图书室自查报告

图书室自查报告将图书室工作列入学校整体进展规划之中,纳入学校议事日程。

图书室实施校长领导下的室长负责制,各项管理制度健全,人员职责及分工明确。

二、图书室概况学校现有图书室藏书一间60多平方米、藏书49000余册,本年新增图书600册,生均15册,已分类造册上架;现有兼职图书管理人员1人,具备确定管理图书的专业学问和力气。

阅览室一间60平方米师生共用,供40多人同时阅读。

图书室、阅览室环境安静,采光及照度适宜,并做好了防火、防尘、防潮、防盗等措施。

三、图书管理状况1、图书选购工作程序规范,到政府定点书店选购,严格依据中学校选定书目购书,没有内容不健康、质量低劣、盗版和不适合同学的各类阅读书籍进入学校。

2、在借阅管理工作中,严格执行各项规章制度:建立图书室岗位责任制、建立师生借还书规章、阅览室阅览规章。

图书登记、期刊合订本登记、图书注销登记等手续齐全规范。

使图书管理员有章可依、有据可查、井然有序。

3、制造优雅的环境,是图书室做好读者服务的基本保证。

在基本服务上:实行每周一至周五下午第三节课后开放。

通过这次自查,发觉本室还存在不足之处,如:有些设施还不够齐全消毒柜等;硬件设施达不到;不具备电子图书馆的力气;图书数量达标,但质量不高,复本量较大。

今后,将努力提高本室的硬软件建设,不断地改进工作的方式和方法,取长补短,力争使我校图书室的各项工作更上一个台阶。

图书室自查报告篇2学校于20年初自办图书室,20年9月开头使用。

下面我从几个方面谈谈图书室的建设工作:一、藏书刊量我校图书室藏书量2万多册,本校现有同学567人,生均拥有图书量30多册。

学校馆藏书均为近两年新征订图书,。

室藏图书按中学校图书馆《规程》规定分类,每一大类藏书均不低于规定比例的5%。

学校为老师订阅杂志46种,老师自行订阅杂志每人不少于1种,经费由学校担当,为同学订阅了《中同学天地》、《中同学报》等报刊杂志7种。

学校为老师征订工具书、教学参考、教学设计160余种。

丰富的藏书、报刊、杂志为老师的教育教学工作、老师自身的专业进展供应了优质的保障,更为丰富同学的课余生活、滋养同学的精神世界创设了良好的条件。

二、馆舍要求学校于20年自办学校图书室,为师生借阅图书创设了一流的条件。

图书室馆舍面积160㎡,分设藏书区、阅览区,同学阅览座位60个,%。

三、人员配备学校配备有责任心、事业心,宠爱本职工作的青年骨干老师担当图书室管理工作,经专业培训,室长具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。

四、配套设施学校依据规定添置了相应的配套设施。

五、管理工作在学校总课题“构建适合每一个同学进展的活教育”理念的指导下,学校领导特别重视图书馆工作,将图书馆工作纳入了每年的学校总体规划中,确保图书征订经费,适时为同学征订新书,添置相应设备。

学校实行校长领导下的馆长负责制,要求图书馆制定相关管理制度,制定图书馆建设方案,扎扎实实地为师生阅读供应良好的服务,营造良好的书香氛围。

在校长室、教育处的领导下,图书馆工作每年做到有过程、有总结,并将检查的结果纳入到文明班级的考核之中。

在管理方式上,学校接受先进的计算机管理模式,使图书借阅更加快捷便利。

为了让图书馆发挥更广的辐射作用,学校建立的相应的网页,真正实现了图书档案的资源共享作用。

六、书刊利用学校图书馆通过网页、展板、馆长推举、新书出炉、《给家长的一封信》等各种形式介绍图书馆建设状况,定期出示、介绍新书名目和好书推举。

图书馆实行借、阅合一和全开架借书服务,借阅的对象为班级全体同学,每周各班轮到一次,每次开放有两个班级在本班图书管理员的组织下到图书馆借书,每人一次可借两本书,开放的时间为每次本班的阅读课及每天中午,对老师全天开放。

由阅读课老师带班进入图书馆,指导同学阅览。

为了让同学充共享受学校的图书资源,我们还利用寒暑假向师生开放图书馆。

假期中,图书馆每周开放一次,同学可以在家长的伴随下来到学校借书,每次开放时间为1天。

由于图书馆认真做好开放工作,%,%,%。

为了营造良好的读书氛围,学校开展了丰富多彩的读书活动。

在图书馆开馆仪式上,我们组织全体师生开展捐书活动,通过捐书活动教育同学疼惜图书、共享图书。

20年伊始,我校举办了课外阅读学问竞赛。

课外阅读促进了同学的阅读力气与写作力气。

此外,我们还定期开展一些课外学问竞赛、古诗背诵活动。

丰富多彩的读书活动激活了同学的读书热忱,并让师生在读书中获得成长的体验。

在导读工作方面,学校主要通过老师对同学看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导。

学校还开设了阅读指导课,起到了很好的引领作用。

我们还乐观参加县精神文明建设活动,扎实落实上级有关读书征文活动。

使我校的图书馆建设对周边各兄弟学校起到了示范、关怀、辐射的作用。

七、存在问题及改进措施先进的图书馆装修理念为同学的阅览营造了良好的读书氛围,在激发同学的阅读爱好方面起到了较好的促进作用,加上规范、自主、有序的管理,相关活动的推波助澜和评价机制的行为跟进,保证了我校图书馆藏书的利用率,起到了图书馆应有的资源共享作用。

