二年级上册美术教学设计 第16课《风来了》人教新课标_第1页
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文档简介

二年级上册美术教学设计第16课《风来了》人教新课标一、教学目标学生可以通过观察感受自然界中的风，了解风的表现形式和特征。学生可以使用颜色和线条表现风的特质和特征。学生可以了解一些基本的美术表现技巧。二、教学内容风的表现形式和特征。线条、颜色的表现技巧。三、教学重难点教学重点：让学生了解风的表现形式和特征，以及如何使用颜色和线条表现风的特质。教学难点：如何让学生更好的理解美术表现技巧，并能够使用这些技巧表现风的特质。四、教学方法观察法：通过让学生观察风的表现形式和特点，引导他们了解其特征。绘画法：通过指导学生使用颜色和线条，让他们能够正确的表现风的特质。讲解法：通过详细的讲解和示范，让学生了解美术表现技巧，并能够使用这些技巧表现风的特质。五、教学过程1.导入教学首先，教师可以播放一段自然风景的视频，让学生感受风的形态和特征，感受大自然的神奇魅力。2.讲课环节接着，教师可以向学生介绍风的表现形式和特征。要求学生认真听讲，并记下关键点。教师可以通过图片等多种形式，向学生介绍风的特征和表现形式。3.实践环节接下来，教师可以引导学生一步步练习美术表现技巧。首先，介绍线条表现技巧。通过线条的使用，让学生能够表现出风的呼啸声。这个环节需要严格的练习，让学生能够真正掌握线条表现技巧。4.绘画环节在掌握线条表现技巧后，教师可以让学生通过绘画，表现出风的特质。首先，让学生以群山为背景，在画纸上勾勒出风力比较大的山上的秧草摆动的形态。然后，给学生铅笔和蜡笔，让他们以线条和颜色表现风的呼啸声和风中秧草的摆动。此时，教师需要根据个个小学生的程度指导学生。5.结束环节在完成美术作品的制作后，可以组织学生展示自己的作品，并针对学生的不足之处提出指导意见，并对优秀作品进行表彰，鼓励学生创作。六、教学评价对学生的评价：在此堂课的教学过程中，学生可以通过综合线条和色彩，表现出自己对风的感受和表达能力。其中有些学生表现出的较为突出，有些学生仍有不足之处，需要加强。对教学的评价：这个课程让学生感受到了自然风景的美，引导他们用美术表现技巧表达感受，进一步提升了他们的审美能力和表现能力。教学流程设计合理，讲解生动有趣，配合实践操作，满足学生学习美术的需求。七、教学后记美术教育需要注重的是熏陶和培养孩子的审美情感及创造性表达能力，而非追求功利性成果，怎样体验美，怎样表达美，怎样表达情感才是更值得考虑的问题。虽然这

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