自己做儿歌教案范文

自己做儿歌教案范文堆起多彩的积木，堆起一份欢乐;攀爬漂亮的滑梯，滑去一点悲伤;描绘漂亮的图画，绘出一种精彩;哼唱甜蜜的歌谣，唱出一丝童心。以下是我整理的自己做儿歌教案，欢迎阅读和共享。

自己做儿歌教案范文精选篇1

活动目标

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并熟悉词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动预备

1、__|__||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、很多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》，并在文字边留有空白，便于填充。

活动过程

一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的爱好。

二、以嬉戏的形式，关心幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观看“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2、嬉戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，关心幼儿辨别重叠词。

指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小伴侣把他们找出来和我们做伴侣。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

依据幼儿的力量做不同的要求。力量强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，

力量弱的孩子只要用重叠词组词，赐予鼓舞。（如高高的楼房）

三、学习儿歌《家》，熟悉儿歌中的重叠词。

1、老师用布满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。

观赏后提问：这首儿歌的

名字叫什么？儿歌里都有谁的家？他们的家在哪里？他们的家是怎样的？

（学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的）

2、再次观赏儿歌，关心幼儿熟悉汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的__。

看谁说得最多，留意用词的精确     性。

最终，把重叠词送回家。

四、仿照或续编儿歌。

1、关心幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓舞幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家？他们的家在哪里？他们的家是怎样的？”

最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

（老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓舞幼儿声音洪亮、清晰、布满自信念）

五、嬉戏：找伴侣，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。

自己做儿歌教案范文精选篇2

设计意图：这首诗歌简洁、易懂、情景性强，因此活动目标定位在：在朗诵、理解诗歌的基础上，能用多种方法大胆表现诗歌。另外在孩子有了较多的学问点的前提下，初步学习仿编，知道仿编的方法，让幼儿体验仿编胜利的喜悦。大班的孩子在语言表达力量上有了很大的一个飞跃，也很情愿去和同伴共享自己的欢乐，盼望通过这样的活动，让孩子们产生爱好，从而产生想说的意愿，更盼望让更多的孩子能把自己看到的东西说出来。

一、活动目标：

1、能用语言、动作大胆表达对春天漂亮景色的感受，进一步把握春天的季节特征

2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。

3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编胜利的喜悦。

二、活动重难点：

重点：让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的漂亮景色的感受。

难点：初步学习仿编，让幼儿体验仿编胜利的喜悦。

三、活动预备：

1、已经与幼儿沟通过对春天的感受。

2、三本春天的大书。

3、歌曲《春天在哪里？》课件

四、活动过程：

1、导入（引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的漂亮景色，使幼儿进一步把握春天的季节特征）：寒冷的冬天过去了，我们迎来了暖和的春天，春天有许多的隐秘，你发觉了哪些？（幼儿自由表达）

2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天漂亮景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。

（1）师：我也特殊喜爱春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。

出示彩色的书：（引导幼儿用美丽的语言描述春天多彩的景物）

观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？（幼儿自由想象描述）

观看内容：书中哪些内容是小伴侣自己说出来的？哪些内容是小伴侣们不知道

的？（尝试用诗歌中的语言进行表达，为仿编打基础）

师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。老师供应关心（图片、动作、声音、口型）出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？

师生共同有感情的朗诵其次段诗歌。

引导幼儿争论：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？

（一句）其次本书每一页说了几句话？（两句）（关心孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打基础）

出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？

师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

（2）引导幼儿完整观看春天的书并在老师图片、动作、声音、口型等形式的关心下共同朗诵诗歌。

（3）嬉戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌）。

3、引导幼儿依据已有的生活阅历仿编儿歌

（1）师：春天还可以是什么样的书？小伴侣可以用像诗歌里一样好听的话把漂亮的春天编成书。

（2）幼儿自由争论，并仿照诗歌中的语言描述春天。鼓舞幼儿大胆仿编诗歌。

（3）沟通与共享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

4、观赏歌曲：春天在哪里？鼓舞幼儿今后连续把自己对春天的感受用其他方法表达出来，并和其他小伴侣共享。

自己做儿歌教案范文精选篇3

设计意图：

幼儿对小动物有着与生俱来的奇怪   心，动物的形状、习性、本事都是他们极感爱好的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、嬉戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关怀与奇怪   ，因此，我常常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和形状特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜爱仿照小动物叫声和不同的走路姿态。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿依据已有的学问阅历，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的爱好。

活动目标：

1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的爱好。

2.把握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。

3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。

活动预备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。

活动过程：

一、开头部分

谈话引题，激发幼儿爱好。

1.以嬉戏的口吻引出四中小动物。

2.引导幼儿仿照小动物的叫声及动作。

3.引出儿歌名称。

二、基本部分

1.播放课件，请幼儿完整观赏儿歌。

提问：

（1）儿歌的名字叫什么？

（2）儿歌中有哪些小动物？

2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。

提问：

（1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作）

（2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？

（3）苹果听了谁的歌变