中学生性格特点调查报告文档5篇

今泰学院推举文档中学生性格特点调查报告文档5篇itycharacteristics121今泰学院推举文档中学生性格特点调查报告文档5篇小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个大事或某方面状况调查争论所获得的成果的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。本文档依据调查报告内容要求开放说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随便修改调整及打印。本文简要名目如下：WordCtrl11：中学生性格特点调查报告文档22：中学生调查报告文档33：中学生寒假文档4、篇章4：课程高中学生化学学习状况调查报告文档55：小区物业调查报告〔初中学生〕文档篇章1:中学生性格特点调查报告文档一、问题的提出在现代教育中，在培育学生智力进展的同时，也越来重视对学生非智力因素的培育。争论证明，各种非智力因素在中221今泰学院推举文档学生学习、生活中起着格外重要的作用。我们这里所争论的性格品质正是非智力因素的一个重要方面，而且是其核心的成分。中学阶段是人的生理、心理进展的关键时期，因而中学生良好性格的培育也显得尤为重要。性格是一个人对现实的稳定的态度以及与人相适应的习惯化行为方式的心理特征的总和。由于家庭及社会环境等多方面因素的影响，使现在很多中学生在性格品质方面消灭了如：依靠、任性、冷漠、心情不稳定、社交困难等性格缺陷，急需正确引导和帮助。为此，我们提出了这项争论课题。我们争论的目的就是要抓住中学阶段这一性格的良好塑造期，在教育教学中帮助学生抑制性格中的缺陷和弱点，努力帮助他们形成热情、开朗、诚恳、勇敢、坚决、坚强、勤奋、自信等良好性格品质，从而为国家培育既具有丰富的科学文化学问、高尚的道德情操，同时又具有安康的心理品质的二十一世纪合格人才。30%，农户的约占70%，且农村家庭经济上较富有。这些学生们存在着衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引导和帮助。为了全面了解我校中学生的性格特点，我们实行了问卷调查法。二、调查过程321今泰学院推举文档本阶段的争论对象为初一、初二两个年级的学生2.调查方法问卷调查法。我们细心设计了调查问卷，通过对157名学生答卷的认真分析，了解了学生的性格特点。三、调查结果及分析1.调查问卷中学生性格自测题遇到不公正的事情你能掌握自己的感情吗?〔abm〕一个人时，常常梦想自己的将来吗?〔vam〕同学们认为你热忱好动吗?〔vcz〕你干任何事都能抱着实事求是的态度吗?〔mxa〕你觉得你有可能成为班干部吗?〔vac〕你对学习和其他事情都满怀期望吗?〔bzm〕同学有困难你能热忱帮助吗?〔cax〕你宠爱与人争论吗?〔abc〕你做事宠爱有始有终吗?〔acb〕教师和同学认为你有想象力吗?〔abx〕你情愿向期望工程捐款吗?〔vax〕421今泰学院推举文档你的教师认为你的想象力强吗?〔czb〕与别人相处时你能忍让吗?〔cav〕你对很多事情都爱发表不同意见吗?〔vaz〕你在同学中有威信吗?〔cma〕你遇事能三思而行吗?〔mxb〕你对无拘无束的生活布满梦想吗?〔acx〕你有力量参与很多课余活动吗?〔vzx〕在紧急状况下你能舍己救人吗?〔czm〕对你来说人格尊严很重要吗?〔cmx〕假设一件事成功的期望很小，你会努力去做吗?〔vab〕你艳羡英雄人物吗?〔vam〕你擅长同四周的同学朋友交往吗?〔amb〕你宠爱说大话吗?〔cbm〕你常常疑心别人说你坏话吗?〔bzv〕你认为自己是一个明智的人吗?〔mxb〕你的爱好和思考问题的方法常常走极端吗?〔vbc〕521今泰学院推举文档说明：括号中的三个答案依次为是、比较是、不是。每个问题只能选一个答案。此次调查，我们分别在初一、初二年级各抽取了两个班1578a2817.8%7b53.2%6c5132.5%6m74.5%6v5333.8%6x31.9%4z4025.5%★得8个以上a者的评价凡事总想做得尽善尽美，常立志而不立长志，简洁见异思迁，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其谈。★得7个以上b者的评价做事有肯定的兴趣，但虚荣心强，有点自以为是，志趣平凡，做事急躁，但又不乏和蔼和热忱。621今泰学院推举文档★得6个以上c者的评价为人热忱，富于想象力，很恳切，有正义感，有人情味和求实精神，做事循规蹈矩。