小学语文儿童诗歌教学初探

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小学语文儿童诗歌教学初探小学语文儿童诗歌教学初探

诗歌作为一种独特的文学形式，具有优美的音韵和丰富的意象，是孩子们思维和情感表达的良好工具。因此，在小学语文教学中，儿童诗歌教学是不可或缺的一环。本文将浅谈关于小学语文儿童诗歌教学初探。

一、儿童诗歌教学的意义

1.培养审美情趣。儿童诗歌教学可以培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。

2.提高语言表达能力。通过诵读、创作和欣赏诗歌，可以拓宽学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

3.培养学生的情感和思维能力。诗歌是情感和思维的良好表达方式，通过儿童诗歌教学，可以培养学生的情感和思维能力。

4.增强学生的阅读兴趣。儿童诗歌通常以简洁明快的语言描述生活，引发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

二、儿童诗歌教学的教学策略

1.创造情境。教师可以通过播放音乐、展示图画等方式，创造一个生动有趣的情境，激发学生学习诗歌的兴趣。

2.多角度感知。教师可以引导学生通过观察、听、摸、嗅等多种感官方式感知诗歌中的形象和情感，提高他们对诗歌的理解和欣赏能力。

3.鼓励创作。教师可以提供一些简单的写作技巧和示范，鼓励学生进行诗歌创作。创作过程中，教师可以积极引导和指导学生，帮助他们提高创作水平。

4.培养朗诵能力。朗诵是诗歌教学中的重要环节，通过朗诵，学生可以更好地理解诗歌，培养语言表达能力和修养。

5.进行诗歌欣赏。教师可以带领学生欣赏名家诗歌，分析其语言、意境和修辞手法，提高学生的文学素养。

三、儿童诗歌教材的选取与整理

1.选取经典诗歌。经典诗歌具有音韵优美、意境深远的特点，适合儿童学习和欣赏。教师可以选择一些经典诗歌，通过适当的整理和创编，使其更符合学生的认知水平。

2.选取优秀原创诗歌。在教材选取中，也应该注重鼓励和展示学生的创作。教师可以在班级内进行诗歌创作比赛或作品展示，选取一些优秀的原创诗歌，加入教材。

3.按主题整理。教师在选取诗歌时，可以按照主题进行整理，形成诗集。比如，可以选取一些描写大自然、家庭、友谊等主题的诗歌，形成相应的诗集，便于教学。

四、小学语文儿童诗歌教学中可能面临的问题及解决方法

1.学生审美观念单一。部分学生接触的文化资源较少，审美观念单一。教师可以通过给学生展示多样化的诗歌作品，引导他们拓宽审美视野。

2.学生创作欲望不强。部分学生对于诗歌创作没有太大的兴趣和欲望。教师可以通过举办创作比赛、进行小组合作等形式，激发学生的创作欲望。

3.学生语言能力有限。由于学生语言能力有限，可能无法完全理解诗歌的意境和修辞手法。教师可以适当降低诗歌的难度，进行逐字、逐句的解读，并通过举例等方式帮助学生理解。

总之，小学语文儿童诗歌教学具有重要的意义。通过儿童诗歌教学，可以培养学生的审美情趣，提高他们的语言表达和思维能力，增强阅读兴趣。教师在教学中可以采用创造情境、多角度感知、鼓励创作、培养朗诵能力和进行诗歌欣赏的策略，选取经典诗歌和优秀原创诗歌，整理成诗集，

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