全语言教学理论下英语绘本课例的应用

全语言教学理论下英语绘本课例的应用全语言教学在英语教学中的应用是一种有效的教学理论，旨在通过创建真实的语言环境，帮助学生在模仿和交流中获得语言技能。绘本作为一种有趣的教育资源，被广泛运用于全语言教学中，可以激发学生的兴趣，提高他们的英语水平。本文将浅谈关于全语言教学理论下英语绘本课例的应用。

一、绘本在全语言教学中的作用

1.激发学生的兴趣。绘本通常采用精美的插图和生动的故事情节来吸引学生的注意力。这种视觉上的吸引力可以激发学生对英语学习的兴趣，使他们在愉快的阅读过程中积极参与。

2.提供真实的语言环境。通过绘本，学生可以接触到真实的语言环境，了解英语的实际应用场景，并在模仿和交流中获得语言技能。同时，学生也可以通过绘本学习到英语的文化背景知识，增加对英语习得的兴趣和动力。

3.促进语言输出。绘本中的图片和文字结合的方式可以帮助学生理解和记忆单词和句子，从而更好地进行语言输出。学生可以通过角色扮演、口头表达和书面表达等方式，将绘本中的语言转化为自己的语言输出，提高语言运用能力。

4.培养学生的阅读习惯。绘本中的故事情节通常简洁明了，易于理解。通过绘本的阅读，学生可以提高阅读理解能力，培养自己的阅读习惯。同时，学生还可以从绘本中学习到有关写作结构和连贯性的知识，提高自己的写作水平。

二、全语言教学理论下的英语绘本课例设计

下面将以《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》这本绘本为例，设计一堂全语言教学的英语课程。

课程目标。通过阅读绘本，学生能够掌握一些基本的颜色和动物的单词，能够用英语叙述绘本中的内容，并能够进行简单的问答和角色扮演。

课程安排。

Step1:激发学生的兴趣（5分钟）

教师以引人入胜的方式介绍绘本的故事情节和插图，并让学生猜测故事中可能出现的颜色和动物。

Step2:组织学生阅读绘本（15分钟）

教师分发绘本，指导学生阅读并理解内容。可以组织学生分角色朗读绘本中的对话，并关注颜色和动物的单词。

Step3:提高学生的语言输出能力（20分钟）

1.学生根据绘本中的故事情节，小组讨论并回答有关绘本的问题。教师可以提供一些问题的模板，如"Whatcolordoyousee?Iseea________.""Whatanimaldoyousee?Iseea________."学生可以利用这些模板来进行问答练习。

2.学生以小组为单位，设计并演示一个简单的角色扮演场景。每个小组成员扮演绘本中的一个角色，通过问答的方式展示绘本中的对话。

Step4:提高学生的阅读和写作能力（20分钟）

1.学生通过绘本学习到的颜色和动物的单词，分别写出单词的中文意思，并造句使用。

2.学生以小组为单位，重新编写一个类似于绘本的故事。教师可以提供一些故事情节的提示，学生需要根据这些提示编写自己的故事，并将故事分享给全班。

Step5:总结和复习（10分钟）

教师和学生一起回顾课程中学习的内容，复习学过的单词和句子，并评价本节课的学习效果。

通过以上的课程设计，可以充分利用绘本在全语言教学中的作用，激发学生的兴趣，提高他们的英语水平。同时，通过设计合适的活动，可以培养学生的语言输出能力、阅读习惯和写作能力。

绘本在全语言教学中的应用是一种有效的教学方法。通过绘本的阅读和活