科普版七年级地理下册《极地科学考察与环境保护》说课稿

科普版七年级地理下册《极地科学考察与环境保护》说课稿一、教材分析《极地科学考察与环境保护》是科普版七年级地理下册的一篇重要内容。本章主要围绕极地科学考察和环境保护展开。通过介绍极地地理特征、极地气候、极地动植物、极地科学考察和极地环境保护等方面的知识，增强学生对极地地理的认识，培养学生的环境保护意识，进一步增强学生的地理素养。二、教学目标知识目标：了解极地的地理特征、气候特点，掌握极地动植物的特点，并了解极地科学考察相关知识和极地环境保护的重要性。能力目标：培养学生综合运用地理知识分析和解决问题的能力，提高阅读、表达和写作能力。情感目标：增强学生保护极地环境的责任感和意识，培养学生珍惜和保护地球的情感。三、教学重点极地的地理特征、气候特点的介绍；极地动植物的特点及其适应极地环境的原因；极地科学考察的意义及其主要形式；极地环境保护的重要性。四、教学难点极地动植物如何适应恶劣的极地环境；极地科学考察的意义和主要形式；如何提高学生的地理素养和环境保护意识。五、教学方法及学时安排教学方法：课堂讲授、小组合作探究、情景模拟等。学时安排：本节课共需2个学时。六、教学过程第一学时一、导入（5分钟）通过引导学生回想上一节课的内容，复习地理知识，为本节课的学习做铺垫。可以提问一些问题，激发学生的思考和讨论。二、呈现新课（10分钟）引入：通过展示一张比较壮丽的北极风光的图片，引导学生了解北极的地理特征，并启发学生对极地的好奇心。介绍极地的地理特征：介绍北极的位置和地理环境，包括北极的海洋分布、冰盖和气候特点等。介绍南极的位置和地理环境，包括南极的海陆分布、冰盖和气候特点等。探究极地动植物的特点：分组讨论：将学生分组，每组选择一种极地动植物进行研究。学生小组汇报：每组派代表汇报选择的动植物种类及其适应极地环境的特点。三、拓展延伸（15分钟）了解极地科学考察的意义：通过简单的问题和讨论，引导学生了解极地科学考察对人类科学发展的重要性，培养他们的科学精神和探索精神。学习极地科学考察的主要形式：分组合作：将学生继续分组，让每个小组选择一种极地科学考察形式进行介绍，并展示给全班，如航海考察、气候观测等。引导学生展开探究：引导学生提问：学生根据自身感兴趣的问题，提出与极地科学考察相关的问题，如“为什么要进行极地科学考察？”、“极地科学考察有哪些困难和挑战？”等。学生小组讨论：学生按小组讨论自己感兴趣的问题，并共同探索解答。第二学时一、复习铺垫（5分钟）通过复习前一次课的内容，加深学生对极地科学考察的理解和记忆。二、呈现新课（10分钟）引导学生了解极地环境保护的重要性：通过提问，引导学生思考极地环境的保护现状和对全球气候变化的影响。简要介绍一些极地环境保护的措施和国际组织，如南极条约和北极理事会等。引导学生思考环境保护的责任：通过问题引导学生思考：每个人都应该如何保护极地环境？我们能做些什么？三、拓展延伸（20分钟）学生小组讨论：学生分组讨论如何保护极地环境，提出措施和方法，并进行发言和交流。学生展示和总结：展示学生小组讨论的成果和观点，鼓励学生积极参与和分享想法。教师进行总结：总结学生提出的措施和方法，并强调保护极地环境的重要性和我们每个人的责任。四、课堂小结（5分钟）对本节课学习的内容进行简单总结，引导学生思考和回顾本节课的主要内容。七、课后作业布置书面作业：要求学生根据本节课所学的内容，写一篇200字左右的短文，阐述极地科学考察的意义和极地环境的保护方法。研究性学习：学生可以选择一个极地动植物进行深入研究，撰写一个关于该动植物的小报告。八、板书设计板书内容：极地科学考察与环境保护板书示意图：极地的地理特征极地动植物的特点

-北极和南极的位置-适应寒冷环境的特点

-海洋分布和冰盖-食物链的研究

-气候特点-濒临灭绝的物种

-极夜和极昼

极地科学考察的意义极地环境保护的措施

-对气候变化的影响-国际组织和条约

-探索地球未知领域-减少污染和气候变化

-推动科学进步-节约能源和资源

-促进国际合作九、教学反思通过本节课的教学，学生在小组合作和讨论中积极参与，对极地科学考察、极地动植物和极地环境保护有了初步认识。学生进一步了解到极地的地理特征和气候特点，认识