三年级下册综合实践活动导学案-我有一双小巧手 全国通用_第1页
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文档简介

三年级下册综合实践活动导学案：我有一双小巧手一、活动背景和目的学生在三年级下学期的学习中已经初步学习了许多基础的知识，本次综合实践活动的目的是引导学生继续学习探究，并培养其动手实践的能力。通过参与“我有一双小巧手”的活动，学生将能够继续从生活中的小事中发现问题，思考解决方案，并动手实践，提高实践能力，增强自信心。二、活动准备2.1学生前置知识熟练掌握日常生活用品名称与用途；了解日常生活需要注意的小细节；学习过相关的手工知识和技巧。2.2教师准备准备相关的生活用品、工具等；制定活动的流程和步骤；确定活动的目标和评价标准。三、活动过程3.1活动导入（10分钟）教师向学生介绍活动的主题和目的，“我有一双小巧手”，表明这是一个与实践有关的活动。引导学生回忆和总结一下平时在日常生活中使用到的工具，如餐具、文具、家用电器等。3.2活动主体过程（60分钟）初步设计教师让学生自由发挥，用他们的小巧手去制作一个小物品或小工具，能够解决日常生活中的小问题。例如，可以制作书签、防丢手链、小镜子等。设计方案书写在设计方案中，学生需要写出制作的目的、所需材料、制作步骤等。教师在这个过程中应尽量引导学生充分考虑实际情况，如制作材料的便捷性、设计方案的实际使用价值等。制作制作过程中，学生要认真看看设计方案，注意安全操作。教师可以提供一些帮助，指导学生如何更好地制作。完成展示学生可以在课堂上展示自己的小物品或小工具，并讲述制作的过程及所遇到的问题和解决方法。3.3活动总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾和总结整个制作过程中的体会，包括遇到的问题、解决方法、完成情况等，并评价自己的制作成果。同时也让学生分析自己在制作过程中的不足，从而进一步提高动手能力。四、活动输出学生需要将自己制作的物品整理成一个小册子，将所需材料、制作过程、目的、实用价值等详细说明，并确保文字、图片等排版美观、清晰、准确、规范。五、活动评价针对活动的主题和目的，评价学生的活动成果应该包括以下几个方面：设计方案是否合理；制作过程是否规范；成品的美观度和实用价值。如果活动有多个环节，还应该对学生在不同环节表现的情况进行评价。六、拓展延伸将本次活动推广到更大的范围，例如，全年级或全校范围内的制作比赛，鼓励学生展示自己的动手创造能力，并互相学习拓展各自的实践技能。七、活动心得学习生活平凡而又重要。通过这样的活动，学生们不仅仅是学习了一些有实用价值的新知识，更重要的是培养了他们的动

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