人教版小学六年级数学下册-反比例课件

1.一辆汽车行驶的时间和所行路程如下表。时间（时）路程（千米）1902180327043605450654076308720两种量是否成正比例？为什么？新课导入1.一辆汽车行驶的时间和所行路程如下表。时间（时）路程（千米2、成正比例的量有什么特征？⑶两种量中相对应的两个数的比值一定。⑴两种相关联的量。⑵一种量变化,另一种量也随着变化。2、成正比例的量有什么特征？⑶两种量中相对应的两个数的比值一杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。杯子的底面积/cm²水的高度/cm1030152020153010605……把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。推进新课杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。（3）通过计算你能发现什么规律？两种量中相对应的两个数的乘积都是300。（1）表中有哪两种量？高度和底面积是两种相关联的量吗？为什么？（2）水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的?10×30=30015×20=3002×15=300……杯子的底面积/cm²水的高度/cm1015203060302015105……（3）通过计算你能发现什么规律？两种量中相对应的两个数的乘积表中的高度和底面积是两种相关联的量。因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化而变化：底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高，高度和底面积的乘积一定。想一想：怎样用式子表示底面积、高和体积之间的关系？底面积×高＝体积（一定）

表中的高度和底面积是两种相关联的量。因为水的像这样两种相关联的量，一种变化，另一种也随着变化，如果这两个量中相对应的两个数的积一定。这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。像这样两种相关联的量，一种变化，另一种也随着变

在上面的实验中，高度和底面积是成反比例的量，高度与底面积成反比例关系。

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：x

y＝k在上面的实验中，高度和底面积是成反比例的量，高度与底你能举出生活中反比例关系的例子吗？如果长方形的面积一定，长与宽成反比例关系。如果总价一定，单价与数量成反比例关系。你能举出生活中反比例关系的例子吗？如果长方形的面积一定，长与每天运的吨数运货的天数300611502100756050345（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？做一做每天运的吨数运货的天数3006115021007560503（3）说明这个积所表示的意义．（4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？每天运的吨数×需要的天数＝总吨数（一定）（2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小．（积相等）（3）说明这个积所表示的意义．（4）表中相关联的两种量成反比（1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数．判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由．因为所以每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例．每天烧煤的量×烧的天数=煤的总量（一定）随堂练习（1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数．判断下面每题因为所以（2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数．每公顷的播种量×播种的公顷数＝种子总量（一定）每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例．因为所以（2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数．因为所以（3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间．自行车的速度×所需的时间＝路程（一定）骑自行车的速度和所需的时间成反比例．因为所以（3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间．练习九练习九人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件53825155012.553825155012.5人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件100100人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年级数学下册--反比例ppt课件人教版小学六年