高职园林工程技术专业实训的需求分析

高职园林工程技术专业实训的需求分析

作为一门领先的园林工程技术课程，园林工程技术课程不仅要求学生理解相关理论，还需要学生进行具体的操作实践，以便更好地了解课程的内容。但是,园林工程的施工没有固定的时间、地点,所以安排学生去实际的工作现场实习存在很大的不确定性,并且即使进行安排,学生其他课程的学习将受到很严重的影响,因此园林工程的课程内容和实际操作练习结合具有一定的困难。为了克服这个问题,在校园内建设园林工程的实训基地是一种切实可行的方法。这样既可以满足教学的需要,也可以节省用于外出时间造成的经济和时间成本,并且对于教学内容的安排可以更加的灵活。1花园实验基地的规划原则和具体功能定位1.1操作的需求建设园林工程实训基地是为了满足园林工程技术的课程需要。所以建设时要做到能够满足学生实践操作的需求。在建设园林工程实训基地的过程中,应该已经使其能够为教学服务,甚至可以预留一部分构筑物或建筑物不加以完成,这样可以把教学实践和建设工作完全结合在一起,并且对实训的项目进行深入的研究,使基地的建设更加的灵活,便于在实践中不断地完善基地的功能。1.2园林景观实训的操作内容是实训环境的基在建设基地时,要考虑园林工程技术实训项目的特征及构成。这样才能使基地满足教学需求。在实训基地建设过程中,条件允许的情况下,可根据具体的施工工序来进行实训项目的安排,并且设计相关的实训操作内容。在实训基地建设时,应该尽量和实际工作环境相近,这样才能够使学生在一个真实的环境下锻炼自己,将来零距离上岗。如果建设的条件比较好,可以制作有多个工种组成的综合训练项目。这样更能够提高学生的综合能力。此外,通过展示园林铺路时的纹样还有材料、墙面铺贴的样式和材料、墙体结构等的展示,为学生提供了具体的参考。让学生能在一个完好的氛围里进行学习。所以,在建设园林工程校内实训基地时,要设置单工种训练和综合训练项目,此外还有设计现场的展示区,使学生能够在学习参考的同时实现自我操作和交流。要展示出园林工程中的新技术和新材料。2把这区域充分安排在邻近的位置,尽量把它建设好,尽量把它作为邻近的位置在设置实训基地的布局时要充分考虑到各个区域间的联系,把有关的区域尽量安排在邻近的位置,这样有利于开展联合实训。此外,在建设时还要考虑到道路的建设,便于材料的运输。这样才可以提高基地的使用效率。3花园实训基地的设计和文件分析3.1功能划分的具体规划3.1.1实训区土石山区根据课程需要,可以把实训基地划分为四个主要的功能区,即土方及栽植工程实训区、水景工程实训区、园林建筑、园路及景墙工程实训区、植物应用技术实训区,用于开展相关内容的实训操作。出于土方及栽植工程实训区土方填挖、大树移栽等项目涉及较大体量材料运输的考虑,该区宜设置在靠近入口的一侧。植物应用技术实训区设置在靠近入口的另一侧,方便搬运大批量花木以及沉重的立体花坛钢筋骨架。水景工程实训区结合基地中央的水体设置,包含了大部分水体及周边绿地。园林建筑、园路及景墙工程实训区靠周边成环状设置,这样,构筑物既可部分外部视线,又展示了形态各异的墙面景观,一举两得。3.1.2在当地和植物工程实践的基础上，规划和种植树木该区面积宜5-8m3.1.3水生景观工程的实践培训领域的设计该区面积宜3-5m3.1.4园林建筑、花园街道、景观墙工程实训区的设计该区面积宜5-8m3.1.5植物应用技术课程该区面积2-3m3.1.6其他功能设计。除上述功能外，一些职业培训基地将有机地贯穿整个公园，不具有单独的区域。例如，不同的花园里有各种各样的石头3.2水体景观的点对点实训基地在满足实训使用的前提下,还应充分考虑造景。在原先平整的场地中开挖了贯穿全园的水体,以假山瀑布为源头,岸线曲折自然,延伸至入口,以涌泉形式作为水体景观的结点。园中部将水体面积扩大,与实训水体部分结合,形成主景。以入口为起点和终点,围绕水体设置环形游路,采用流畅的弧线条,结合微地形处理,使游览空间产生丰富变化。在植物景观设计中,为了便于实训项目的开展,以疏朗点缀为原则,尽量扩大实训操作面积,只在建筑实训区适当丰富绿