2023年初中政治教学反思范文

2023年初中政治教学反思范文初中政治教学反思范文1

初中政治教学工作，有很多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。政治是老师在塑造学生完备的心灵;特性是在初中阶段，上思想政治课的老师要教化、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师务必具备较高而敏捷的教化教学技巧。思想政治课的改革与素养教化的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高相识社会、适应社会，分析问题、解决问题的潜力。思想政治课如何激发学生学习品德课的爱好、使教学资料与学生生活实际结合到达教学目的。反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。

一、政治老师要自觉提高自身素养

“打铁先要自身硬”，实施素养教化，首先要提高老师的自身素养，老师的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实，更新，业务潜力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素养教化的基础，也是推行素养教化的先决条件。要提高老师素养，务必扎扎实实地做到如下几点：

1、坚持学习。不断提高自我的专业学问，还要丰富其他学科学问。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满意于学历达标和原有的学问，务必不断学习，不断更新学问，使自我的相识适应发展的须要。老师也只有驾驭丰富的学问，才能做到融会贯穿、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的爱好，教化调动学生求知的欲望。但是，应对学问爆炸时代，老师所驾驭的学问往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断吸取新学问，丰富其他学科学问，合上时代的节拍。不断进行教化反思，记取和总结自我的教化阅历，努力使自我的教化教学少走弯路，让学生乐意理解。曾听学生说过：“老师，我原来对思品课没爱好，我喜爱你上课，我才对思品课产生爱好”。我常常买书，不管是教化教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。常与学生及社会上不一样层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的经验丰富，常以我自身的经验说给学生听，才有如此效果。

2、勇于反思。不断提高自我的业务潜力，老师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自我的业务潜力，这就要求老师主动参加教学探讨，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和驾驭思品学科教学的好方法，有效地推行素养教化。我每上一节课后，都对自我本节课写上那么一两句，不断反思时时提示自我，本节课学生反映状况怎样?上课时学生的一句话我都很在意。记得那天，我上倮时学生静静地说了一句：“老师，不能再这样了”原先我上课时，备课的资料在上课有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提示自我。的确不能再这样了。这是教学要求，反思自我的教学存在不足。“吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常反省自我还是能做到。特性留意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一点，假如觉得这节课有兴奋点也登记。

3、为人师表。不断提高自我的道德、觉悟水平。正人先正已，老师务必以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就须要老师做到(1)在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不一样看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。(2)在举止上，要时时到处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。记得有一次，社会实践时，要求学生走路，我一向与学生在一齐。学校要求师生说一般话，我一向坚持说，有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭。当我有错别字时，学生能马上帮忙我改正。当我说一般话发音不准时，学生能刚好指出。这些都是我这几年的收获。我每隔一段时间，让学生提举荐，凡是学生提看法的我评作业时，写一句“多谢你给我提出这么好的举荐。”学生有什么看法才会干脆说。正因为我能正确对待我所范的错，学生也深受影响。一次学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能精确明白是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会宽恕他的，说完，有同学站起来了。当时我真的很兴奋，不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬。

4、老师要敬重学生。敬重学生的权利，敬重学生的特长、特性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，经常因此忽视学生的权利，认为自我为学生好，而学生的权利微乎其微。于是，上课常常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随意把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。有一次上九年级的课时，因此刻中考只作为绩效考核，学生不太在乎，一个成果较好的学生觉得听这课没爱好，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，忽然，教室很宁静，因为我一般状况是不会生气的。接着将资料上完，课后与学生谈话了解她的想法，我给她致歉，“我不就应撕笔记本，终归你花了那么多心血”。学生也承认了她的错，之后我上课时，当着全班的面给学生致歉，有学生不理解，我说明老师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任，于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出办法。我敬重了学生，学生也敬重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累，只要与学生相处，苦恼就没有了，学生只要看我脸色不好，都会说，老师别太累着了，多休息，保重身体。

