国开（新疆）01737学前儿童社会教育章节测试试题及答案

随堂测试1一、单选题（共1题，共20分）1、社会能力主要是指胜任各种社会生活与事务的能力，它不包括（）。社会洞察力社会适应力社会行动力社会学习力二、多选题（共1题，共20分）1、学前儿童社会教育的专业准备包括（）方面。观念知识技能策略三、判断题（共3题，共60分）1、学前儿童社会教育观是指对学前儿童社会教育的性质与任务的基本观点。对错2、学前儿童社会教育是一种渗透性教育，它无法离开其他的领域内容而独立存在。对错3、正确的教育观点，需要在遵循教育的原理与规律下加以实施，才能真正有助于孩子的发展。对错随堂测试2一、单选题（共1题，共20分）1、有学者认为：幼儿（）是教育者按照社会的价值取向，通过多种途径，不断向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。家庭教育学校教育社会教育个人教育二、多选题（共1题，共20分）1、学前儿童社会教育课程是一门主要研究学前儿童社会性发展的现象（）的学科。规律教育原理方法途径三、判断题（共3题，共60分）1、学前儿童社会教育的学科性质是指学前儿童社会教育作为一门学科的属性与本质。（）对错2、学前儿童社会性是指作为社会成员的个体，为参与社会生活在与环境互动中所表现出的心理和行为特征，其发展和儿童的身体发展、认知发展有着不同的特点与规律。对错3、学前儿童社会教育是一门教法课程，它的目的只是让学习者明白儿童社会性发展的规律及其教育原理。（）对错随堂测试3一、单选题（共2题，共40分）1、（）就是学习者的行为本身受到强化，如教师对表现好的儿童进行表扬。直接强化替代性强化自我强化间接强化2、（）指通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用。直接强化替代性强化自我强化间接强化二、多选题（共1题，共20分）1、弗洛伊德把儿童心理发展划分为口唇期（）。肛门期性器期潜伏期生殖早期三、判断题（共2题，共40分）1、所谓自我效能感是指个人对影响其生活的事件能加以控制的信念。对错2、认知发展理论关注的主要问题是儿童动机和情感的发展。对错随堂测试4一、单选题（共1题，共20分）1、由于儿童不能协调自己与客体的关系，加上缺乏经验和知识，在思维时总是把注意力集中在自己的愿望、需要、动作上，形成了特有的（）中心思维。自我本我超我他人二、多选题（共2题，共40分）1、学前儿童社会性的发展是在众多因素的影响下形成的，这些因素简单来说可以分为内外两个维度，外部因素具体指（）的影响。社会家庭幼儿园大众媒体2、人的气质可分为（）。多血质胆汁质粘液质抑郁质三、判断题（共2题，共40分）1、处于准备阶段的儿童，相应的学习能力尚未具备，这时如果让他们学习某种技能，就难以达到真正的学习目的。对错2、对于刚入园的儿童，教师可以让他们互相介绍自己，使他们逐渐消除陌生感和胆怯心理。对错随堂测试5一、单选题（共2题，共40分）1、（）指学前儿童社会教育目标的建构要有一定的思想与价值指向。整体性原则动态性原则科学性原则方向性原则2、（）是指学前儿童社会教育目标是有层次的系列。层次性原则整体性原则基础性原则方向性原则二、多选题（共1题，共20分）1、对社会教育中与一定的学科系统知识有关的目标应注重（）。基础化提高化简单化启蒙化三、判断题（共2题，共40分）1、原则即事物运动的原理与规则。对错2、科学性原则是指学前儿童社会教育目标应当是一个符合幼儿自身发展与教育规律的科学体系。对错随堂测试6一、单选题（共2题，共40分）1、（）是从横向的角度对总目标的开展，它反映了儿童社会性发展内容的全面性与完整性。年龄阶段目标分类目标主题教学目标课时教学活动目标2、（）是围绕一个核心话题而展开的系列教育活动所要达到的目标。年龄阶段目标分类目标主题教学目标课时教学活动目标二、多选题（共1题，共20分）1、学前儿童社会教育目标的结构从纵向来看可以分解为（）。总目标阶段目标单元目标教育活动目标三、判断题（共2题，共40分）1、年龄阶段目标与分类目标实质上都是对幼儿社会教育总目标的进一步分解，从而形成由总目标统率下的目标体系，构成学前儿童社会教育目标的网络结构。对错2、分类目标是对幼儿在不同的内容维度方面应达到的教育效果的期望描述。对错随堂测试7一、单选题（共2题，共40分）1、（）原则是指要根据目标、儿童发展及社会文化发展的需要选择适合于教师与幼儿园实际并有助于幼儿发展。全面性基础性时代性适宜性2、（）是指学前儿童社会教育的内容应是浅显的、具体的、启发性的知识。全面性基础性时代性适宜性二、多选题（共1题，共20分）1、从心理结构的维度看，学前儿童社会教育的内容涉及（）。