,不能获取的信息是()

A.校园的主要建筑物B.校园的面积

C.校园建筑物的相对位置D.校园的海拔

4.图书馆位于田径场的什么方向()

A.东北B.西北C.西南D.东南

D

A

下图是小明到某大学进行研学旅行的手绘大学平面地图。据此回答2～4题:

5.野外考察是学习地理知识、欣赏大自然、丰富课余生活的重要方式之一,小新为野外考察准备了下列物品,没有必要携带的是()

A.地图B.指南针

C.照相机D.玩具

D

6.读北京某地交通示意图,回答下列问题:

(1)学校(八角路南面)在小健家的方向。

(2)小健上学为减少转弯次数从小区西门出发应先沿

向(方向)行进,再沿路向

(方向)行进。

(3)为了环保,小健外出经常乘坐地铁,从小健家到地铁站,先后要经过、等道路。行进距离大约为千米。

(4)图中①~④四个居民区中,位于最西部的是,离学校最近的是,与小健家纬度最接近的是。

东北

古城东街

北

八角

东

古城东街

石景山路

2

③

①

④

甲乙两幅图是同一学校的两位同学绘制的该校平面图。读图,回答下列问题:

甲

乙

(1)两位同学在相同大小的A4纸上,绘制同一学校平面图的范围却不同,其原因在于.

,具体地说是甲图比乙图比例尺(填“大”或“小”)。

(2)已知人工湖在校园的西南部,请你在乙图中绘出指向标。

参考答案:略。(提示:指向标朝向正下方)

(3)如果把乙图的比例尺变为原来的两倍,要想把校园平面图完整地画出来,还需要张A4纸。

两幅图的比

例尺不同

大

3

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第一章让我们走进地理

第一节我们身边的地理

解开地理之“谜”

1.在我们生活的中,隐藏着许多奥秘。

2.在我们祖先留下的文献中,“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的。

地理环境

《易经·系辞》

1.通过学习地理知识,我们能进一步熟悉我们生活的环境,在日常生活中懂得确认,知道。

2.通过学习地理知识,广泛了解世界各地的,进而提高对生活的能力。

地理与日常生活

方位

天气变化

基本情况

适应

1.与农业生产:农业生产必须,如自然状态下的地区是难以种植水稻的,即使种植小麦、玉米等作物,也要解决灌溉问题。

2.与工业建设:兴建工业企业要考虑到、能源、水源、和运输等条件。

3.其他:建设项目的确定,线路的选择,商业网点的开发,的编制,都离不开地理学的原理和技术。

地理与生产建设

因地制宜

干旱

原料

市场

交通

地区发展规划

4.此外,在解决全球性的、资源、问题,防灾减灾,促进区域等方面,地理学也具有不可替代的作用。

人口

环境

可持续发展

1.在图1中,可以捕捉到人在冰天雪地中捕鱼的生动场景;在图2中,可以感受到

足球比赛的热烈气氛;在图3中,可以领略到欧洲的独特风情;在图4中,可以欣赏到(大洲)质朴粗犷的传统舞蹈。

地理与风土人情

因纽特

南美

威尼斯“水城”

非洲

图1

图2

图3

图4

2.阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部,那里气候,很少下雨。男子的传统打扮是身着,头戴头巾。

炎热

长袍

1.下列问题中,属于地理现象的是()

A.刺鲀遇到危险时,身体会迅速鼓起

B.“四季如春”的昆明在大范围的寒潮中出现雨雪低温天气

C.秦统一六国后,“车同轨,书同文,统一度量衡”,为社会发展做出了巨大的贡献

D.当我们触碰含羞草时,它的叶子会合拢

B

解开地理之“谜”

2.“打车软件”“共享单车”都得用电子地图定位,这说明“地理”与什么关系密切()

A.日常生活B.农业生产

C.工业生产D.风土人情

地理与日常生活

A

地理与生产建设

3.“清明忙种麦,谷雨种大田”说明地理与什么关系密切()

A.日常生活B.农业生产

C.风土人情D.工业生产

B

5.漫画《粽情端午》反映地理与的关系。()

地理与风土人情

C

A.日常生活

B.生产建设

C.风土人情

D.科学研究

4.下列各项工业活动中,不合理的是()

A.糖厂—靠近甘蔗产地

B.乳品加工厂—靠近奶牛场

C.服装厂—远离城镇

D.钢铁厂—靠近铁矿、煤矿产地

C

1.纵观古今中外,对“地理”一词的解释,下列说法最不准确的是()

A.“地理”是对“大地的记述”

B.“地理”是“山川陵谷”

C.“地理”是“地球的理论”

D.“地理”是“种地的理由”

2.教师节前夕,某校地理老师收到了学生送来的贺卡,其中有四张贺卡上各为地理老师写了一副对联,其中与地理老师的教学工作关系不大的是()

A.画图形,以规矩成方圆讲几何,用数据论长短

B.谈方位,分清东西南北论气候,断定春夏秋冬

C.经纬间穿梭,国内事国外事事事皆知天地内畅想,自然理人文理理理都通

D.不分昼夜,如地球运动无论冬夏,若春风拂面

D

A

3.下列四位同学的学习体会,最贴近“对终身发展有用的地理”的是()

A.我记住了很多国家的首都

B.我知道了石油资源的分布

C.我能用地理的眼光分析问题

D.我会背诵七大洲和四大洋的名称

4.下列景观中,反映地理与生产建设关系的是()

C

B

A

B

C

D

5.阅读材料,回答下列问题:

材料一如果没有高耸的荷兰风车,荷兰人就无法从大海中争得土地,也就没有当地盛名的奶酪和郁金香的芬芳。

材料二太平洋中的岛国瑙鲁,平均海拔不足一米,因大量采挖鸟粪形成的磷酸盐矿,全国面临灭顶之灾,计划全国搬迁。

(1)材料一说明:荷兰现有的国土有一部分是从中争取的,其中对陆地增加起重要作用的是。

(2)材料二说明:瑙鲁灭顶之灾指,荷兰填海造陆的方法对瑙鲁(填“无用”或“有用”)。

(3)两则材料都反映出人类活动受的影响和制约。

海洋

风车

国土被海洋淹没

无用