幼儿园音乐体育教案模板共5篇幼儿园体育教案

幼儿园音乐体育教案模板共5篇幼儿园体育教案具体1《狮王进展曲》活动名称：动物狂欢节——《狮王进展曲》活动预备：音乐《狮王进展曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰，乐器活动目标：感知上下行琶音活动过程：T：请小朋友和教师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、根底局部：〔一〕感受音乐：1、赏识《狮王进展曲》T：我们一起赏识一首描写动物的乐曲。T：听到这首描写动物的乐曲，你想到什么动物？C：狮子、老虎……T：动物们在干什么呀？C：T：大家说得都很好！T：下面我们一起边听故事边赏识这首乐曲，看看故事里描写的是什么场景呢？〔二〕理解音乐：1、看《狮王进展曲》绘本，听故事讲解，出示操作手册。T：森林的早晨，动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起，呼唤动物们快快起来迎接崭的一天升，小动物们快起，动物狂欢节就要开头啦”小猴第一个醒来，它从树上跳了下来，大声叫着：“伙伴们，快起来、快快起来呀！狮王驾到，狮王驾到全部的小动物，都被叫醒了。他们站着整齐的队伍，奏响欢快地乐曲，迎接狮王的到来。2、出示操作手册进展点谱T：小动物们踏着整齐的步伐，迎接狮王的到来〔按节奏，进展点谱示范〕〔点谱，感知上下行琶音3、请幼儿和教师一起点谱T：请*教师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋友们和教师一起听乐曲，在操作手册上进展点谱。听到小动物们迈着整齐的步伐进展演奏时，我们点什么呢？〔小脚丫〕T：狮王的吼叫声点什么呢？〔波浪乌云〕T；小朋友们表现的不错，请把操作手册放到自己的身后〔请配班教师收回。〔三〕生疏音乐1、戴头饰，分角色表演T：小动物们是怎样迎接狮王的呢，请小朋友站起来，用自己的方法进展表演。{踏脚、轻快地跳动……}T：狮王是怎样带着大家游行的呢？〔雄赳赳气昂昂引导表现出上下行琶音〕的小动物。我们随着音乐进展表演。2、乐器演奏T：小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来，教师也给大家预备了乐器，大家可以选择自己宠爱的乐器，进展演奏。T：请小朋友说出自己乐器的名字，看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢？T：请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器，表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。〔四〕表现音乐1、合作表演T：现在请一局部小朋友那乐曲表演，点到的小朋友自己选择一件乐器。请*教师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到凳子上。T：剩下的小朋友谁情愿演狮王呢？请带上王冠。剩下的小朋友在*教师手上的饰品篮里选择头饰。2、创编表演T：请拿乐器的小朋友想一想，怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢？大家列队欢送狮王是怎样的节奏？狮王的吼叫声？现在请小朋友们各就各位，在教师的讲说下，进展表演。三、总结乐器充当音乐家进展演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进展曲。起用操作手册为乐曲打节奏。现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*教师手中的篮子里。2幼儿园中班音乐教案：小老鼠打一、活动目标：1、借助玩耍情景理解歌曲内容，初步学会唱歌曲。2、感受歌曲欢快、好玩的特点，体验帮助朋友的欢快。活动预备：1、本2、律动卡---小手小脚二、活动过程：1你们会看路牌吗？〔1〕练习拍拍、踏踏节奏，边听音乐边做〔出示律动卡、3〕幼儿回座位。〔儿自由答复〔爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，它很不快活我们来想方法帮帮它，好吗？〔幼儿自由答复〕3、小老鼠想到了一个好方法，它现在可快活了！听听它到底想出什么方法，好吗？〔完整赏识歌曲〕小老鼠想到的方法就是打，想打电话给朋友首先知道号码，你们刚刚听到小老鼠打的是什么请你们再听一次，听清楚号码边听边看课件出示本的号码号码。4、小老鼠的有没有打通啊？(教师示范唱歌曲)，我们来听听小老鼠到底是怎么说的？”喂喂，你好呀，请你快到我的家？〔幼儿与教师一起唱歌曲〕5、打通了，叮当门铃响了，小老鼠翻开门一看，哎呀，小老鼠哇~~码拨错，竟然把猫给请来了。小老鼠很懊悔，听，它在说什么？教师示范演唱“小老鼠打，找个朋做事情不要那么马虎咯〔奏地演唱，并且演唱时要有适当的语气、表情〕6、小朋友，有的是不能任凭打的，那你们知道哪些不能随幼儿自由答复幼儿答复幼儿与教师一起唱歌请两个小朋友上来帮小老鼠打。三、玩“小老鼠打”的玩耍，体验与同伴共同玩耍的欢快师：今日我们学习了一首好听的歌曲，名字叫“小老鼠打你们想不想来玩个“小老鼠打”的玩耍呀？幼：想。左边的小朋友先演小“老鼠”抓紧回到自己位子上去。3《大象和小鸟》李娜教学目标：1、通过比较大象和小鸟的音乐形象，帮助理解低音、高音，通过身体运动加深对音高的印象。2、体验与同伴合作表演的欢快。3、通过幼儿自由探究打击乐器，使其了解打击乐器的凹凸声响。教学时数：11请小朋友们认真的听听是那两种动物呢?23幼儿自由争论后说说音乐中像那两种动物。4教师引出大象和小鸟师说：小朋友们那音乐的高音局部，就像欢快的小鸟，动听的叫声，高高的飞行。音乐的低音局部，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，渐渐地走。二、仿照大象和小鸟12幼儿自由仿照它们。3重，缓慢。小鸟身体轻松，在高空中飞，动作很轻快，叫声很动听。4再请幼儿依据理解仿照它们。三、依据音乐表演：大象和小鸟1幼儿听音乐，并依据音乐表演他们。高飞行。音乐里高音和低音先后消灭，再合奏，你听听它们在干什么?请你学它们表演好吗?2幼儿跟着音乐自由表演大象和小鸟。3幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。象？4师说：请男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鸟。四、用打击乐器表现大象和小鸟。1打算最适合“大象”和“小鸟”的乐器。2、打击活动经过争论大家打算用鼓来表现大象，用碰铃来表现小鸟。师说：小朋友们我们跟着音乐用手中的乐器来表现大象和小鸟吧。