二年级上册心理健康导学案-第四课我能帮助他- 帮助别人 快乐自己｜北师大版

二年级上册心理健康导学案-第四课我能帮助他-帮助别人快乐自己｜北师大版课前导学在日常生活中，我们经常会与人交往。这些人有可能是我们自己的家人、朋友或者是我们不认识的人。在与他们交往的过程中，我们是否有过给他们帮助的经历？今天的主题就是帮助别人，快乐自己。在帮助别人的过程中，我们不仅能够成为别人的精神支持，更能够提高自己的幸福感。你有什么帮助别人的经历吗？请和同学们分享。学习目标了解帮助别人的重要性和意义；学会认真倾听、理解别人的需要；能够主动提供自己的帮助；掌握积极、向善、同情心的价值观。活动一：小小义工我们可以从小做起，在生活中小小的帮助别人，让人们团结、友善，更加美好。今天我们要做小小义工，带去微笑、关爱，去传达我们的心意与爱心。活动过程：划分小组，确定志愿服务对象（老人、儿童、留守儿童等）。设计创意，用手工制作贺卡或礼物（可以为两种）。创意可以结合志愿服务对象，例如制作唐诗宋词报纸，送给老人，在这个长者独处空虚的时间里，让他们度过一个愉快的下午；制作小礼物，送给低年级孩子，让留守儿童获得温暖……前往志愿服务对象所在的机构，亲手为他们送上手工制作的贺卡或礼物，为他们演出或表演节目（可以准备简单的节目，例如小品、朗诵等），或发起小小群体活动，带给他们快乐与关爱。小结：小小的心意，可以感动世界，因为无论大人还是小孩，都需要爱和关注，我们可以用自己的行动，让更多的人感受到我们的爱心，让他们在快乐中成长，在自信中成才，体会到学习和生活的美好。活动二：换位思考在平时的生活中，我们常常不会想到和别人产生冲突，但如果遇到一些问题，例如被同学踩了脚、被小偷抢了钱包、和家人发生了争吵等，我们可能会觉得委屈、生气、难过等。但如果我们学会用换位思考的方式，去看待问题，我们可能会有不同的体会。活动过程：将同学们划分成小组，每个小组两人为一组。让同学们轮流扮演两个角色，A为甲方，B为乙方，然后选择一个场景（如：在自学时，甲方一直拿着吸管吧唧嘴，扰乱别人心情），甲方要表达自己的感受和情绪，乙方要理解甲方的心情，并猜出甲方的情绪，进而设计应对方案，帮助甲方抚平心情，达到协和共处的目的。如此反复轮流，让每个人都有被理解、陪伴的感受。小结：通过换位思考的方式去看待问题，我们能够更好的理解他人的需求，增加我们的同理心，进而学会替别人着想，去尽可能地帮助别人，成为一个善良、有爱心、懂得付出的人。活动三：传递幸福生活就像一面镜子，对待别人的方式就是对待自己的方式。我们希望通过今天的活动，为每个人带来平安、关怀和幸福。活动过程：让每个同学准备一份礼物，写上自己的祝福或心语，可以是导师、父母、同学、或者是自己，让一份温暖的心意，通过这份礼物传达出去。将这些礼物分发给同学们，每个人都可以得到一份礼物，然后通过拼装这些礼物，让它们化作一件大礼，送给最需要帮助的人，例如失去亲人的无家可归的人、学习成绩较差的同学等，让你的爱心，通过传递和拼接后，成为一个最美的心意。小结：帮助别人，快乐自己，让我们在生活中能够体现出人性的光辉，让我们爱心传递，相互帮助，同舟共济，让社会变得越来越美好。思考题帮助别人与自己快乐之间有怎样的关联？什么样的人更容易给别人带来快乐和幸福？为什么？怎样在与人交往中更好的发现、理解别人的需求？如何做好倾听和理解别人的技巧？帮助别人有哪些形式，哪种方式更有成效？为什么？课堂总结在帮助别人的过程中，我们能够学会同情心、同理心，让我们更能够理解、体谅别人。同时，帮助别人也是一种对自己的成长和提升，我们可以通过自己的行动，成为他人信赖和依靠的人，