幼儿音乐游戏实施活动策划方案五篇

第第10页共11页幼儿音乐玩耍实施活动筹划方案五篇音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术(英名称：music;法文名称：WTT幼儿音乐玩耍实施活动方案五篇，期望对你有帮助!幼儿音乐玩耍实施活动方案1活动目标、幼儿生疏音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐乐观参与玩耍。、幼儿能遵守玩耍规章，能随着音乐旋律乐观地创编不同的小鱼游泳动作。3、幼儿能通过玩耍体验音乐带来的欢快。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作时按玩耍规章玩玩耍活动预备儿歌录音《很多小鱼游来了》;小鱼头饰假设干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘活动过程一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣入活动室二、复习儿歌，理解歌词1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?2、幼儿跟着教师一起打着节拍唱歌提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)小鱼在做什么?(游泳)三、幼儿学习小鱼游泳动作 师：歌曲里面的小鱼欢快地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)扩展引伸：(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)现在就来玩一个《捉小鱼》的玩耍，怎么样?四.介绍玩耍规章塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中去，被小猫吃了。五、玩音乐玩耍、第一遍玩耍，玩后觉察了什么问题，教师要准时订正和指出来，并提出要求。、其次遍玩玩耍，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。3、连续玩一次玩耍，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，连续玩一次玩耍。六、完毕局部1、师：鱼宝宝们，今日的玩耍玩得快活吗?还想玩吗?(假设小朋友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次玩耍。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。附儿歌：捉住活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、宠爱参与玩耍，体验打击乐带来的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重点难点：雨。活动预备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓991根、磁带及录音机弱。听，你在歌曲里听到了什么?1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。2、提问：(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)(4大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。友一起玩一个节奏玩耍。2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。播放音乐，拍肩练习打节奏(三)、运用乐器，练习拍节奏。1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)3、教师小结。教:小朋友都觉察了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)6、交换乐器，再一次听音乐演奏 友能听着音乐图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!能听着音乐拍对节奏，小朋友预备好，看教师的指挥，听好前奏。1、教师小结教：小朋友这么快学会了拍节奏的玩耍，但幼儿园的很多小2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。活动目标：、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验欢快的心情。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进展表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完整赏识演唱。2～3“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”2～3“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”1、教师操作木偶清唱。提问：这首唱歌的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?2、幼儿合伴奏朗读两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!”(三)玩耍“小猫敲门”。圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。1、教师当老猫进展玩耍两次。2、请一名幼儿当小猫进展玩耍两次。、完毕：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)幼儿音乐玩耍实施活4活动目标1、生疏歌曲旋律，伴随音乐玩玩耍。2、遵守玩耍规章，宠爱参与音乐玩耍活动。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备1、材料预备：音乐《洗手》、阅历预备：日常活动中已生疏音乐，懂得正确洗手的方法。活动过程1、阅历导入。2、生疏歌曲《洗手》(1)完整倾听歌曲。师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内)(2)听音乐做肢体律动。(教师带着幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，生疏歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。3、探究玩耍动作。(1)依据歌词内容逐句探究玩耍动作。(引导幼儿回忆生活，仿照动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)教师完整示范，做律动玩耍，引导幼儿观看。(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边唱歌边做动作)4、玩耍：洗手。(1)争论玩耍玩法和规章。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，)(3)请个别幼儿当小教师5活动目标：、通过赏识情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢送的。2、引导幼儿依据歌曲内容大胆地用动作来进展表演。3、初步学习创编演唱并表演。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：)(2FLASH、中班幼儿的情境表演活动过程：一、生疏猪小弟1、今日我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做玩耍摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?2、瞧，他来了——(看FLASH)3、你们看，这猪小弟长得怎么样?那他会找谁呢?会发生什么事情呢?4、幼儿猜测争论。1、赏识第一段情境表演。——刚刚猪小弟去找谁做玩耍?小羊有和猪小弟做玩耍吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、猪小弟还会去找谁做玩耍呢?4、赏识情境表演其次段。提问：猪小弟去找谁?小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?三、学唱并进展表演。、带着全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进展情境表演，初步学习演唱歌曲。、幼儿分角色进展表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进展表演。四、创编。1、猪小弟还会