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文档简介

五年级心理健康教育教案-我的学习动力一、教学目标了解什么是学习动力，为什么学习动力对学习很重要；了解自己的学习动力来源和差异，并探讨如何提高自己的学习动力；培养学生积极向上、自主学习、探索新知的能力。二、教学内容1.什么是学习动力通过让学生回忆自己过去的学习经历，引出“学习动力”的概念。然后让学生自主搜索资料、查字典了解学习动力的含义和类型。最后通过讨论、归纳总结得出“学习动力是促使我们学习的动力源泉”，“学习动力有内在动力和外在动力两种”，“内在动力是指学习者自身的兴趣、好奇心和内在价值观等影响，外在动力是指来自家庭、学校、团体等外部的鼓励和奖励”。2.学习动力来源和差异根据“学习动力是内在动力和外在动力两种”的分类原则，分别让学生思考自己的学习动力来源。然后让学生分组讨论各自的学习动力来源和相应的差异，最后汇报并归纳总结。3.如何提高学习动力让学生通过举例、自由发挥等方式，分享和讨论如何提高自己的学习动力。教师根据学生的反应，适时给予指导和建议，并引导学生总结出实用有效的提高学习动力的方法。三、教学重点让学生认识到学习动力的重要性；让学生了解学习动力的来源和差异；学生掌握提高学习动力的方法。四、教学难点让学生对“学习动力”这个抽象、复杂的概念有一个深刻的理解。五、教学方法通过小组讨论、课堂讲解、举例等多种形式，帮助学生理解和掌握学习动力这一概念。六、教学过程1.导入环节（1）学生回忆自己的学习经历；（2）教师进行引导，“学习动力”是什么？2.知识讲解和探究（1）让学生自由搜索资料、查字典，结合个人经历理解学习动力的概念；（2）根据“内在动力”和“外在动力”的分类原则，让学生分组讨论各自的学习动力来源；（3）汇报自己分组讨论所得的结论，并由教师进行讲解和解释。3.讨论与分享（1）让学生自由发挥分享自己的经验或感受；（2）教师根据学生的反应，适时给予指导和建议；（3）学生针对教师的建议和指导，提出自己的想法和建议。4.总结与评价（1）教师进行总结和评价；（2）学生自己对自己的学习动力进行评价。七、教学评估学生能够清楚地阐述“学习动力”的含义和类型；学生能够分析自己的学习动力来源和差异；学生能够提出有效的学习动力提高方法。八、教学建议教师在教学过程中要充分了解学生的个性特点，特别是对学习动力来源的理解和认识上的不足，要耐心地引导和启发，帮助他们全面、准确、深刻地理解“

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