6个以上m者的评价做事讲求实际，遇事有主见，对生活布满信念，渴望得到怜悯，不梦想，总是想从生活中汲取有益的东西。★得6个以上v者的评价天资很好，很有抱负，总是尽一切努力去实现自己的愿望，有时有些得意忘形，在成绩面前从不停步，但遇到挫折时简洁消极。★得6个以上x者的评价对自己和别人都始终如一，不梦想，缺乏热忱，总生活在自己的小天地里，保护着自己的利益，对外界所发生的事情漠不关心。★得4个以上z者的评价固执多疑，总处于被动地位，对任何事情甚至自己的事情都无动于衷，麻木不仁，有才能但不会选择自己的道路，独立力量差。3.结果分析我校初中生的性格特点带有深厚的地域颜色。我校地处城乡结合部，学生在性格特征方面具有如下优点：他们兴越广泛，敢想敢说，为人热忱，敬重师长，富于想象力，肯于动手，勇于实践等等。他们这一特定群体，在性格方面突出表现出以下弱点：721今泰学院推举文档四、争论方向依据以上调查结果和课题的争论打算，我们下一步要做的主要工作是进一步分析、争论我校中学生性格特点的形成原因，主要通过了解学生的家庭状况、家长的文化水平以及周边环境、个人兴趣爱好的调查，为下一点探究培育中学生良好性格的途径、方法做好预备。篇章2:中学生调查报告文档【按住Ctrl键点此返回名目】随着社会的不断进展，人们的生活节奏明显加快，生活习惯亦随变化。学生家庭经济力量的提高，养成挑食的坏习惯，不留意饮食构造，致使养分失衡。好吃的零食，好吃甜食在学生中是存在的，这样的饮食对学生的身体受到极大的损害。很多中学生不吃早餐，应付中餐，晚餐不在乎，使正处于长身体阶段的中学生面黄肌瘦，身体免疫力差，频繁生病。更另人担忧的是很多人买吃的不看保质期，时常买到过期食品。821今泰学院推举文档而街头小吃的流行，更是加大了学生的饮食卫生问题。除了饮食卫生，就是中学生的校食堂的问题了，有的学校食堂卫生状况令人担忧，餐具不干净，饭菜不卫生，不时会发生学生中毒大事，使学生、家长忧心重重。现在的中学生大多有叫外卖的习惯，或是不在学校食堂吃饭，很有一些女同学也朝这方向去进展，为了形体的美，或者是说找一些借口不在学校吃饭，说学校食堂饭菜不好吃，排队时间太长，饭菜里有不干净的东西，不过依据我们的调查一些学校食堂的卫生饮食也确实有问题，例如饭菜里有石头、昆虫，甚至烟头等这方面的问题，食堂的这么不留意，固然就加大了中学生在食堂饮食的逆反心理。问题很明显就出来了。所以说假设说住读学校要求肯定要在学校食堂就餐，那么食堂就更应当留意饭菜问题、清洁工作，加强这方面的治理。至于学生呢？要转变长期认为学校食堂漏洞的问题，消灭问题要准时于食堂相关部门反映。这样学生与学校双方协作，才能进一步解决这一问题。1、关于正餐的分析。经过校内大局部学生询问得知，有很多学生有不吃正餐的习惯。不吃正餐的主要缘由是：时间仓促，其次是为了减肥。只有少局部表示不吃正餐是由于饭堂伙食差，没胃口。不吃正921今泰学院推举文档餐，那些中学生就选择叫外卖、面包和便利面代替正餐，更有少局部人以零食作为主食。学习任务繁重使中学生深感时间的缺乏。而丰富多彩的校园活动更使原来就紧急的时间更显紧急。为求学业和活动间的平衡，大局部学生会从生活时间中挤压，如吃饭、睡眠的时间。于是就有学生消灭有不吃正餐的现象。饭堂的伙食是经学校治理，食物安全系数相对较高，养分构造比较科学合理，价格也比较公正。选择饭堂的伙食，不仅有安全保障，而且有利于中学生的身体发育、节约金钱。然而在饭堂打饭要铺张时间，这无疑使时间紧急的中学生舍而避之。而有的中学生特别是女同学，为了追求形体美，忍饥挨饿，以至养分缺乏，更有甚者危及生命安康这种盲目的行为无疑是不行取的。因此，尽管时间仓促,中学生还是应当食用正规的正餐。在万不得已的状况下，中学生才应考虑以其它食品代替正餐。而正处身体发育中的中学生更不应盲目追求形体美而对身体造成损害。2、关于中学生食品的安全意识分析中学生在某种特别状况下会选择购置食品代替到饭堂吃饭，那么中学生对购置食品的安全意识又如何呢？1021今泰学院推举文档少局部的中学生在购置食品时会看食品的生产日期等根本信息，如知晓食品过期后不会进食该食品。由此我们可以发现，中学生的食品安全意识并不高。只有约为一半的中学生会留意食品包装上的信息，这无疑加大了中学生食物中毒的风险。在面对食物中毒的状况时，有的中学生会选择自行急救，或马上到四周的医疗机构进展治疗，有的会先找些药吃，或因状况而定，甚至有的会置之不理。由此，我们可得知大多数中学生能正确处理食物中毒的现象，但仍有少局部中学生没有意识到食物中毒的严峻性并准时进展处理。所以，引导中学生正确处理食物中毒大事是格外有必要的。因此，提高中学生的食品安全意识任重道远。1、学习科学安排学习时间，帮助学生正确安排学习和生活时间。