部编语文一年级下册课件《要下雨了》第二课时

要下雨了第二课时要下雨了第二课时激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧响坡沉搬息潮消伸湿摘苹果腰闷空响坡沉搬息潮消伸湿摘苹果腰闷空文中小白兔从动物的哪些表现知道要下雨了？（核心问题）品读释疑文中小白兔从动物的哪些表现知道要下雨了？（核心问题）品读释疑读课文，说说故事里有哪些小动物？用横线画出来。（串珠问题1）

故事里的小动物有

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。小白兔燕子小鱼蚂蚁这是课后第1题哦！读课文，说说故事里有哪些小动物？用横线画出来。（串珠问题1）想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。（串珠问题2）

下雨前燕子在低飞捉虫，小鱼到水面来透气，蚂蚁忙着搬家。这是课后第2题哦！想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。（串珠问题2）小燕子从他头上飞过。“从他头上飞过”说明燕子飞得很低。小燕子从他头上飞过。“从他头上飞过”说明燕子飞得很低。小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。很多小鱼都游到水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增加了小白兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。小鱼和平时有什么不一样？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。很多小鱼都一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”选一选：小白兔从哪里知道要下雨了？（）A.燕子B.小鱼C.青蛙D.蚂蚁E.蛇F.小狗ABD选一选：小白兔从哪里知道要下雨了？（）AB说说他们为什么会有这样的表现？（串珠问题3）说说他们为什么会有这样的表现？（串珠问题3）燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”“潮湿”“小水珠”都是下雨前的现象。正因为这样，所以燕子才低飞。燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水示例：因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以，燕子要捉到虫子就必须飞得很低。

说一说：你能用上“因为……所以”的句式来说说燕子为什么低飞？示例：因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。“闷得很”表明了天气潮湿的程度。“透透气”点明小鱼游到水面的原因。小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。““是”是确定的意思。蚂蚁搬东西这一现象也是下雨前的征兆。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”“是”是确定的意思。蚂蚁搬东西这一现象也是下雨前的征兆。他连一连：下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁都有什么表现？燕子搬家小鱼游出水面蚂蚁低飞连一连：下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁都有什么表现？概念：疑问句是提出问题的句子。特点：疑问句一般在句子末尾加上问号“？”，还加有“为什么”等表示疑问的词语，或者“吗”“呢”等疑问助词。认识疑问句概念：疑问句是提出问题的句子。认识疑问句示例：蛇：白天蛇出洞是有雨的征兆，特别是秋末冬初，天气已冷，大蛇出动，过一两天就会下雨。鸡：夏天下雨前，空气里水分多，鸡窝就潮湿闷热，鸡粪也会发出一股难闻得气味，所以，鸡就不愿意回窝。收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为，和同学们交流一下。主题延伸示例：蛇：白天蛇出洞是有雨的征兆，特别是秋末冬初，天气已冷，一课一法一练学写疑问句这篇课文多处运用了疑问句，如“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”等。我们在生活中遇到问题时，恰当地使用疑问句，能把自己的意思表达得更清楚。首先，在句尾加上“吗”“？”表示疑问。其次还可以加上“怎么”表示疑问。一课一法一练学写疑问句这篇课文多处运用了疑问句，如“燕子，燕举一例：

你为什么会迟到？练一练：写一个疑问句。示例：小明，我们一起去跑步，好吗？举一例：你为什么会迟到？练一练：写一个疑问句。示例：小明，《要下雨了》这篇课文写的是小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，他看到小燕子低飞，小鱼游到水面上，蚂蚁搬东西，就去问他们，从他们的回答中知道要下雨了。本课小结《要下雨了》这篇课文写的是小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，他这是一篇生动有趣的科学童话故事，文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，让我们学会了观察大自然，善于动脑筋、想问题。激发了我们探究身边自然科学现象的兴趣。课堂小结这是一篇生动有趣的科学童话故事，文章读来生动有趣，在要下雨了小燕子低飞小鱼游到水面上蚂蚁搬东西多观察，勤思考，大自然，真奇妙。结构图示要下雨了小燕子低飞多观察，勤思考，结构图示

下雨了