Unit 8 Cabin Service Text 教案教学内容

Unit8CabinService客舱服务（Text）2课时一、教学内容分析（Analysisofteachingcontent）让学生了解民航客舱服务的具体流程、主要内容，乘务人员的主要职责，掌握相关知识，为将来的工作打下基础，以提高效率。二、教学目标（Teachinggoals）1.知识目标（Knowledgegoals)A.重点词汇和短语cabinattendantin-flightcarry-onbaggageoverheadcompartmentseatbeltoxygenmaskemergencyexitB.重点句式Thecabinattendantsmustensurethesafetyofthepassengersandmakesurethecarry-onbaggageareintheoverheadcompartmentssafely.Asthecabinattendantsmakeface-to-facecontactwithpassengers,theirservicewillrepresenttheAirline’simage.Whenthepassengersboardtheaircraft,thecabinattendantsneedtohelpthemputthebaggageintotheoverheadcompartments,andsometimestheyneedtohelpthepassengersfindtheirseats.2.能力目标(Abilitygoals)帮助学生通过更好地掌握阅读技巧以抓住并理解语篇中的关键信息；能就客舱服务这一话题做有条理的简短发言、对话等活动，培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步的学习和发展创造必要的条件。情感目标(Emotionalgoals)1）激发并提⾼学⽣学习英语的兴趣,体现课堂教学主体者的⾝份,使其积极主动参与教学各环节，成为学习的主⼈,培养学⽣的个性和创造能⼒;2）通过⼩组合作学习，能与同伴⽤英语进⾏积极地交流，发展与⼈沟通和合作的能⼒;3)帮助学生树立正确的职业理想，培养明确的职业目标，培养学生职业需要的实践能力，提升专业度，培养学生的奉献精神。三、教学重难点（Teachingkey&difficultpoints)Helpstudentsmasterkeywords,phrasesandsentencepatternsrelatedtocabinservice.四、教学方法（Teachingmethods）交际教学法。以情景教学和活动教学相结合，利用电化教学手段等辅助设备培养学生用英语理解、表达和思维的能力，在教学中贯穿交际教学原则，组织各种课堂活动，如对话、讨论等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力，同时让学生在完成任务的交际过程中提高听说能力。五、教具准备（Teachingaids）

Acomputerandaprojector六、教学过程（Teachingprocedures）Step1

Warm-up歌曲欣赏“我爱祖国的蓝天”，听着令人振奋的歌词及旋律，学生们想象着自己将来在飞机上工作的场景，憧憬起未来的职业生涯，群情激昂，建立起职业理想。接着观看视频“乘客飞机上突发疾病，空乘跪地施救争取到成功救治的黄金三分钟”，培养学生的职业素养及职业神圣感、荣誉感等，教师邀请学生发言讨论观看感受。设计意图：多感官调动学生的学习兴趣，激发学生主动学习、探求新知。Step2Leading-inGiveafewquestionstoletstudentsthinkaboutanddiscusstolead-in,showingapictureonthescreen.Q1：Haveyoueverbeentakenanairplane?Q2：Howdoyouthinkaboutthejobasaflightattendant?Q3：Whatisthecabinattendantdoinginthepicture?S1：...S2：...S3：...设计意图：通过回答问题、全班讨论的形式导入新课，以图片中空乘人员的工作场景作引子，使得学生急于通过学习文章以了解今后工作的具体内容，坚定职业理想。Step

3Pre-readingT:Lookatthetitleandpicturesonthescreen,canyouguessthemaincontentsandideaofthepassage?设计意图：让学生利用标题和课件中呈现的图片预测文章内容，培养学生预测话题的能力，也激发学生读文章以验证其预测的好奇心和兴趣，为下一步的教学获取文章大意奠定基础。Step4

Fast-readingT:Nowpleasereadthetextquicklyandfindtheanswerstothefollowingquestions.Showthequestionsonthescreen。Whatisthemostimportantpartofflight?Whatshouldflightattendantsdowhenthepassengersboardtheaircraft?Whatshouldflightattendantsdobeforetake-off?Whatservicesshouldflightattendantsofferduringtheflight?设计意图：通过让学生快速阅读回答问题，培养学生利用速读、跳读等阅读技能获取所需信息及文章脉络结构的能力。Step5While-readingTask1:Askthestudentstostudythemainsentencestructureofthetext.

Asthecabinattendantmakeface-to-facecontactwithpassengers,theirservicewillrepresenttheAirlines’image.原因状语从句Whenthepassengersboardtheaircraft,thecabinattendantsneedtohelpthemputthebaggageintotheoverheadcompartments,andsometimestheyneedtohelpthepassengersfindtheirseats.时间状语从句Task2:Askthestudentstofindoutthekeywordsandexpressions.cabinattendant乘务人员in-flight空中的carry-onbaggage手提行李overheadcompartment行李架seatbelt安全带oxygenmask氧气面罩emergencyexit紧急出口设计意图：明确对话中的重点词汇、句型，提醒学生本课时的重点，便于学生更好地操练，打下扎实的专业基础。Task3让学生根据对文章内容的了解，展开角色扮演活动，分组进行，一人扮演新华日报社记者，其他学生扮演东方航空公司某机组乘务人员，模拟采访乘务组人员各人日常具体的工作职责，以完成表格，最后一人做汇报总结。设计意图：让学生借助语篇所获取的信息，通过小组活动的形式来加深印象，巩固新知，培养学生的职业意识，在活动中培养交际的习惯和能力，让学生成为课堂教学的主体。Step6Post-readingTask1GroupWork在了解细节的基础上，让学生再次阅读Skimming。全班分为8个小组，分配任务给每一个组，语篇共有8段，每组概括一个段落的大意，要求使用不超过三个单词来概括，小组互评，教师点评。设计意图：既降低了难度又提升了学生的阅读归纳能力，培养了学生阅读以解决问题的策略的完善。Task2Discussion教师给出以下问题，并组织学生全班讨论：Q1：Whatshouldwedotobecomequalifiedflightattendants?我们怎样才能成为合格的空乘人员？Q2：Whatotherprofessionalskillsdoyouthinkflightattendantsshouldhave?你认为空乘人员还需要掌握哪些专业技能？设计意图：培养学生通过对所学知识，对信息进行分析、处理的能力，激发学生更多的想象空间；强化学生的合作、共享意识；培养学生的专业岗位意识，激发职业情感，培养学生对专业的认真态度，明确了未来职业的重要性。Step7SummaryandReportT:Whatdidyoulearnfromthetext?让学生总结本课时所学的主要内容，谈谈收获，进行本课时所学的自我评价；让学生收集关于客舱服务的更多信息，在班级做简短报告。七、课后作业（Homework）Askthestudentstoreviewthewords，expressionsandthetextlearnedinthisperiod；retellthetextusingyourownlanguage；collectmoreaboutcabinservice.八、教学反思（Tea