5、老师要持续欢乐心态。只有老师的`简洁欢乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于理解教化，才能感染学生欢乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的苦恼和不如意，要持续欢乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在应对学生时摒弃懊恼，调整自我的心情，持续好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关切学生的痛痒，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气，脸沉下来，流露出不兴奋的心情。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我一听，马上调整好心情接着上课，课后单独找学生谈话。事后我还对学生说多谢。就这样我与学生的关系相处融洽。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治素养教化的主渠道仍旧是课堂教学，依据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教化的课程”。使学生较好地驾驭社会主义建设基础理论学问，务必坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改善教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，驾驭学问的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，驾驭基础学问;“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生相互学习，自我教化的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自我的观点，激发学生探讨问题的爱好。有效地培训学生的思维潜力和语言表达潜力;“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点学问赐予精讲，刚好对学生纠偏，解疑。“练”是学问巩固、培育潜力的重要环节。“测”让学生对所学资料进行测试，提高学生对学习的爱好。让学生觉得在课堂上将所学学问刚好巩固，对教学刚好反馈，刚好补缺。使学生基础学问得到巩固，构成学问树。教学的形式是多样的，我们应依据不一样课题，结合学生实际，采纳有效的教学方式，如：“探求式、导读式、探讨式”等。总之，要体现老师为主导、学生为主体，面对全体学生，全面发展的教学原则。到达传授学问，提高学生政治理论学问水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素养，使知与行统一。期中考试后，让学生结合学习实际总结阅历与教训。学生在晚自习时我有意提出与教学资料相关的学习环节。在后半期学生的进步很大。每学完一节资料，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自我的得与失，例如，七年级学生刚进入初中学习，许多不适应，自从上“学习新天地后”，我时时问学生学习状况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮忙她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我激励学生大胆表现自我。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教化重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要依据课题的须要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，透过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步相识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的快速发展。请进来，是依据课题须要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在其次课堂活动中实行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的学问得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素养和思想、道德、觉悟水平，获得良好素养教化效果。我针对学生厌学，奢侈现象严峻问题。我带学生去县城较近的一所学校，与学生沟通，听课，让她们感受农村学生不简单，学习条件不好，生活环境艰苦仍旧努力学习，激发学生对学习的求知欲。学生回来后感受很深。

反思带来的欢乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和宠爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教化事半功倍。欢乐老师就是教化教学的欢乐，就有学生学习生活的欢乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教化理念，提高自我的教学水平。

初中政治教学反思范文2

作为一名初中思想政治老师，笔者一向在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到欢乐，使学生真正将学到的学问用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生完备的心灵，特性是在初中阶段，上思想政治课的老师要教化、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师务必具备较高而敏捷的教化教学技巧。思想政治课的改革与素养教化的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高相识社会、适应社会、分析问题、解决问题的潜力。思想政治课如何激发学生学习品德课的爱好，使教学资料与学生生活实际结合到达教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家共享。

一、支配恰当的语言实践活动，培育学生的思辨潜力

初中政治教化是培育学生综合素养的摇篮。作为老师，要激发学生的学习爱好，让学生养成良好的学习习惯，培育学生关注时事政治的意识，给学生创建一个表达思想、熬炼语言潜力的'平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨潜力的发展和语言表达潜力的提高是有干脆联系的，发言条理清楚、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨潜力。笔者认为，每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松心情，同时，可培育学生在众人面前表达自我的胆识和信念，更能有效地培育学生的思辨潜力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，应对其他同学，讲故事，讲自我身边的事情，或者针对网络、电视上自我感爱好的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达潜力明显增加了，同时对周遭事物的视察潜力和对问题的相识水平明显上了一个台阶，思辨潜力有了较大幅度的提高，学生所讲解并描述的资料应有尽有，其语言丰富多彩且具有创建力和想象力，其思维活动异样活跃。活动还增加了学生对生活的关注，课程以这样的形式起先，能够让学生尽快放松心情，避开产生倦怠和抗拒心理，顺当进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教化

政治课程的教化不仅仅要使学生驾驭基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培育学生独立思索、解决实际问题的潜力。这就要求老师在日常教学中特性留意对案例的分析。案例的作用在于能够将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的学问。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆例如，在讲授《感受职责》时，展示了许多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出职责问题：职责包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有职责让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有职责爱护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有职责向他们伸出救济之手。有的说：当好挚友犯了错误时，我们有职责去了解和宽容他们。……透过启发式的教学，更简单让学生从身边的事例中了解什么是职责。对话式的沟通方式，让学生和老师处于同等的对话地位，使学生情愿主动地相识和理解事情的本质。同时，运用案例教学，能够扩高校生的学问面，让社会生活与课本学问紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，老师要言传身教，用自我的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，假如单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确，易于被学生理解。例如，笔者教化学生“人与人之间就应相互帮忙”的时候，讲了一个故事：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿留意翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自我看不见，为什么还要提着灯笼走路”“

