5.2在品味情感中成长教学设计

课题5.2在品味情感中成长单元第二单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标1.道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验2.法治观念：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义3.健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响重点获取美好的情感难点传递生命正能量教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课讲授新课导入新课：班级活动的剪辑一、体味美好情感1．说一说：生活里的美好结合你的生活体验，哪些情感是美好的，它给你的生活带来了怎样的影响？2．知识小结：美好情感对我们有什么意义？P47（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。3．以下三个情境中，美好情感获得的途径是什么？情境一:东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二:七年级学生亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情境三:开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。4．图片集：这些是美好情感吗？5．知识拓展：创造正面情感体验的方法6．知识小结：如何获得美好情感？P47（1）情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。7．观看视频：《史铁生：轮椅上的巨人作家》请思考：（1）在身体的巨变，你认为史铁生会产生怎样的情绪？（2）史铁生用行动在告诉我们什么道理？8．知识小结：怎样正确看待负面情感？P48-49（1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。P48（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49二、传递情感正能量1．知识展示：正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。2．图片资料一：传播正能量的行动3．图片资料二：回应的美好4．图片资料三：主动的收获5．知识小结：怎样传递情感正能量？P49-50（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。分享、交流思考、回答。观看、思考、回答。思考、分享、交流借助日常生活场景，引导学生感受到生活处处的美好情感，树立积极的感情观。不同场景中寻找获得美好情感体验的方法，学会用心感受生活，懂得体验美好的情感。从史铁生的生活态度中，感受自己的正视负面情感的积极心态，感受生命的丰盈。借助直观的图片资