将小朋友分成两组活动，留意用音乐来掌握小朋友操作乐器速度的稳定性。五、表演延长形象来代替大象和小鸟，使表演活动得到延长。4一、活动背景在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做玩耍。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。二、过程实录(一)活动目标：通过对唱玩耍活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。在玩耍中充分开放想象创编歌曲，体验对唱活动的欢快情趣。在玩耍活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。·1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设玩耍情景“鸡窝蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡录音机：磁带《小小蛋儿把门开(三)活动过程：教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。醒”的效果儿的心情兴奋起来，精神集中起来。)2。在玩耍中学唱歌《小鸡小鸡在哪里学对唱词。(2)学唱歌曲。用琴伴奏。(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。)3．在玩耍中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢快情趣。(1发挥想象，创编歌曲。呢?它是怎么叫的?”幼儿争论后答复。B：山羊会绵绵叫。C：小牛会牟牟叫。D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿答复后，个别唱，集体答。(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们乐观思考〕4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。〔1〕听音乐做律动小鸡渐渐长大。呢?”～”让它们早点出来，好吗?”教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的乐观性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的欢快。)(四)延长活动：3。进展探究活动“想站立的蛋宝宝三。活动评价幼儿，感染幼儿，幼儿心情活泼，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼进展的过程。5活动内容：歌曲我上幼儿园活动目的：1引导幼儿以欢快的心情较完整参与演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3出示布娃娃，因出主题教师以布娃娃的身份表达在幼儿园的快活事，激发幼儿开心的心情，因出歌曲。二教师师范演唱歌曲。三幼儿学习演唱歌曲。1教师领唱，幼儿跟唱。2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。3引导幼儿有表情的演唱。4集体和分组练习演唱。5作进展表演。活动目标：情愿参与唱歌活动，在活动中获得欢快。2．跟随教师一起随琴钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。活动过程：一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形〔固定为音乐活动的座位形式〕请保育员教师给以幼儿帮助三、学唱歌曲——我上幼儿园。〔跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好〕小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好1．教师示范唱歌曲两遍。请幼儿说说歌里唱了些什么？〔〕4．幼儿随着教师一起唱歌。5．幼儿随着钢琴完整唱歌。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)四、听音训练。请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。〔一〕活动目的：1、在感受歌曲的根底上，生疏歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高快活兴上幼儿园、不哭闹。〔二〕重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。〔三〕活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。〔四〕活动过程：1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。〔四〕活动过程：1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。教师作小鱼游的动作后出示图片教师作小鸟飞的动作后出示图片他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，准时表扬。2、出示“小朋友”图片。3、赏识儿歌。4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。3、鼓舞幼儿参与唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。活动预备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高快活兴上幼儿园》带着幼儿动过程：1、引入活动〔幼儿抱抱、亲亲她〕〔教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园〕〔教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快活〕2、学歌〔教师边用布娃娃边示范演唱歌曲〕〔奏说歌词〕〔让幼儿更好的学习〕〔幼儿随教师的琴声演唱一遍〕〔二〕活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作〔教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法〕〔教师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作〕T〔教师引导幼儿和自己的好朋友〕〔教师鼓舞幼儿主动邀请朋友，和朋友一起