幼儿发展水平评估表

幼儿发展水平评估表健康和动作发展：1.能积极参加多种体育活动，喜欢跑步、跳跃等基本动作。2.能按照节奏上下肢体协调地走和跑，能听从信号变速走和跑，具备争先意识。3.能完成立定跳远等基本体育项目，具备较好的身体协调能力。品德和社会能力：1.尊敬长辈，能礼貌待人，遵守班内和园内的规则。2.能主动与同伴友好相处，不争抢玩具，有爱护玩具和图书的意识。语言和认知：1.能听懂普通话，愿意与老师和同伴交流，能回答简单问题。2.能用简单语言表达自己的请求和愿望，能复述简短故事。3.对周围事物有兴趣，能用感官直接感知常见事物和现象的明显特征。4.能进行简单的数学活动，如分类、排序、记数等。艺术表现能力：1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动，能跟着音乐节奏动作合拍。2.能用蜡笔、油画棒等工具进行简单的绘画和手工活动，具备初步的想象力和表达能力。1.幼儿能够双手交替拍球，轮流使用左右手拍球，并且能够进行双人抛接球的活动。2.幼儿能够安全使用筷子，愉快地进餐，不挑食。同时，他们也能够穿鞋带，有序地穿脱衣裤，并且能够安静入睡。3.幼儿具有手眼协调的能力，能够熟练地操作材料和工具。同时，他们也知道保持卫生习惯，正确洗手并使用纸巾，保持衣着整洁。4.幼儿具有独立完成简单任务的能力，并且乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。他们也热爱幼儿园和班级，愿意为班级做事，同时也爱护玩具和用具，能够主动将物品归还原处。5.幼儿能够安静地听讲，看着老师和同伴说话，并且能够积极学说普通话，较清楚地用语言表达自己的意思。他们也喜欢听故事、儿歌，能够理解简单的故事情节，并且能够朗诵儿歌和复述故事。6.幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心，喜欢观察，并且能够用语言表达、交流观察的过程和结果。他们也能够爱护动植物，关心周围环境，并且能够按照两种以上的特征对物品进行分类，具有初步的排序能力。7.幼儿热爱艺术活动，能够大胆地表现自己的情感和体验，并且能够随伴奏清楚地唱歌，打二、三拍子的节奏，按音乐变换动作。同时，他们也能够在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。8.幼儿具有良好的学习习惯，注意力集中，并且能够按指示完成学习任务。遇到学习困难时，他们会动脑筋解决问题。同时，他们也对数学活动感兴趣，能够将数量与数字匹配，并具有图形守恒观念。1.学生具备自我控制能力和集体荣誉感，能够遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。2.学生乐意为集体做好事，做事认真有条理。3.学生能够有始有终地完成任务，遇到困难会自行解决。4.学生具备礼貌、谦让、善良和同情心，懂得不妨碍别人。5.学生能够自由结伴进行游戏活动，用积极的方式向别人表达自己的想法，与同伴合作分享，并遵守游戏规则。1.学生积极主动参加各项体育活动。2.学生能够轻松自如地绕过障碍曲线走或跑，较灵活地追逐躲闪跑。3.学生能够从较高处向下跳，助跑跨跳，会跳短绳。4.学生能够较协调地单手运球，熟练协调地钻、爬。5.学生能够手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动，如拼图、拼插等。6.学生熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。7.学生能够独立有序地穿脱衣裤，整理床铺。8.学生具备良好的生活卫生习惯，能够保持公共场所的清洁卫生。9.学生知道必要的安全保健常识，能够学习保护自己。1.学生能够了解常见几何体的特征，具备初步的长度守恒和容量守恒的概念，知道用简单的方法估计时间。2.学生能够根据物体的三个特征进行分类，能够通过比较将物体按一定规律排序。3.学生能够专心参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，对自己的进步不骄傲。1.学生能够初步感受并欣赏环境、生活和艺术中的美。2.学生能够用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。3.学生喜欢参加音乐活动，能够辨别音乐中的节奏、速度、力度和音高的差异，