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文档简介

我不能失信教学设计教材分析：《我不能失信》是人教版小学语文三年级上册第二单元的略读课文，讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。选编这篇课文的目的有三个方面：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想和行为上受到启示；二是培养学生独立阅读的能力；三是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法。学习目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。过程和方法：给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果，培养兴趣，提高能力。情感态度价值观：感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示。教学重点、难点：如何通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学流程：一、导入课题1、出示课件，介绍宋庆龄并解释课题内容。二、初读感知1、学生轻声自读课文，遇到生字拼读注音，读不通顺的地方反复多读几遍，确保课文顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解：讲述故事发生的时间、人物关系以及主要情节。三、合作探究1、品析课题，让学生再读课题并解释失信的含义。2、合作探究，让学生边读边找出表现宋庆龄守信用的细节，并作上读书记号。3、全班交流，让学生分析庆龄不去伯伯家的原因以及她当时的想法。课前准备：让学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学方法：朗读感悟。教学时间：一课时。C、当母亲提出可以回来后再向小珍解释时，庆龄坚定地表示自己不能失信。教师可以引导学生读庆龄说的话，强调她的决心和守信的品质。D、当父母同意她留下来时，庆龄点点头，露出甜美的笑容。教师可以引导学生思考，庆龄此时可能在想什么，为什么会笑得那么甜？四、分角色朗读。教师可以安排四位学生分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛，同学评议并推选优胜组。五、课本剧表演。六、拓展延伸：1、读完这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、

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