社会认知社会情感社会交往社会行为三、判断题（共2题，共40分）1、学前儿童社会教育内容的选择应当注意：选择幼儿生活需要，幼儿不熟悉的内容。对错2、学前儿童社会教育内容的选择需要建立在对儿童发展的深刻理解，对教育目标的正确把握以及对社会文化生活的广泛认识的基础之上。对错随堂测试8一、单选题（共1题，共20分）1、幼儿的学习能力正在发展过程之中，处于（）。知觉运动阶段感知觉运动阶段感觉运动阶段感知运动阶段二、多选题（共1题，共20分）1、学前儿童社会教育主要是关于（）的学科。人社会文化历史三、判断题（共3题，共60分）1、并不是所有的内容都适合进入课程内容。对错2、学前儿童社会教育目标是根据社会需要与儿童发展的规律制定出来的，它是学前儿童社会教育活动的出发点和归宿。对错3、学前儿童社会教育的重要目标是培养能够参与、适应、变革社会的人。对错随堂测试9一、单选题（共2题，共40分）1、（）的原则主要指学前儿童社会教育内容应从幼儿生活切近的内容开始，逐步向外扩展和延伸。由近及远由易到难综合贯通由低到高2、（）的原则是指教学内容的安排要从儿童容易理解与把握的内容开始，逐步提高难度与要求。由近及远由易到难综合贯通由低到高二、多选题（共1题，共20分）1、学前儿童社会教育内容的组织应遵循的基本原则主要有：（）由近及远原则由易到难原则综合贯通原则由低到高原则三、判断题（共2题，共40分）1、教育内容经过缜密的选择之后，不必再加以合理与适当的组织，就能使教育内容恰当地实现教育目标。对错2、学前儿童社会教育内容的组织更注重从幼儿的兴趣、经验出发，将社会知识与生活实际联系起来的一种组织思路。对错随堂测试10一、单选题（共2题，共40分）1、（）是指通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，为学前儿童的社会性发展营造良好的情感氛围，促进学前儿童的社会性发展。一致性原则正面教育原则实践性原则情感支持原则2、（）是一切教育最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对学前儿童提出要求。一致性原则正面教育原则实践性原则情感支持原则二、多选题（共1题，共20分）1、幼儿社会教育要在一致性原则的指导下，尽力为幼儿提供（）的环境。和谐安全统一稳定三、判断题（共2题，共40分）1、学前儿童社会教育的原则是指学前儿童社会教育应当遵循的基本原理与规则（）。对错2、实践性原则是指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境（）。对错随堂测试11一、单选题（共1题，共20分）1、学前儿童的实践主要有（）种形式。1234二、多选题（共1题，共20分）1、教育者要呈现给幼儿的（）要保持内与外的统一，以及时间上的统一。观点行为情感价值三、判断题（共3题，共60分）1、关爱每一个学前儿童是教师担负的社会责任，也是学前儿童健康成长的重要条件。对错2、当别人遇到困难或不适时，教师首先要激发学前儿童的情感共鸣，引导他们体验他人的情绪，从而使其产生安慰、帮助他人的行为。对错3、教师看到某个学前儿童将剪纸的废纸丢在地上，更好的教育方式是对他说：“XX不要乱丢!把废纸捡起来!”对错随堂测试12一、单选题（共2题，共40分）1、（）是指教师有目的、有计划地引导学前儿童围绕一个生活中的主题，叫忆已有的生活经验，进行交流的方法。讨论法讲述法行为评价法谈话法2、（）有助于学前儿童学习社会实践技能，更好地适应社会，能满足学前儿童参与成人活动的愿望，形成学前儿童对劳动的正确认识。共情法实践法陶冶法行为练习法二、多选题（共1题，共20分）1、学前儿童社会学习的一大特点是（）。随机性无意性有意性规范性三、判断题（共2题，共40分）1、行为评价法是指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价。对错2、角色扮演有助于学前儿童感知社会角色及其规则、角色之间的关系，丰富学前儿童的社会认知。对错随堂测试13一、单选题（共2题，共40分）1、在()中,学前儿童能了解人际关系与不同角色身份,学习所扮演角色的良好社会性行为与品质。表演游戏区域活动教学活动角色游戏2、()能在较短的时间内对学前儿童进行集体教学。表演游戏区域活动教学活动角色游戏二、多选题（共1题，共20分）1、幼儿园最大的特点和优势是教育的()。目的性计划性针对性随机性三、判断题（共2题，共40分）1、对刚进入幼儿园、处于分离焦虑阶段的学前儿童,教师可以组织“上幼儿园喽“的主题活动。