高中会考生物实验知识点

1高中会考生物试验学问点整理高中会考生物试验学问点1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野光明?为什么?低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。2、为什么要先用低倍镜观看清楚后，把要放大观看的物像移至视野的中心，再换高倍镜观看?至视野的中心，再换高倍镜观看。3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?不行。用高倍镜观看，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，简洁压坏玻片。4、使用高倍镜观看的步骤和要点是什么?答：(1)首先用低倍镜观看，找到要观看的物像，移到视野的中心。(2)转动转换器，用高倍镜观看，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。〔总结：四个比例关系镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。一、试验原理色反响。1、可溶性复原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓(砖红色)+H2O,即Cu(OH)2Cu2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。2色)。淀粉遇碘变蓝色。3NaOHCu2+作用，产生紫色反响。)二、试验材料1、做可溶性复原性糖鉴定试验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。(由于组织的颜色较浅，易于观看。)2、做脂肪的鉴定试验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最3~43、做蛋白质的鉴定试验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。三、试验留意事项1、可溶性糖的鉴定应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu(OH)270~900CCuO切勿将甲液、乙液分别参与苹果组织样液中进展检测。甲、乙液分别参与时可能会与组织样液发生反响，无Cu(OH)22、蛋白质的鉴定a.ABAB先加NaOHCu2+A、B混装或同时参与，会导致Cu2+变成Cu(OH)2b、CuSO4CuSO4色。c.管也不易洗干净。3、斐林试剂与双缩脲试剂的区分：验三：观看DNA、RNA试验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA绿使DNARNA合染色剂将细胞染色，可以显示DNARNA染色体中的DNADNA试验四：体验制备细胞膜的〔方法〕的细胞器，用这样的红细胞做试验材料就只有细胞膜一种膜构造。试验五：用高倍显微镜观看线粒体和叶绿体一、试验原理形。线粒体识别依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。线粒体呈现蓝绿色二、试验材料首选材料。于表皮细胞不含叶绿体。三、争论1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么?答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这至于被强光灼伤。2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系?答：叶绿体的形态和分布都有利于承受光照，完成光合作用。如绿体比下面的多，这可以承受更多的光照。一、试验原理：别。胞壁，使植物细胞渐渐发生质壁分别复原。二、试验材料和方法：紫色洋葱鳞片叶的外表皮。由于液泡呈紫色，易于观看。也可用水绵代替。0.3g/ml毒害作用。质壁分别的方法(引流法)：制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。0.3g/ml用吸水纸吸引。这样重复几次即可。质壁分别复原的方法：改用清水试验。三、争论假设将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度一样的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会消逝什么现象?答：表皮细胞维持原状，由于细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。质壁分别?为什么?答：不会。由于红细胞不具细胞壁。高中〔生物〔学习方法〕、生物是一个偏文的学科，因此有些学问点确定要记扎实的余地。它不像数学、物理，把握一个公式、的答出某概念，比方，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应BB素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。由于严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰表达了理科科目的严谨。2、要预备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上，可以是左上角(总之要醒目)，然后定期OK错时写完标准答案，要是能加一两句总结或〔反思〕就更好了。不要类似错误，才更有资本冲击总分值。3、试验题是较难得总分值的题型，它开放性较强，出题很灵敏。但也有法可依：认真复习书中的试验，学习常用的方法。例如：孟德尔的测交试验---演绎推理法，萨顿通过争论蝗虫精---类比推理法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染试验 同位素标记法验证酶活性受温度的影响(同学探究试验) 把握单一变量法其中最终一种方法常设考点，可见教材试验的重要性。认真阅读题干，区分好“探究植株等等缜密术语的使用。4