2023年幼儿园绘画课教案

20232023〔7〕1活动目标：活动目标：1、了解城堡的构造、感知纸版画拓印的艺术效果。1、了解城堡的构造、感知纸版画拓印的艺术效果。2、通过教师的示范讲解，了解纸版画的制作方法，运用拼贴方法创作城堡2、通过教师的示范讲解，了解纸版画的制作方法，运用拼贴方法创作城堡3、宠爱纸版画创作活动。3、宠爱纸版画创作活动。活动重难点：活动重难点：1、运用已有图形进展创作拼贴。1、运用已有图形进展创作拼贴。2、学会纸画的制作流程。2、学会纸画的制作流程。3、用水粉颜料进展拓印时要涂薄一些。3、用水粉颜料进展拓印时要涂薄一些。活动预备：活动预备：1、卡纸1、卡纸2、剪刀2、剪刀3、水粉3、水粉4、胶棒4、胶棒558K活动过程：活动过程：一、故事激趣一、故事激趣城堡图片的邀请函，可是她的打印机坏了，那怎么办呢?(幼儿答复)城堡图片的邀请函，可是她的打印机坏了，那怎么办呢?(幼儿答复)内做出很多张一摸一样的画。他的名字就叫纸版画。内做出很多张一摸一样的画。他的名字就叫纸版画。二、幼儿创作想象城堡的构造二、幼儿创作想象城堡的构造1、城堡会有着怎样的屋顶呢?(幼儿说)1、城堡会有着怎样的屋顶呢?(幼儿说)(出示教具)(出示教具)2、你觉得城堡的窗户是什么外形的呢?上面还少了什么?(出示教具)2、你觉得城堡的窗户是什么外形的呢?上面还少了什么?(出示教具)3、城堡的门是什么样的呢?3、城堡的门是什么样的呢?三、教师示范版画制作三、教师示范版画制作将这些碎片在纸上组合粘贴，我们就可以恢复城堡。将这些碎片在纸上组合粘贴，我们就可以恢复城堡。1、出示教师制作的半成品。1、出示教师制作的半成品。印刷邀请函印刷邀请函四、幼儿操作四、幼儿操作留意事项：留意事项：1、作品横竖都可以。1、作品横竖都可以。2、胶水不要漏在图案外面。2、胶水不要漏在图案外面。3、涂色时颜色要均匀，用力略微轻一点。3、涂色时颜色要均匀，用力略微轻一点。4、拓印的时候不能移动纸张。4、拓印的时候不能移动纸张。五、呈现幼儿作品五、呈现幼儿作品提示保持画面干净，结合操作要点进展评价。提示保持画面干净，结合操作要点进展评价。2一、活动目标一、活动目标用图形融合的方法，画出鸟的各种动态的整体图象。用图形融合的方法，画出鸟的各种动态的整体图象。鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。二、重点和难点二、重点和难点用简洁的”线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。用简洁的”线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。三、材料与环境创设三、材料与环境创设彩色水笔、油画棒。彩色水笔、油画棒。范例一幅。范例一幅。区角中供给些反映上海城市面貌的图片或书籍供幼儿观看。区角中供给些反映上海城市面貌的图片或书籍供幼儿观看。四、设计思路四、设计思路形，画出各种动态的鸟儿，使图象更生动，活泼，进一步体会成功的乐趣。形，画出各种动态的鸟儿，使图象更生动，活泼，进一步体会成功的乐趣。入活动。入活动。五、活动流程五、活动流程语言设计——赏识争论——幼儿创作——引导讲评语言设计——赏识争论——幼儿创作——引导讲评语言引导，引起活动兴趣。语言引导，引起活动兴趣。⑴观看范例：画上画的是什么？〔鸟〕⑴观看范例：画上画的是什么？〔鸟〕⑵了解季节特征及留鸟的特征。⑵了解季节特征及留鸟的特征。⑶谈谈上海的变化。⑶谈谈上海的变化。说明说明这一环节意在激发幼儿：请鸟儿快快来，看看上海的情感。这一环节意在激发幼儿：请鸟儿快快来，看看上海的情感。赏识争论赏识争论⑴观看范例，了解作画方法。⑴观看范例，了解作画方法。分开画的还是用线连起来画的？〕⑵幼儿尝试，激发创作兴趣。⑵幼儿尝试，激发创作兴趣。说明这是解决难点的重要环节，可请二~三名幼儿来尝试用图形融合方法花说明这是解决难点的重要环节，可请二~三名幼儿来尝试用图形融合方法花改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信念。改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信念。幼儿创作幼儿创作建议教师通过观看可提示：建议教师通过观看可提示：⑵留意画面位置安排，避开呆板的直排、横排或太分散。⑵留意画面位置安排，避开呆板的直排、横排或太分散。⑶鸟儿想在哪里安家：〔留意背景的重叠〕⑶鸟儿想在哪里安家：〔留意背景的重叠〕⑷涂色，大面积处可选水粉色，小面处可用水彩笔或油画棒。⑷涂色，大面积处可选水粉色，小面处可用水彩笔或油画棒。引导讲评引导讲评序。序。建的小区等。〕3活动目标活动目标1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，进展幼儿的制造力和培养幼儿的美感。1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，进展幼儿的制造力和培养幼儿的美感。2、培育幼儿认真细致的工作态度及动手操作力气。2、培育幼儿认真细致的工作态度及动手操作力气。3、体验合作的乐趣。3、体验合作的乐趣。