五年级上册心理健康教育教学设计-10社会生活守规则｜辽大版_第1页
五年级上册心理健康教育教学设计-10社会生活守规则｜辽大版_第2页
五年级上册心理健康教育教学设计-10社会生活守规则｜辽大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册心理健康教育教学设计-10社会生活守规则｜辽大版一、教学目标了解和掌握社会生活中的常见规则；培养学生守规则、尊重规则的意识和习惯；通过参与游戏和讨论，提升学生的观察力、思考力和团队合作能力。二、教学重点社会生活中常见的规则；尊重规则和守规则的重要性；活动设计和组织。三、教学难点让学生认识到尊重规则和守规则的意义；让学生积极主动参与活动，发挥个人特长。四、教学内容初始活动：通过游戏认识规则难度：简单参与人数：全班时间：10分钟说明：老师给每个人一张扑克牌，告诉他们在规定时间内，按照大小顺序排好，第一个完成的人胜利。在第二轮游戏中，老师告诉学生：“规定时间内，不可以说话”。在第三轮游戏中，老师增加了“不可以做出任何声响”的规则。***规则讲解：梳理社会生活中的常见规则难度：简单参与人数：全班时间：10分钟说明：老师向学生讲解社会生活中的常见规则，如公共交通工具上的礼让、遵守红绿灯等交通规则、参加活动时的礼仪等。***团队协作：组织学生玩“绳子拉扯”游戏难度：中等参与人数：全班分为3个小组时间：20分钟说明：每个小组抓住绳子的两端，向两侧拉扯，力量大的一方会取得胜利。然而，教师向学生提出了一个难题，需要三个小组同时协作，才能将另一个教室的长方形桌子移动到规定位置。***分组讨论：让学生思考生活中的规则难度：简单参与人数：全班分为8个小组时间：30分钟说明：学生分为八个小组，每个小组讨论一个生活中的规则，然后向其他小组汇报，共同分析各项规则的意义和作用。鼓励学生提出自己的见解和建议。***情境引导：通过情境引导让学生明白规则对社会的重要性难度：中等参与人数：全班时间：20分钟说明：学生分为小组，情境为一个发生在公园里的事件，有一个小学生不听劝阻，爬到花坛上破坏花卉。要求学生围绕这个事件讨论，并结合生活中其他的例子来说明规则对于社会的重要性，以及人们应该如何尊重规则。***五、教学方法游戏教学法：通过生动有趣的游戏，让学生认识规则的作用和意义；团队协作法：组织学生进行团队合作，提高他们的团队合作和协作能力；情境引导法：通过情境引导，激发学生的思维和想象力。六、教学评价问答评价：老师可以通过对学生的提问，来检查学生对所学知识的理解程度；作业评价：让学生写下自己对规则的理解和认识；评价表评价：肯定学生在游戏、讨论、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论