部编版六级下册《古诗三首十五夜望月》

3、古诗三首十五夜望月一、请在上课前准备好纸和笔，认真听课，适当的记录一些信息。二、听课中要积极跟读，或者拿出小手与老师一起书空。三、是课堂中一些音视频资源，巩固练习任务单和课后作业等内容老师会放到资源包里，请同学们课后下载下来，家长监督认真完成！课堂学习要求：

中秋节是家人团聚的日子，从古至今有很多文人墨客，用经典的诗词吟诵这一节日。唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。十五夜望月学习目标：

1.会写“栖、鸦”两个生字。能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2.借助注释、图画理解诗句的意思。3.想象诗中描绘的景物，体会诗人表达的思想感情。

《十五夜望月》是一首描写中秋月夜的七言绝句，在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友，应是诗人思念朋友所作。解诗题：指农历八月十五的夜晚

王建：唐代诗人，他写了大量的乐府诗，与张籍齐名。他了解社会现实，同情百姓疾苦，诗作涉及军旅生活与边塞战争，他的诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。代表诗有《白歌》、《凉州行》，代表作有《宫词》、《王建集》等。知诗人：

中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。1.听古诗朗读听清字音，不认识的字边听边做上标记。2.自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。读古诗：栖qīxī露lùlòu十五夜望月

[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？qī古诗是有节奏和韵味的，听老师读，可以画上节奏，然后再朗读。读古诗：十五夜望月

[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？请同学们对照你画出这首诗朗读的节奏与老师的一样的吗，对照所画的节奏再读古诗，读出韵味。读古诗：十五夜望月

[唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？

请同学们自由读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物，并借助注释理解诗句的意思，感受诗人的心情。自学提示：明诗意、悟诗情：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。诗人看到的诗人听到的诗人感受到的“树栖鸦”是诗人听到的，它衬托了什么？让夜显得更加宁静。“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？诗人的心也是清冷的、孤独的。即即即庭中，庭院中即庭中即庭中，庭院中。即即即庭中，庭院中即庭中月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。即即即庭中，庭院中即庭中秋天的露水。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。这句诗虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂。“中庭地白树栖鸦”借景抒情，明写赏月环境，暗写人物清冷孤寂的情态。全句诗无一字提到人，而又使人处处感受到诗人凝神伫立望月已久，不仅点题，还让人想象更加悠远。细读探究：诗意：晚上，月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中的桂花。

请同学们默读诗的后两句，并借助注释理解诗句的意思，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？明诗意、悟诗情今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问句表达作者的相思之情

作者将感情寄托于

，表达了作者

之情。月亮思念故乡、友人诗意：今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

这句诗中“人尽望”三个字，写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤独想到天下人的孤独，因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情，营造一种深远的意境。“不知秋思落谁家”，用一种委婉的语气发出疑问，将全诗推向高潮。明明是自己在思念友人，却偏偏说“落谁家”，将诗人的望月怀远的情思表达的含蓄蕴藉。“落”字使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。意境悠远，令人回味无穷。十五夜望月唐王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？

我们再一起来读一读这首诗，注意读出诗人望月怀人的心情，并背诵古诗。读诗、背古诗：

同学们诗句“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思乡、思友之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？小试牛刀:（我会说）我会说:露从今夜白，()。——杜甫《月夜忆舍弟》春风又绿江南岸，（）。——王安石《泊船瓜洲》明月有情应识我，（）。——袁枚《随园诗话》海上生明月，（）——张九龄《望月怀远》月是故乡明明月何时照我还年年相见在他乡海内存知己，（）。——王勃《杜少府之任蜀州》天涯若比邻天涯共此时课堂检测：一、诗意再现，谁来说说下面诗句的意思。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁家？二、请选出对这首诗赏析不正确的一项是()

A.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。

B.“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。

C.“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份思绪的。

课堂检测：C九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。自主学习：

请同学们根据注释，试着理解诗句的意思，并体会诗人表达了怎样的思想感情？九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。

忆：想念。异乡：他乡、外乡。

为异客：作他乡的客人。

佳节：美好的节日。

登高：古有重阳节登高的风俗。

茱萸：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。

诗意：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，身上插满茱萸唯独少我一人。自主学习：那么重阳节有哪些习俗呢？赏秋、登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸等。

那么你还知道哪些古诗也写到了传统节日及习俗？

《十五夜望月》这首诗写了

的传统习俗。中秋节赏月拓展练习：课外拓展：

除夜雪

（宋）陆游北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。

半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。栖鸦我会写：qīyā左右结构结构梳理:

十五夜望月景：地白鹊鸦树

冷露桂花情：人尽望落谁家思念家乡、友人借景抒情回顾学习目标：

1.写会了“