活动预备活动预备1、幻灯片-各种各样的石头1、幻灯片-各种各样的石头2、各种外形各异的石头。2、各种外形各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。活动过程活动过程一、谈话引入，激发兴趣。一、谈话引入，激发兴趣。教师：小朋友看这是什么?教师：小朋友看这是什么?二、引导争论，启发想像。二、引导争论，启发想像。教师：小朋友想怎么装扮石头娃娃?教师：小朋友想怎么装扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿争论沟通自己的想像。幼儿争论沟通自己的想像。三、生疏材料，提出要求。三、生疏材料，提出要求。1、出示预备好的材料，引导幼儿观看。1、出示预备好的材料，引导幼儿观看。教师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?教师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你预备用哪些材料?你预备用哪些材料?2、要求：2、要求：(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?和哪些小朋友一起装扮石头娃娃?和哪些小朋友一起装扮石头娃娃?(2)先观看石头的外形、颜色像什么?可以用来做什么?(2)先观看石头的外形、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进展妆扮。然后再进展妆扮。(3)安静操作，留意安全。(3)安静操作，留意安全。四、幼儿操作，观看指导。四、幼儿操作，观看指导。教师重点观看幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进展合作。教师重点观看幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进展合作。重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进展表达。重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进展表达。五、集中沟通，体验成功。五、集中沟通，体验成功。教师：你刚刚做了什么?是自己独立完成的?教师：你刚刚做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?3、教师对幼儿合作及操作状况进展评价。3、教师对幼儿合作及操作状况进展评价。六、介绍作品，共享欢快。六、介绍作品，共享欢快。鼓舞幼儿相互沟通，介绍自己的作品。鼓舞幼儿相互沟通，介绍自己的作品。4活动目标：活动目标：1、认真观看自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。1、认真观看自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。2、运用简洁的线条，形象的表现人物面部的主要特征。2、运用简洁的线条，形象的表现人物面部的主要特征。3、情愿表达自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。3、情愿表达自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。活动预备：活动预备：1、人手一面镜子。1、人手一面镜子。2、勾线笔、白纸。2、勾线笔、白纸。活动过程：活动过程：1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友看，今日教师给你们带什么来了？师：小朋友看，今日教师给你们带什么来了？幼：大鲨鱼。幼：大鲨鱼。师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。幼儿观看，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。幼儿观看，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。2、引导幼儿观看自己和同伴的牙齿。2、引导幼儿观看自己和同伴的牙齿。吗？吗？幼：照镜子观看自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。幼：照镜子观看自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？幼：幼儿之间相互观看同伴的牙齿。幼：幼儿之间相互观看同伴的牙齿。师：我们的牙齿真是好玩得意，你们想把它画下来吗？师：我们的牙齿真是好玩得意，你们想把它画下来吗？3、幼儿绘画活动。3、幼儿绘画活动。的嘴巴为什么张的大大的？的嘴巴为什么张的大大的？画画中的一种夸大手法。〕画画中的一种夸大手法。〕幼：幼儿照镜子作画。幼：幼儿照镜子作画。师：提示幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清楚。