学习任务重，在加上丰富的校园活动，中学生的时间十分紧迫。于是，大局部中学生选择牺牲吃饭、睡觉等生活时间，以求取得学习与课外活动的平衡。为学生的身体安康，学习应适度调整时间安排，引导学生正确地安排时间，帮助学生生疏到吃正餐对身体的重要性。1121今泰学院推举文档2、中学生应提高对安康的生疏，学会正确地处理学习和生活的关系。中学生有不吃正餐的状况，可见中学生对身体安康的重视和生疏缺乏。因此，中学生应提高对身体安康的生疏，学会正确的处理学习和生活的关系，提高学习效率，科学地安排时间。另外，宽阔中学生不应以身体安康为代价追求所谓的形体美。3、因学生对食品安全的无视，才会发生各类的食物中毒大事，所以学校各宣传部门机构应乐观宣传食品安全学问和食品中毒的急救学问。身体是革命的本钱，也是学习的本钱。中学生只有从运动、饮食等方面保持身体安康，才有可能有最正确的学习状态。因此，面对时间仓促的问题，中学生应更留意时间的安排，做到使生活与学习平衡。中学生在生活中应更关注食品安全问题，购置食品时留意查看生产日期和其他根本信息。另外，中学生选择食品时应地从养分角度考虑，不要只是一味地追求口味。总之，提高中学生的食品安全意识，使中学生树立正确的饮食观念，是社会、学校和学生自身共同的责任。1221今泰学院推举文档篇章3:中学生寒假文档【按住Ctrl键点此返回名目】对象：各行业，各年龄段的人主题：足球运动在本地区的普及状况科考方法：填写调查问卷的形式本次调查给我最大的感受是：足球运动在本地区的普及状况很差。调查前，我预备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农民，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：一.国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及供给了根底。假设能在宽阔农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间常常搞一些足球竞赛，这对足球的普及大有好处。这种竞赛还可以培育孩子的团队意识，增加集体荣誉感，提高1321今泰学院推举文档体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。二.学校足球普及困难重重据中国足协最近调查的41个城市中，15个xxx小学开展校、区、市级足球赛，仅占4136.6%。而只有11个xxx中学开展校、区、市三级足球竞赛，仅占总数的26.8%。另有15个城市开展状况不祥。超过六成以上的xxx中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求进展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的缘由主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去打算体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必担当输送人才的义务，因此在进展教育资源配置时，不再赐予相关优待政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球格外困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被准时觉察。此外，青少年能否参与足球运动1421今泰学院推举文档大多取决于家长的意志。家长在孩子进展中竭力排斥一些对抗性强、易受伤的工程。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。调查后感：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号，只做外表工作，而应扎扎实实地做好社会宽阔人群的足球普及，只有真正普及了，中国的足球水平才能真正提高上去。篇章4:课程高中学生化学学习状况调查报告文档【按住Ctrl键点此返回名目】海南省从XX年开头实施高中的课程改革，其目的也就是培育具有初步的创精神、实践力量、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中从初中化学到高中化学无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生在初中时学习化学很轻松也很有兴趣，但一上高中以后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次课程改革降低了高一化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在高中阶段保持对化学学习的乐观性。