道理很简洁，我提着灯笼并不是为自我照路，而是让别人简单看到我，不会误撞到我，这样，我就能够爱护自我的平安。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也经常热忱地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受很多危急。”故事让学生明白了关切别人其实也是关切自我，相互帮忙的精神是每个时代都不行或缺的良好道德品质。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素养

老师要协作教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂资料的理解，同时增加其社会活动潜力和自主创新潜力。如教授《消费者的合法权益受国家法律爱护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到敬重的经验;然后，调查自我家四周的商场是否张贴有侵扰消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查状况，并透过PPT向全班同学展示。这样的活动设计，使教学资料与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思索身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，老师还能够支配一些课题，让学生自由分组、自主选取，透过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络嬉戏对初中生学习的影响”等课题。透过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的潜力。透过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的潜力。这样的课外探讨性学习，提高了全体学生的学习热忱，也熬炼了学生与人合作、与人沟通等综合潜力。

初中政治教学反思范文3

作为一名初中思想品德老师，我始终在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到欢乐，使学生真正将学到的学问用于生活实践中。

思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高相识社会、适应社会，分析问题、解决问题的实力。为此，就要求老师必需具备较高而敏捷的教化教学技巧。思想政治课如何激发学生学习品德课的爱好、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。

一、政治老师要自觉提高自身素养。首先，为人师表。

不断提高自己的.道德、觉悟水平。正人先正已，老师必需以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。其次，勇于反思。不断提高自己的业务实力，老师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自己的业务实力，这就要求老师主动参加教学探讨，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和驾驭思品学科教学的好方法，有效地推行素养教化。最终，老师要敬重学生。敬重学生的权利，敬重学生的特长、特性和人格。

二、重视案例教学，渗透德育教化。

政治课程的教化不仅要使学生驾驭基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培育学生独立思索、解决实际问题的实力。这就要求老师在日常教学中特殊留意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的学问。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教化重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要依据课题的须要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步相识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的快速发展。请进来，是依据课题须要，在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在其次课堂活动中实行时事演讲，辩论赛、政治小论文。

总之，在以后的教学工作中我会用于反思，反思自己的不足，改进不足，不断提高业务实力和课堂教学效率。

初中政治教学反思范文4

担当七年级政治教学工作这一学期以来，在不断地摸索和学习中进行教学。仔细回顾这学期的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思索，将反思所得总结如下：

要想让七月年级学生一堂课45分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，所以老师讲课的时候多关注不同类型的学生。对于优生，有的聪慧男生很好动，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的，还得不要让他处在成功之中。班里的学生有的聪慧好动，脑子转的快，有时候我刚把题打出来就知道结果了。可就是不细心，考试做题很快就是很少全做对。所以我就用这点来教化他们不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习。假如打击一次上课就能好几天。所以对于优生上课应当多关注一些。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，但是他们听着听着就走神了，不知道老师讲到哪里。对于这类学生我就不断提示他们留意听，回答问题时也多叫他们起来回答，这样反复几次他们的留意力就略微集中些了。

而对于后进生，首先给他们定的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到胜利的喜悦。只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。比如有的学生基础很不好，于是我上课时一些简洁的问题就多提问他，课堂演板时也多叫他来完成。这样做就是让他觉得老师并没有放弃他，觉得自己还是很有希望的。用爱心暖和他们，让他们体验到爱。我觉得这样还是有效果的，他的成果在一点点进步，以前不交作业的状况没了，整个人上课的精神状态也很好。

在教学中，我发觉学习好的学生都有自己的一套方法，很值得推

广。我在班上跟学生们说主要是抓基础，至少书上的例题和习题要做到每题过关。班上大部分学生都做不到，可是有的同学却能坚持下来。他们特地打算个本子把书上的例题和习题全都做了一遍，而且对于上课老师讲的各种题型都记录下来。他们的本上对于每道题几乎都有说明，这样的题该怎么做、用什么方法、思索角度等等，特别具体。难怪每次考试都是班上的前几名，我就把他们的方法在班上推广，希望一些追求上进的同学也能做到。

新课标明确告知我们，评价已不再是老师的专利了，应把评价的主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中相互质疑、相互观赏、相互帮助才能把学生吸引住。整个教学环节让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的`探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