师：提示幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清楚。4、评价。4、评价。呈现出来，举办一个“牙牙画展”。呈现出来，举办一个“牙牙画展”。5活动目标：活动目标：1、赏识各种秀丽的城堡造型，了解城堡的外形构造和构造特点。1、赏识各种秀丽的城堡造型，了解城堡的外形构造和构造特点。2、大班幼儿尝试运用围合、粘贴的技能制作圆锥体和圆柱体，中班尝试运用拼贴和涂刷等技能制作或装饰舞台道具——城堡。2、大班幼儿尝试运用围合、粘贴的技能制作圆锥体和圆柱体，中班尝试运用拼贴和涂刷等技能制作或装饰舞台道具——城堡。3、混龄互助，体验大小合作集体创作的力气，共享成功的喜悦。3、混龄互助，体验大小合作集体创作的力气，共享成功的喜悦。活动预备：活动预备：纸箱、颜料、水粉笔、各种彩纸、剪刀、胶带、背景音乐等纸箱、颜料、水粉笔、各种彩纸、剪刀、胶带、背景音乐等活动过程：活动过程：11PPT，了解各种城堡的造型与特征。师：白雪公主住在哪里?城堡是什么样子的?师：白雪公主住在哪里?城堡是什么样子的?(播放(播放PPT，幼儿赏识)师：这座城堡美吗?你觉得哪里美?它有什么特别的地方?师：这座城堡美吗?你觉得哪里美?它有什么特别的地方?2、观看材料与工具，争论制作城堡的内容和方法。2、观看材料与工具，争论制作城堡的内容和方法。师：今日我们一起为白雪公主制作一个秀丽的城堡吧!看看教师都为大家准师：今日我们一起为白雪公主制作一个秀丽的城堡吧!看看教师都为大家准(介绍材料和工具)(介绍材料和工具)师：你预备做城堡的什么地方?可以用什么东西做?怎么做?师：你预备做城堡的什么地方?可以用什么东西做?怎么做?师：小朋友想得真好!教师这里有三个城堡工作小组，一组可以用颜料涂色一组可以用拼贴或剪贴的方法。每个小组在制作之前要先商量，谁画哪里?谁贴哪里?不能和别人画在或贴在同一个位置。师：小朋友想得真好!教师这里有三个城堡工作小组，一组可以用颜料涂色一组可以用拼贴或剪贴的方法。每个小组在制作之前要先商量，谁画哪里?谁贴哪里?不能和别人画在或贴在同一个位置。(幼儿创作，教师巡回指导)(幼儿创作，教师巡回指导)4、赏识作品，共享成功的喜悦。4、赏识作品，共享成功的喜悦。师：我们的城堡真秀丽!现在请秀丽的小公主来赏识一下哥哥姐姐为她建筑师：我们的城堡真秀丽!现在请秀丽的小公主来赏识一下哥哥姐姐为她建筑6活动目标：活动目标：1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的根本外形，并用线条和简洁图形装饰。1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的根本外形，并用线条和简洁图形装饰。2、能用明媚的颜色装饰热带鱼，并留意颜色的搭配。2、能用明媚的颜色装饰热带鱼，并留意颜色的搭配。3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。活动预备：活动预备：1、热带鱼课件1、热带鱼课件2、白纸人手一张，每人一盒水彩笔2、白纸人手一张，每人一盒水彩笔3、黑板3、黑板活动过程：活动过程：11想知道它们是谁吗？幼：热带鱼幼：热带鱼这些热带鱼是由什么外形组成的？这些热带鱼是由什么外形组成的？幼：椭圆形，三角形幼：椭圆形，三角形 师：它们身上的花纹是怎样的？幼：有直线，曲线 幼：有直线，曲线 形。33〕师：它们有什么不一样的地方？师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？师：变成什么了？师：变成什么了？44来变热带鱼，以后我们再学变其它外形的热带鱼。来变热带鱼，以后我们再学变其它外形的热带鱼。变一变吗？变一变吗？讲解画法：讲解画法：①先画出一个大三角形做鱼的身体；①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最终用秀丽的颜色来装扮热带鱼。④最终用秀丽的颜色来装扮热带鱼。5、幼儿作画，教师巡回指导提示作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。5、幼儿作画，教师巡回指导提示作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。并与教师共同布置海底世界主题墙。并与教师共同布置海底世界主题墙。7目标：目标：1、学会做观看记录。1、学会做观看记录。22123、认读树名。3、认读树名。4、通过对园区内各种树木的观看、探究、觉察和了解，使幼儿产生保护树4、通过对园区内各种树木的观看、探究、觉察和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何宠爱它。的欲望，说出为何宠爱它。5、学会主动关心照看小树或大树。5、学会主动关心照看小树或大树。活动预备：活动预备：1、幼儿卡〔幼儿姓名、性别、年龄〕。1、幼儿卡〔幼儿姓名、性别、年龄〕。2、课前对园区树木进展观看，不同树上都挂有树牌〔树的名称、树龄及生活习性〕及编号〔以便幼儿记录〕。2、课前对园区树木进展观看，不同树上都挂有树牌〔树的名称、树龄及生活习性〕及编号〔以便幼儿记录〕。3、彩笔、图画纸、铅笔。