小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》

新人教版小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计课题：《小乌鸦爱妈妈》课型：综合课教具准备：CAI课件、头饰、打击乐器课时：一课时教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。教学过程：一、导入部分1、 师生用音乐语言问好。2、 师生随着《我爱我的小动物》音乐律动。二、 发展部分1、 师：同学们，你们喜欢老师带来的这些小动物吗？老师还给你们带来了一个小动物，它就是——乌鸦。（出示乌鸦图片、叫声、文字介绍）2、 师：老师想为你们讲一个关于乌鸦的故事，你们想听吗？3、 随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。3、 师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（大屏幕放映动画范唱）三、形成部分1、 （出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。2、 师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发现？生1：每一乐句的节奏型差不多。（生试着念节奏）生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。（师范唱）3、学生随琴唱词。4、师：还有什么比较难掌握的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解。生1：我很喜欢这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦非常爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地充满爱地演唱。（生范唱）生2：我觉得第三段应该用表扬、赞赏的语气唱。5、有感情地演唱歌曲。（放动画范唱）6、视唱歌谱（1）跟琴轻声视唱歌谱。（2）指优秀生带领全体学生正确视唱。四、拓展部分1、师：歌曲学会了，你们想用什么形式来表现这首歌曲呢？讨论一下。生：我想开一个小型的音乐会，有歌曲演唱、有舞蹈表演，还有乐器伴奏。师：老师这里有一些打击乐器，喜欢用乐器的同学举手。（师指名上台选择乐器并在老师的哼唱下演示）师：谁来设计舞蹈表演呢？生：请同学上台扮演野菊花、小乌鸦和乌鸦妈妈进行表演。（师指名上台）师：其余的同学可以在下面自由地表演，表演得好的同学下一次就上台来。（安排同学指挥）2、老师主持，学生齐表演。3、评价。4、换另一部分学生上台表演。五、结束部分1、总结。师：这节课同学们学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，来谈谈有什么感受？生1：通过这首歌，我知道了乌鸦妈妈很辛苦。我们要爱爸爸、妈妈和长辈，还要爱老师、同学。生2：我认为我们应该爱护小鸟，爱护环境，使我们的世界更美丽。生3：这节课的学习让我的演唱水平提高了。生4：小乌鸦知道妈妈很辛苦地把它养育大，所以就喂虫子给妈妈吃。我们的爸爸、妈妈也很辛苦，所以我们应该在家里做一些力所能及的事情。师：同学们说得真好！你们在课后还可以收集一些象“小乌鸦爱妈妈”这样的故事下次来讲给大家听，还可以把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听。2、在《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。新人教版小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计一、教学目的：1、懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。2、用平稳的速度、深情的语气演唱。3、用律动、歌表演、创编歌词等形式表现。二、教学重难点：掌握歌曲基本节奏，引导学生理解歌词内涵，产生感恩的情感并在演唱中表现这种情感。三、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器、动物头饰四、教学过程:（一）节奏师生问好（为歌曲的节奏教学作铺垫）XXXXXXX—|x—小朋友们大家好XXXXXX^X—fX-王老师呀您好您好二）故事导入，激发情趣1、师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）2、师：对，它是一只可爱的乌鸦。老师今天要给大家讲一个关于小乌鸦的故事。你们喜欢听吗？3、师：秋天到了，天气凉了。在一个大森林里，路边开满了美丽的野菊花，蝴蝶们正在花丛中玩耍。一只小乌鸦从远处飞来了。咦！它又急急忙忙飞到哪里去呢？哦，原来它是急着赶回家啊！因为它的妈妈年纪大了，躺在床上飞不动了。小乌鸦要把找来的食物递给妈妈吃，小乌鸦爱妈妈吗？（出示课题《小乌鸦爱妈妈》）多懂事的小乌鸦呀！它是那么爱自己的妈妈，让我们和它打打招呼吧！4、师：乌鸦妈妈很感动，它把小乌鸦做的事儿编成了一首好听的儿歌它要把这首好听的歌曲唱给森林里所有的小动物听，你们想听吗？（出示《小乌鸦爱妈妈》的Flash动画，配上歌曲的伴奏音乐）5、 师：真是一首好听的歌曲，老师把这首歌送给你们。6、 教师范唱，学生感受歌曲的旋律。（三）新授歌曲。1、 师：你们觉得老师唱得怎么样？只有掌握正确的歌曲节奏才能唱好歌曲。让我们来看看这首歌的节奏。出示节奏：XXXX|XX|X—1^—|2、 教师范奏，指名学生演奏。3、 师：你能把歌词填入节奏念一念吗？（加入打击乐器串铃、双响筒、舞板）4、 按节奏念歌词，学生齐读。（拍手念、部分学生配上打击乐器）5、 教师与学生接读。6、 师：小朋友读得真好，乌鸦妈妈听了也很高兴，它让我们一起跟着琴声来唱一唱。7、 学生跟琴哼唱，齐唱，分组唱，指名唱8、师：刚才老师听到小朋友们唱得真动情，老师很感动，我们知道乌鸦妈妈年纪大了飞不动了，你们能表演一下吗？（学生模仿表演），如果你是小乌鸦，你会怎么做？（学生自由说）能用动作表演吗？（学生讨论并指名学生表演），这么好听的歌曲你能给它编一编动作吗？（多媒体出示音乐，学生自由讨论表演）9、刚才小朋友们表演得都很棒，看到你们表演得这么好，老师也忍不住想加入了。下面让我们轻松一下，一起跟着音乐来跳舞吧！（师生配乐共舞）（四）歌词创编1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？2、四人小组讨论创编3、配上头饰，学生表演4、师生共同演唱，配乐表演（多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐）（五）情感升华师：是啊！妈妈爱我们，我们也爱妈妈