对错2、教学活动能在较长的时间内对学前儿童进行集体教学。对错随堂测试14一、单选题（共1题，共20分）1、幼儿园的活动组织方式没有（）。组织活动集体活动小组活动自由活动二、多选题（共2题，共40分）1、随机教育是指除了教师有目的、有计划的社会教育活动之外，利用幼儿园的（）及其他领域教育活动中的契机进行社会教育。日常生活自由活动社会活动意外突发的事件2、幼儿园的活动组织方式主要有（）。组织活动集体活动小组活动自由活动三、判断题（共2题，共40分）1、学前儿童一天生活中发生的事情太多，有些是需要忽略的，有的则可以成为教育的契机。应该做到见微知著。对错2、开展好日常生活中的随机教育要求教师具备分析问题能力。对错随堂测试15一、单选题（共2题，共40分）1、（）是学前儿童在这个世界上接触的第一个小社会。社区社会学校家庭2、（）的核心与要点是幼儿的成长。家园沟通学校沟通教师沟通家长沟通二、多选题（共1题，共20分）1、幼儿园要保持与家长之间（）上的一致。教育方法教育观念教育态度教育价值观三、判断题（共2题，共40分）1、学校是学前儿童的第一个社会化场所。对错2、幼儿园要避免“我是专家我最懂”的高高在上的态度，要把自己看成是与家长同样关心、爱护学前儿童的教养者。对错随堂测试16一、单选题（共1题，共25分）1、我们应从（）的特点出发，确定教学活动所设计的教育目标对幼儿来说是准确的和适宜的。启发性启蒙性发展性遗传性二、多选题（共1题，共25分）1、在开展教育以前，我们可以通过（）等多种形式充分了解班级儿童的个性、气质特征等个别差异。录像家庭访谈家长问卷日常观察三、判断题（共2题，共50分）1、气质、性格等是个体从基因中遗传来的特征，具有先天性和自然性，同时与家庭氛围、家长的教养方式有关。对错2、教师不必了解不同儿童的个性化需求。对错随堂测试17一、单选题（共1题，共25分）1、社会性主体活动具有明确的（）。内容活动方式设计目标二、多选题（共1题，共25分）1、社会性主题活动包括（）的活动。多领域多类型多方面多目标三、判断题（共2题，共50分）1、学前儿童社会教育主题方案是指教师和幼儿围绕某个社会性发展的目标。设计和生成一组与该目标有关的系列活动。对错2、主题活动作为一种组织形式，它具有强烈的综合功能，它是以教育内容、手段的整合为追求的（）。对错随堂测试18一、多选题（共1题，共40分）1、一份完整的教案应当包括（）部分。活动名称适用年龄活动目标活动准备活动过程活动延伸二、判断题（共2题，共60分）1、想要达到成功的教学效果，教师要做好物质和经验两方面的准备。对错2、区域活动的设计与幼儿的年龄特点、发展需要、幼儿园和班级的现实条件有很大关系。对错随堂测试19一、单选题（共1题，共20分）1、学前儿童社会教育评价的原则反映了人们对学前儿童社会教育的（）的认识。客观规律科学性可行性实践性二、多选题（共2题，共40分）1、学前儿童社会教育评价是学前教育评价的一个重要组成部分，它对（）具有重要的意义。幼儿园教师学前儿童家长2、学前儿童社会教育评价的原则主要包括（）。科学性客观性可行性导向性三、判断题（共2题，共40分）1、对学前儿童来说，通过学前儿童社会教育评价，他们可以及时从教师那里获得相关信息，以扬长避短，获得更好的发展。对错2、学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制。对错随堂测试20一、单选题（共2题，共50分）1、（）原则要求学前儿童社会教育评价发挥正确的导向作用。科学性客观性可行性导向性2、（）原则是指学前儿童社会性评价方案能顺利地实施、推广和应用。科学性客观性可行性导向性二、多选题（共1题，共25分）1、教育评价是（）经常进行的活动。教师学校管理者家长学生三、判断题（共1题，共25分）1、价值一方面来源于人的需要，一方面来源于客体或外部世界。（）对错随堂测试21一、单选题（共2题，共50分）1、在贯彻（）原则时，人们应当做到全面地收集资料，对结果尽量进行量化处理。导向性科学性可行性客观性2、为了使评价具有（），学前儿童社会教育评价必须紧密结合教育工作计划进行。导向性科学性可行性客观性二、多选题（共1题，共25分）1、教师要坚持（）的原则，处理好内容的广度和深度的关系。由高到低由浅入深由易到难由近及远三、判断题（共1题，共25分）1、在对学前儿童的社会性发展水平进行评价时，不要求落实以人为本和科学和谐发展的评价观念。对错随堂测试22一、单选题（共2题，共40分）1、幼儿不能协调自己与客体的关系，缺乏经验和知识，在思维时总是把注意力集中在自己的愿望、需要、动作上，由此判断幼儿可能会出现以下哪种行为（）。违规自私说谎偷窃