对外汉语课件

二汉字的认读教学第一节独体字认读第二节合体字认读二汉字的认读教学第一节独体字认读第一节独体字认读

一、独体字的教学重点

二、独体字的教学方法第一节独体字认读

一、独体字的教学重点一、独体字的教学重点构字能力比较强的字是独体字教学的重点。在帮助外国学生学习独体字时，教师一方面要让学生认识汉字的字形，记住汉字的读音，正确书写汉字，另一方面，要让学生掌握汉字的常用词义，掌握该字在参与构字时所携带的语义和语音信息。一、独体字的教学重点构字能力比较强的字是独体字教学的重点。二、独体字的教学方法

1．展示独体字2．解释独体字二、独体字的教学方法

1．展示独体字1．展示独体字（1）看图识字（2）卡片示字（3）板书出字（4）旧字引新字1．展示独体字（1）看图识字2．解释独体字（1）解释字义

A．图片法B．古文字法C．母语翻译法2．解释独体字（1）解释字义从古今汉字字形演变看，现代独体字的来源，主要有五类：一是古代的象形字，如“日、月、木、目、人”。二是古代的指事字，如“上、下、本、寸、甘”。三是古代的会意字，如“王、及、史”。四是古代的形声字，如“千、尤、更、事”。五是繁体字是合体字，简化后成为独体字，如：“厂、广、飞、电”。对于不同来源的独体字，解释字义方法也有所不同。从古今汉字字形演变看，现代独体字的来源，主要有五类：（2）分析字形图画法B.古文字法C．笔画笔顺练习法D．形近字对比法（2）分析字形图画法图画法

图画法

图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法B．古文字法B．古文字法C．笔画笔顺练习法

C．笔画笔顺练习法

D．形近字对比法

天——夫、大——天、人——入、白——百、了——子、木——术、干——于、己——已、午——牛、车——东、土——士、用——月、米——来、干——千农——衣、万——方、心——必、几——儿、工——王、王——主、史——吏——更、由——甲——申D．形近字对比法

天——夫、大——天、人——入、3．独体字的练习（1）指认法（2）拆分法（3）组字法（4）组词法3．独体字的练习（1）指认法（1）指认法例一：请在下列字中找出“马”字妈吗玛骂码驾例二：请在下列字中找出“果”字和“心”字课感意颗恳忐忑棵

（1）指认法（2）拆分法例一：请说出下列汉字是由哪两个字组成的爸早的动加界困因领忘朋例二：请将下列各字分成两个独立的部分票起胜时思岁题图闻（2）拆分法（3）组字法

例一：试试看下列独体字中，哪两个字可以组合成新字丁厂土才木火月又巴父不例二：试试看下列独体字中，哪两个字可以组合成新字土女力子口也广木（3）组字法

例一：（4）组词法

例一：试试看，下列汉字可以和“大”组成什么词：人门马车牙山例二：试试看，下列汉字可以和“水”组成什么词：果开口平例三：试试看，下列汉字可以和“人”组成什么词：女大小口民生才（4）组词法

26第二节合体字认读教学一、合体字教学的内容二、合体字教学方法1．展示合体字法2．解释合体字（1）解释会意字（2）解释形声字的字义——部首教学3．字音的教学

4．形体结构教学——部件教学26第二节合体字认读教学一、合体字教学的内容27一、合体字教学的内容

形声字教学是合体字教学的主要内容。对合体字字义和字音的教学，不同造字法造出的汉字方法也不尽相同。27一、合体字教学的内容

形声字教学是合体字教学的主要内容。28二、合体字教学方法

1．展示合体字2．解释合体字义、形、音28二、合体字教学方法1．展示合体字29

（1）解释会意字A．直接分析法有些合体字根据意义把两个或两个以上的偏旁组合在一起，解释这类合体字时，可以直接解说字义。

B．古文字法对于一些来源于古代象形字、会意字的合体字，如果其古代字形和现代字形大致相同，也仍然可以采用古文字字形作背景，通过对古文字字形的解释，加深学生对字义的理解

C.图片法D．母语翻译法29（1）解释会意字A．直接分析法30直接分析法

有些合体字根据意义把两个或两个以上的偏旁组合在一起，解释这类合体字时，可以直接解说字义。如：甭：不用就是甭。尘：小土就是尘。尖：上小下大就是尖。歪：不正就是歪。从：一个人跟从一个人。众：三个人以上就是众。林：两棵树就是林。森：三棵树就是森。

30直接分析法

有些合体字根据意义把两个或两个以上的偏旁组合31古文字法31古文字法32（2）解释形声字的字义

——部首教学有关部首的知识部首教学的主要内容：A.部首的名称B.部首常出现的位置C.部首所表示的义类32（2）解释形声字的字义

33偏旁和部首偏旁是合体字结构中介于笔画和整字之间的结构单位，现在大多使用“部件”这个概念。部首是编字典或词典时为便于编排检索而在某一部类汉字中归纳出来的共有的结构单位。由于部首在某一部类中起统领作用，所以叫部首。部首一般都是偏旁，而偏旁不一定是部首，部首一般都表义，大体与表义偏旁相合，而偏旁中，有的表义，有的表音，有的只是参与构形。因此，偏旁和部首不是对等的概念。33偏旁和部首偏旁是合体字结构中介于笔画和整字之间的结构单位34部首的分类中国文字改革委员会颁布的《汉字统一部首表》中共有201个部首，从形体上看，这201个部首可以分成四类：单一笔画部首（如：横、竖、撇、点）、复合笔画部首（如：阝、疒、纟、廾、艹）、独体字部首（如：人、虫、山、子、刀）、合体字部首（如：比、支、香、音、足）。在四类部首中，有些复合笔画部首是独体字部首的变体。如：亻是人的变体，扌是手的变体，刂是刀的变体，忄是心的变体、灬是火的变体。在201个部首中，有一些常用的、构字能力很强的部首，应作为部首教学的重点：如：门、尸、贝、页、雨、冫、灬、目、田、穴、火、广、彳、忄、攵、禾、竹、口（kǒu）、阝、钅、女、八、日、宀、纟、木、艹、扌、辶、礻、饣、土、衤、讠、亻、氵34部首的分类中国文字改革委员会颁布的《汉字统一部首表》中共35部首教学的主要内容部首的名称部首常出现的位置部首所表示的义类35部首教学的主要内容部首的名称36在一千高频度汉字中，有44个部首为5个以上(含5个)形声字所共有。这44个部首是：门(5)尸(5)止(5)贝(5)页(5)羊(5)足(5)

