人物传记文言文

人物传记类

文言文人物传记的特点

身份为人在前面，

典型事件跟后边。

经历官位会多变，

品格教化文中见。特点解读一：身份为人在前面

《廉颇蔺相如列传》人物介绍在文章开头部分：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。特点解读二：典型事件跟后边《廉颇蔺相如列传》在人物介绍以后，写了三个典型事件：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪特点解读三：经历官位会多变

人物传记中的人物人生经历会有很多变化。《屈原列传》屈原的经历变化：屈原者……为楚怀王左徒……王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于齐；屈平既嫉之，虽放流；屈原至于江滨，被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。特点解读三：经历官位会多变人物传记中的人物人生经历的变化，同时伴随的是官位的变化。《廉颇蔺相如列传》蔺相如官位的变化：蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。特点解读四：品格教化文中见要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。有的“评价”是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法；更多的是在叙事之中透露的。这就需要分析，准确地概括人物的性格、品质、品行。（1）把握人物的品质、才能、贡献、才华、特长等是完成人物传记阅读命题的重点（2）抓评述性语言，议论性语言。①对人物性格、人物思想的评价。②对事件意义及社会影响的评价。③对事件情感取向及其简易评价。④作者的写作意图及对事件的认识。

补充（1）：文言文中关于职务升降的词语授予、提升：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔调动官职：迁、转、调、徙、补、改兼职、代理：兼、领、署、权、摄降职、罢免：贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废执掌、主持：知、行、主补充（2）：常见职官的文言用词

武官：将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。中央文官：大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。地方文职：太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。掾(yuàn)：古代官署属员的通称。有司：有关的官员。补充（3）：古代常见官职名的职级例说

1.守：战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。2.知府：地方行政长官，总管州、县事务。相当于省长。3.知州：地方行政长官，相当于省辖市市长。4.知县：地方行政长官，相当于县长。5.经历：部委所属机构主官，相当于司局级官员。6.行人：供差遣出使，相当于外交部工作人员。7.县丞：协助县令治理一县之事，相当于副县长。8.教授：专管训导考核学生，相当于省教育厅长。9.游击：掌管军队防御，负责防御工作的师级军官。10.侍郎：中央机构中相当于现在的副部长。11.主薄：掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。12.给事中：皇帝禁中寄禄官，相当于元首生活或政治秘书。高考文言文人物传记答题技巧

12先看是关键回头读文一两遍，人时地事理清楚词句找出要划线实词语境很重要，虚词对比定答案翻译看准重点词，句意通畅高分见技巧解读（1）12题先看是关键，先读第12题的好处：初知大意，部分翻译，降低难度。（2）回头读文一两遍，人、时、地、事理清楚。（3）词句找出要划线：要把第9题、第10题涉及的词语句