今年我校顺当地通过市示范性图书馆的验收,并进一步形成我们的管理特色。

为此,我们将从以下几个方面努力,不断提高我们的熟识水平,改进我们的行为。

1、加强硬件设施的配备。

虽然,我校的图书馆在装璜设计、环境布置、气氛营造、硬件配备等方面得到了各级领导与参观者的确定,但是与市级类图书馆的标准相对比,我们还有确定的差距。

目前,我们缺少图书消毒柜等必备的设备,特别是我们的馆藏书量还不多,订阅的书类参差不齐,有的书类还没有藏书等等。

2、推动电子管理网络化。

目前,我校的电子管理模式几乎为零,假如能将该管理模式做得更开放一些,让图书室现有存书和借阅状态在校内网或服务器予以公开,使全体师生、家长能准时获得信息,那么必将促进图书的借阅,提高图书的利用率。

3、加强对师生的导读争论。

为了提升我校图书馆管理品尝,我们必需在规范管理的过程中发觉问题,树立问题意识,用课题争论的态度来革新图书馆的管理理念。

在开展课外阅读指导课的争论中,要在激发同学的阅读爱好,提高同学的阅读效率等方面积累阅历,并加强对同学看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与争论。

图书室自查报告篇3我校历来重视图书室建设,把它作为提高同学综合素养和学校办学品位的重要载体。

尤其是近年来,学校图书馆的硬件设施和运作力气得到了长足的进展。

同学的图书借阅量逐年攀升,图书馆的育人效应日益彰显。

现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视,管理措施规范一所学校,它的真正魅力应当来自于对人类优秀文化的追求,让全部师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪得技能、技巧,成为一个有博爱之心、博学之力、共性健全、主动进展的人。

要实现这个追求,“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。

为此,学校领导层特殊重视图书馆的建设、管理工作,每学期的学校工作方案中明确提出对图书馆管理、运行的要求。

学校不但有专职图书管理员,还在校务成员中派一位领导分管图书工作,对图书工作有方案、有总结,对建设、管理目标逐条细化,对图书馆工作进行商讨、检查。

为了进一步推动课外阅读的开展,教育处向各班级公布推举书目,明确阅读量和阅读要求,并开展各类评比和各类读书征文、呈现活动等。

为了实现精细化管理,我们将各班借阅状况统计后,以此作为考核学期同学综合素养的一个依据,此举确保了图书的周转效率,营造了良好的读书氛围。

我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。

作为图书管理员,我们重视培训,经常参加相关培训、考察,提高规范化、科学化管理的意识和技能,为图书馆日常工作的开展供应有力的保障。

二、保证经费投入,实施高标准建设在上级部门的支持下,学校建成了设施一流的藏书室、同学阅览室、老师阅览室。

新书到库准时编目上架、出借和流通,每天收到的报刊杂志准时登到。

在内部管理方面,我们建有各种规章制度,向师生推举新到的图书。

平常,留意图书阅览室的洁净和卫生工作,责任落实到班级,并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、乐观开展读书活动1、明确读书宗旨,落实管理措施我们的宗旨是以书育人,为同学的全面素养进展和老师的专业成长供应全开架借书服务。

我们利用早晨、中午及课余时间,保证同学全天借阅,同时对老师也全天出借。

同时,我们要求老师在晨读、午间管理时间组织同学阅读,各老师应依据教材内容向同学推举有关书籍。

学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。

全体语文老师能以加强课外阅读指导为己任,乐观组织同学作摘记,撰写读后感等。

为了营造深厚的读书氛围,我们还明确要求各班建立班级图书角,书源主要由语文老师到图书馆选择部分图书和同学自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。

2、为老师读书制造良好的条件学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。

我们针对新课程试验的要求,我们要求每位老师读一本专著,撰写一篇读书体会,完成一篇论文。

平常,每位老师每月撰写两篇教育随笔。

通过写作来提高全体老师阅读的乐观性。

由于书源充分,各课题组都能利用相关著作的来指导课题争论工作,图书馆已成为老师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法,激发阅读爱好同学一旦对阅读产生了爱好,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去因此,我们要求老师通过更新导读方法来诱发同学阅读的爱好。

1设疑诱读法。

限于同学的个人爱好等因素,对于有些书籍他们不愿定会主动阅读。

这时老师可以结合书籍内容提出问题,吸引同学进行阅读。

这一方法适用于故事性较强的作品,老师可以简要地介绍故事的结果,设置悬念,引起同学迫切阅读的惊奇心。

2竞赛促读法。

由导读工作领导小组组织系列学问竞赛、“同读一文征文竞赛”等,引导同学积累学问,提高同学的审美阅读力气。

比如百科学问竞赛,告知同学出题范围在哪类书籍中,给同学一些复预备的时间。

对于竞赛优胜者给以表扬、嘉奖。

让更多的同学受到鼓舞,从而培育良好的阅读惯。

3追溯扩展法这一方法主要针对学问性的作品。

同学带着问题,到课外去搜集资料,从而使他们了解到:贝尔怎样制造了电话,张衡怎样制造了地动仪,爱迪生怎样制造了电灯应有尽有,通过些次沟通与挑战,同学利用图书搜集资料的力气越来越强了。

4美文诵读法为了引导同学多读好书,会读好书,我们进行了图书漂流活动。

引导同学品赏漂亮的诗歌、散文、小说等佳作,从中获得美的发觉和感悟,提高同学的人文素养,激发同学课外阅读的乐观性,提升他们的阅读品位。

5学科推举法课内与课外相结合是提高同学阅读力气和实践力气的重要途径。

我们的语文老师能够依据课文的内容特点推举同学借阅有关图书。

4、以任务驱动调动同学阅读乐观性1细心组织“读书节”活动对于“读书节”活动,我们事先能进行周密的部署,学校制订总方案,各年段制订分方案。

各年段分段读相关要求的书籍