雨(5)扌(6)灬(6)目(6)刂(7)力(7)心(7)

田(7)穴(7)火(9)广(9)彳(9)王(9)石(9)

忄(10)攵(10)禾(10)竹(10)口(10)艹(11)月(11)(左)阝(12)钅(12)女(12)八(12)日(15)人(16)土(17)宀(18)纟(23)辶(25)讠(28)木(32)口(35)

氵(36)木(38)亻(44)36在一千高频度汉字中，有44个部首为5个以上(含5个)形声37部首教学方法

（一）部首的认读1.朗读法2．笔画笔顺练习法3．指认法4．听写法5．归类法6．找共同点法7．改错法

8．拼合法（二）部首义类的解释1．释源法2．归纳法3．推理法4．形似部首辨析法5．推测义类法37部首教学方法

（一）部首的认读38指认法例一：请指出下列偏旁中哪个是是“草字头”，哪个是“双人旁”？灬、彳、忄、攵、钅、宀、纟、艹、辶、氵38指认法例一：39归类法例一：请将下列字按照部首分成三类：菜、报、操、茶、吧、打、叫、吃、草、吗39归类法40找共同点法

例一：请说出下列一组字的共同点是什么？说、语、话、讲、记、计、谈、让40找共同点法

41改错法

例一：请说出下列汉字的错误并说明原因：女马土也木才禾口牛西41改错法

例一：42部首义类的解释1．释源法2．归纳法3．推理法4．形似部首辨析法5．推测义类法42部首义类的解释1．释源法433．字音的教学在现代汉语形声字中，表音偏旁与形声字读音的关系大体可以分为以下几类：（1）声韵调全同。（2）声韵同，只是调不同。（3）声同韵近或韵同声近（4）声同韵不同或韵同声不同

(5)声韵相近（6）声近或韵近（7）声韵既不相同，也不相近此外，还有一种值得注意的形声字，由于语音演变或表音部件用字异读等原因，同一表音偏旁的形声字的读音呈现两个甚至更多系统。433．字音的教学在现代汉语形声字中，表音偏旁与形声字读音的44形声字字音教学原则（一）教给学生掌握形声字读音的把手(二)充分利用表音偏旁的读音信息

(三)表音偏旁教学要尽量避免复杂化44形声字字音教学原则（一）教给学生掌握形声字读音的把手45字音教学方法求同法求异法注音法改错法判断正误法总结法分类法45字音教学方法求同法46求同法例一：请从下列一组字中找出与“半”读音完全相同的字：伴胖绊拌例二：下列一组字中哪些字与“分”读音完全相同：份粉扮芬纷氛盼吩忿汾颁46求同法47求异法

例一：请指出下列一组字中哪个字的读音与“工”的韵母不同：红、功、攻、江空例二：请指出下列一组字中哪个字的读音与其他字不同：位拉垃例三：请指出下列一组字中与其他字读音的声母不同的字：较胶绞郊饺校跤47求异法

48注音法请写出下列各字的拼音：话活括适刮48注音法49改错法改正下列汉字的拼音错误：怜（líng）胖（bòn）扰（yóu）疼（dōng）始（tái）被（pī）49改错法50判断正误法

例一：判断下列一组字注音的正误并将错误改正过来：对（duì）村（cūn）讨（duì）例二：判断下列一组字注音的正误并将错误改正过来：打（dǎ）厅(dīng)订（tīng）盯(dìng)顶（dǐng）50判断正误法

例一：51总结法

例一：说出下列一组字在字音上的不同点：请情清晴例二：说出下列一组字在字音上的相同点：放房访防芳仿纺妨例三：从声韵调三方面比较下列一组字在字音上的不同：该孩刻咳51总结法

例一：52分类法例一：请将下列一组字按照韵母的不同进行分类：京惊鯨凉谅晾例二：请将下列一组字按照韵母的不同进行分类：玲领龄岭铃零聆怜冷邻拎例三：请将下列一组字按照声母的不同进行分类：膀、磅、滂、傍、磅、谤、榜

52分类法534．形体结构教学——部件教学

部件教学形体结构的类型教学方法534．形体结构教学——部件教学部件教学54部件教学所谓“部件”是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。可以独立成字的称“成字部件”，如“口”、“可”，不能独立成字的称“非成字构件”，如“病字旁”、“衣字旁”。最小的不再拆分的部件叫“基础部件”，如“工”“八”，由两个以上的基础部件组成的部件叫“合成部件”。邢红兵(2005)参照《基础教学用现代汉语常用字部件规范》中的拆分原则并适当调整，对汉语水平汉字等级大纲中出现的2905个汉字进行拆分，得到了515个部件。全部的515个基础部件中，构字数最多的是381个，最少的只有l个。构字数在100个以上的部件有8个，这8个部件是“口、日、扌、木、氵、一、亻、艹”等。部件构字数跨度较大。构字数在5个以上的部件共有296个，