但是我也在教学中也有许多的困惑，如老是有学生抄作业现象，我也没有什么好的方法来解决。对于一些有严峻偏科现在的学生，尽管我也找过他们谈话，可是这类学生就干脆告知我，老师我不喜爱政治，我学不会啊。我真是不知该怎么办，希望在今后的教学过程中能探究到好的方法吧。

一学期的教学工作即将结束，这学期的教学工作很苦，很累，但在不断的摸索中，自己学到了许多东西。今后我会更加努力提高自己的业务水平。

初中政治教学反思范文5

在初中阶段，上思想政治课的老师要教化、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必需具备较高的教化技巧。思想政治课的改革与素养的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课素养教化主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平,二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和相识社会、适应社会，分析问题、解决问题的实力。下面就思想政治课如何实施素养教化，谈谈自己的点滴体会。

一、主要做好了以下几方面工作：

1、教学常规工作：（1）仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）仔细刚好写好安排，按安排实施教学工作，成果达到预期目标。

2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。

3、激发学生爱好，提高学习成果：（1）优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）激励优生主动敏捷学习同时协助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，同等对待爱惜学生。工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。

5、立足课堂教学，指导学生学习：（1）"听课"的指导。要求学生不但要仔细听老师讲课，还要仔细听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。

（2）"看"的指导。指导学生仔细阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。（3）"笔记"的指导。指导学生阅读教科书时，必需拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。（4）"探讨"的指导。即争论、探讨、争辩，这是思维中最活跃的因素。我们激励学生合作沟通，大胆提问，探讨争辩。同学之间，师生之间都可以质疑、争辩，形成一个开放的学习系统。（5）"总结"的指导。每课结束我要求学生按我驾驭的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培育学生擅长总结的习惯，提高学生的`总结实力，获得了明显的学习效果。

6、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的老师沟通，听取他们的看法，同时还争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。

二、教研教学工作中存在的问题：

1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生沟通不多，相识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

2、本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生实力的培育和思想教化，因而降低了学生学习政治的热忱和爱好。

３、作业单一，本学期我在培育学生自学、复习总结方面实力增加了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

４、在作业批改方面，我在大面积激励学生的同时，对特优生的培育忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

５、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，躲避探讨，也没有深化进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

６、主好听课的多，恳求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。

初中政治教学反思范文6

在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个也许的了解。《新课标》指出，不一样的学生具有不一样的学习潜力、爱好爱好、生活阅历和不一样成就感。因此，课堂教学应敬重学生个体的独特性和差异性，培育学生的特性品质，使不一样特性的学生都能得到发展。而且此刻新教材的可读性强，学问点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜爱这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了超多的精力，力求细心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和主动性，让学生享受胜利的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采纳了以下一些方法。

一、创设活动情境，让学生主动参加教学

思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参加，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂”，开展活动情境表演，就能够使教学资料从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与簇新感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在简洁开心的心境下持续旺盛的学习热忱。例如在上“礼貌交往”一课中，我依据教学资料创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平常依据教学资料，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参加其中，透过做一做、想一想，渐渐体会，从中悟出道理，加深学生的道德相识，从而更好的撑握学问。表演形式主要有小品、主角扮演等。透过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德相识。

二、多种媒体，创设视听情境

多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、深厚课堂氛围创建了有利条件，使学生对所学学问产生新颖 感、惊异感、新奇感，不仅仅能够引起学生的爱好，而且能够吸引学生的留意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的主动性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既驾驭了学问，培育了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。

三、关注课堂导入

俗话说：良好的开端等于胜利的一半，我们在平常生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷;一部好的电视剧，有一个激烈人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生主动参加教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就常常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，立即就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比如，播放歌曲《我是女生》，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不一样，而且之间的相处也要留意许多礼节，那么男生女生究竟怎样交往才算正常、合乎礼节呢?从而导入教学主题――男生女生的正常交往;引用“一封情书”的案例来引出――青春期的.男女生应如何解决对异性产生的好感。等等。

听过有阅历的老师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过细心打算的公开课，由衷赞美。一堂高质量的课，打算的工作量真的很大，真期望随着新教材的逐步推广，各校老师能透过这个网络平台进行沟通，共同发展。

“一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教化教学的主阵地，全有赖于我们的老师带着新思想、新相识、新做法去耕耘、去发挥、去创建，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其他老师的沟通中也发觉自我的不足：比如，各个环节的连接，对学生的发散思维的培育，时间的支配上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平，成为一名受学生欢迎的老师和挚友，到达一种“亦师亦友”的境界。

