《小猫钓鱼》教学设计_第1页
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文档简介

《小猫钓鱼》教学设计教学目标通过教学活动理解0的几种含义。能准确的读、写0。理解到数字和生活的密切联系。教学重难点理解和体会0的含义0的书写。教学准备课件、小木棒、直尺课时安排1课时教学过程：一、情景导入.课件出示小猫钓鱼主题图，板书小猫钓鱼。师：同学们，这节课老师要给大家讲一个故事，有四只可爱的小花猫，有一天它们结伴去钓鱼，回来的时候，小黄猫非常开心，大家知道为什么吗？（因为它钓到了3条鱼），那我们应该用数字几来表示呢？（3）小灰猫和小白猫也挺快乐，为什么呀？只有小花猫满脸不快乐，为什么呢？那我们要用数字几来表示呢？.师：你们真棒，小花猫不快乐是因为它一条鱼也没有钓到，所以我们用0来表示对不对？那么0在这里表示的意思就是没有。.引导学生填写书本上的“说一说，填一填”，板书。二、小游戏初步感知0表示没有的含义老师拿3支小木棒展示给学生看。问：老师手里现在一共有几支小木棒？（3支）老师将双手和小木棒放到身后，用左手向学生出示2支小木棒：老师左手现在有几支小木棒？（2支）那你们来猜一猜老师右手上现在有几支小木棒呢？（1支）再次将双手和3支小木棒放到身后，用左手向学生出示3支小木棒：请同学们在说说老师现在左手上有几支小木棒？（3支）那右手上呢？（0支）出示右手：现在老师右手上是不是没有小木棒啦？所以用0表示对不对？【设计意图】通过小游戏激发学生的兴趣，吸引注意力，让他们再次体会0表示没有的含义。三、学习0在田字格中的书写1．老师先在黑板上示范0的书写。一边示范，一边提醒学生：写0的时候要注意什么？（起笔的位置、笔顺、要封口、在田字格中的大小）2．学生书写，在教材第9页描写0。3．老师巡视检查学生的书写情况，让学生说一说写的时候有哪些需要注意的，再次强调书写时的本卷须知。【设计意图】老师先示范，并强调0的书写的本卷须知，再请同学自己描写并检查，从正反两方面强化，让他们印象更深刻。四、学习0的其他含义师：请同学们开动脑筋想一想，你们平时在生活中的哪些地方看到过数字0呢？它们表示的是什么意思呢？直尺上的刻度0，表示起点。温度计上的0表示温度为0摄氏度，是水结冰的温度。（3）、开关、时钟、烤箱…【设计意图】要求学生观察并独立思考生活中遇到的数字0，能够让他们体会数字0的丰富含义，培养他们独立思考的水平和观察水平，让他们体会到数学和生活的密切联系。五、布置作业练一练1-5

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