那么在实际教学中有没有到达这样的效果呢？为此，就高中学生的化学学习状况以及他们的科学素养的培育，本人进展了一次调查。1521今泰学院推举文档1．1问卷内容设计此次调查主要以问卷形式进展，为了使调查结果更具有客观性、真实性和代表性，问卷是结合根底教育课程改革纲要〔试行〕的主要精神进展设计的，有选择题和推断题两种形式。内容分为二局部：一是调查学生对学习化学的目的意义作用的生疏；二是调查学生学习化学的具体状况，包括学习的方法、手段等。此次的调查在xxx中学的高一和高二两个年级中进展，每个班随机抽取30~40名学生作为争论对象，其中包括了文科班和理科班。2调查结果与分析由于本人着重争论的是高一学生的学习状况，所以我只分析了高一学生统计数据〔调查问卷及数据统计表见附录一和附录二〕。共发出调查问卷300份，收回282份，占被调查学生的94%。通过统计分析可以觉察高一学生在化学学习上存在一些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有很多明显进步的地方，主要表现在以下几个方面：在学习化学的兴趣上有较大差异在学习了一年的课程以后，学生对化学的学习兴趣在文、理科之间消灭了较大的差异〔见表1〕，理科生大局部对化学的学习比较感兴趣，主要缘由是“化学很奇特，有很多有1621今泰学院推举文档趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系严密，很有用，学习起来也不太难。”也有少局部学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”。而对于文科生，他们大局部对学习化学的兴趣一般，调查显示很多文科班学生在高一上学期时因理科成绩不抱负，很早就放弃理科学习，从而造成大面积文科班学生化学成绩偏低，他们在上学期时就已觉得化学比较难学。因而，在高一年级中学生中化学基础参差不齐，这给组织课堂教学带来困难，教师在教学中应从学生实际动身，把握好教学深浅度问题显得尤为重要。表1对化学学习没有良好的学习习惯，学习方法不科学 良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知，课前预习可以对将要学习的学问内容有一大致的了解，对上课时重点的把握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回忆、稳固，这有利于使学问系统化。但调查说明，只有8.5%的理科学生和4.3%的文科学生常常做到“课前预习”，11.1%的理科学生和6.4%的文科学生常常做到“课后复习”〔见表2〕；只有51.5%的理科学生和23.4%的文科学生对教师批改正的作业能做到“认真订正错误，准时弄清缘由”；只有16.2%的理科学生和6.4%的文科学生会准时整1721今泰学院推举文档理复习听课笔记，而有51.1%的理科学生和72.3%的文科学生的学生是在接近期中或期末考试时才整理复习笔记。表2 学生课前预习、课后复习的状况比较留意实践力量、科学素养的培育21世纪的抱负人格应是科学素养和人文素养的统一，科学理性与价值关心的统一。课程的培育目标要求学生要具有初步的创精神、实践力量、科学和人文素养以及环境意识。调查说明，经过这一年课程的学习学生对做试验的兴趣大大提高，有84.7%的理科学生比较宠爱或很宠爱做试验，在文科生中这一比例也高达61.7%；有70.6%的理科学生和63.8%的文科学生在试验课外的时间比较想进入试验室做自己想做的实验；而习惯用学过的化学学问去思考解决生活中的实际问题的学生65.555.3%。在学习过程中，过分依靠教师，自己的主观能动性发挥不够学生学习的主观能动性的发挥程度直接影响了学问的深化以及学习的深入。调查说明，70.2%的理科学生和85.1%的文科学生认为在课堂教学中应以教师讲授为主，直到学生听懂为止，只有少局部学生认为教师不必讲得太细，应充分发挥学1821今泰学院推举文档生的主体作用，多让学生争论〔见表3〕；在课堂争论问题时，大多数的学生没有主动提出问题的习惯〔见表4〕，只有极少数的学生在争论问题时能乐观思考、大胆发言。表3 学生期望的课堂教学形式应当以教师讲为主，直到听懂为止教师不必讲得太细，应多让学生争论4学生课堂主动性