初中政治教学反思范文7

从事了多年的初中政治教学工作，教学反思有助于老师改善教学方法，提高教学效果。当学生在学习遇到困难时，针对不一样的学生，老师应实行什么样的方式予以帮忙，并能收到实效。同时自我在教化教学中的行为原委可能会给学生带来什么样的影响。透过不断的教学反思，我认为应对此刻的学生，老师须要投入和付出的不仅仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是老师的关爱。关爱学生是和敬重学生、信任学生连在一齐的。学生须要老师的抚慰激励，盼望老师的理解，同时更胆怯 受到来自老师的损害。所以和学生相处，务必用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生，我信任扎实的基本功、高尚的敬业精神，加上老师自身的人格魅力，那么这样的老师必需会被学生所承认，必需会受学生爱戴。这必需是每一位老师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中须要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。

美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：老师的成长=阅历+反思。试想一下，假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索总结，那么即使具有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，作为老师务必着眼于自我教学行为的改善，透过自我对教化教学活动的自我反省，来到达或提高自我的'教化教学效能。在从教的时间中我一向严格要求自我，一向在进行教学反思，以求促进自我的教化教学工作。

有人说：“课堂教学是`一门缺憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改善、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完备，而追求有突破性的缺憾”就是这个道理。平常在教案书写中，除了贴合学校要求外，我力求构成自我的特色。每份教过的教案，我都会仔细的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、沟通，最终发觉并提出解决这些教学“病理”的“处方”。学校远程教化培训也为广阔老师带给了一个学习提高的平台，透过学习既提高了理论水平又获得了一些详细的教学指导。“他山之石，能够攻玉”，平常我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他老师的课，并争取与他们进行对话沟通，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自我的课进行比较。透过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

时代呼喊教化创新。传统的政治课堂存在很多弊端，如：老师讲授多，学生思索少;师生一问一答多，学生探讨探讨少;老师启动问题多，学生启动问题少;强求一样多，发展特性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的特性和潜能，不利于创新人才的培育。作为老师，就应充分地正视和肃穆地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学资料的处理、教学设计的探讨、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。

初中政治教学反思范文8

本学年我担当九年级的思想品德教学工作。一个老师，要到达好的教学效果，完成教学任务，须要付出许多的努力。在教学中，我对思想品德教学也有了一些自我的相识。

(一)发挥个人优势，分工协作。在开学初我与马老师两个人在一齐协商，就制定了具体的复习安排，稳步推动，做到有的放矢，并且分工协作构成合力，充分发挥个人优势。在这个方面马老师贡献更大一些，因为马老师她历经初三毕业班比较多，积累的材料会更多，阅历也更丰富，而我就须要多学习，多借鉴。

(二)进行感情投资，调动学习主动性。这一届的学生是我从初一年带上来的，所以不管哪个班的学生能够说都有必需的感情基础。这对我来说就应是一种优势。因为我们都明白，到了最终的阶段，有些同学特性是后进生是读感情书的。举个例子，我们年段有一对很公开的情侣，两个同学是同班，男同学就对女同学说：我们班主任的那一科必需要读好，其它科能够随意一点。所以说跟他的感情好，谁就占优势特性是到了初三下学期，各科的作业都非常多，同学先做哪一科，那真的跟着感情走。可能是我的性格的缘由，这些学生跟我的感情都还挺好，有些同学其它科不爱上，会来找我闲聊，帮我做事，这些同学做起政治作业来也特性的主动。

(三)狠抓落实，奖罚分明。在落实这一方面，许多老师是比较困惑的，特性是我们这种技能科，没有优势。但我发觉会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时间，学生对我的性格还是比较了解的，我说出去的'话必需会执行的，学生没完成作业，我会罚他们抄课文的，而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到嘉奖，可能是一本本子，特性是到了最终，作业完成得好的同学，非选取题能够注明第几页第几段就行，这对学生还是很有吸引力的。

(四)加强后进生辅导，做好最终的冲刺。

在质检过后，特性是在中考前这一阶段，在考试方向比较明朗的时候，我们要进行必需的分层教学，下午第四节，对个别后进生有特地的辅导。虽然说政治课相对于其他科目的时间是比较少的，但我们的效率及落实还是比较好的，我们能够把这些学生用过的练习重新组合，让学生反复的练习，每次就一张，做完了让我检查，