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文档简介
五年级数学（上）课堂导学案
授课
年级五学科数学课型新授
教师
授课
设计时间总课时1
时间
学习内容倍数与因数
1、结合具体情境，认识自然数和整数。
学习目标2、探索找一个数的倍数的方法，能在1T00的自然数中，找出10
以内某个自然数的所有倍数。
学习重点探索找一个数的倍数的方法
学习难点能在1T00的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
学习准备卡片，多媒体课件
集体备课二度备课
温故互查：
1、将课本第2页的情境图呈现，引
导学生观察并提出问题。
2、你在生活中都遇到过哪些数？把
你想到的数与小组同学交流一下，看看
它们是哪一类数？
自学感悟：
认识倍数与因数
导再次引导观察情境图思考。从图中
学你还可以得到哪些信息？
过（1）列出乘法算式：5x4=20（元）
程（2）以算式为例，说明倍数和因数
的含义。
发现：5和4是乘数，20是积，它
们之间的关系是：乘数X乘数=积
指出：由于解决问题的需要，当我
们探讨乘法算式各部分之间的关系时，
可以说20是4和5的倍数，4和5是20
的因数。
：
探究
合作
这个
6=3
式18+
法算
据乘
能根
1、你
的
和因数
倍数
间的
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确定两
算式来
吗？
关系
是什
，范围
数时
和因
倍数
研究
2、在
关系？
什么
倍数是
因数和
么？
：
点评
汇报
3是
6和
倍数，
3的
6和
8是
1、1
。
因数
18的
)范围
除外
数(零
自然
只在
我们
导2、
学
因数。
倍数和
过内研究
：
练习
程巩固
找”
“找一
上的
第3页
观察
，
法判断
己的方
用自
。请你
判断
(1)
。
交流
全班
然后
数。
的倍
找7
(2)
：
延伸
拓展
大声
讲台前
片，到
张卡
示一
老师出
因
是几的
，或几
倍数
几的
“几是
说一句
数”。
因数
倍数和
数。
自然
数是
样的
……这
、3、
1、2
像0、
数。
是整
的数
这样
……
0、1
-1、
-2、
像-3、
。
因数
数和
究倍
内研
)范围
除外
数(零
在自然
计
板书设
20
5X4=
。
倍数
5的
4和
20是
。
因数
20的
5是
4和
思
导学反
2
五年级数学（上）课堂导学案
授课
年级五学科数学课型新授
教师
授课
设计时间2012.7.15—2012.8.15总课时2
时间
学习内容2、5的倍数的特征
1、让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，
学习目标能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。
2、知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数或偶数。
学习重点掌握2、5的倍数的特征，并能迅速作出判断。
学习难点掌握2、5的倍数的特征，并能迅速作出判断。
学习准备图片
集体备课二度备课
温故互查：
怎样能迅速找出一个数的倍数？你
能很快说出下列各数的倍数吗？
2871530
自学感悟：
（1）5的倍数有什么特点？请你在教
导科书第4页的数表中用自己喜欢的方式
学
做上记号，找出5的倍数。
过
程（2）观察、思考
刚才画出来的数都有什么特点
（3）合作交流
先在小组内把自己的想法与同伴交
流，语言不要做统一要求。
（4）引导学生说出几个较大数，对观
察、发现的结果进行检验，看是否正确。
3
：
探究
合作
数
2的倍
立学习
(1)独
特征。
倍数的
纳2的
流，归
报交
(2)汇
证
(3)验
：
点评
汇报
数
数和偶
揭示奇
数与
了解奇
特征，
数的
2的倍
导结合
学
义。
的含
过偶数
：
练习
程巩固
。
游戏
猜数
说
同学
一名
组，
两人一
：同桌
规则
5
为2或
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