学习仿写课件

作文仿写作文仿写1

一、什么叫仿写

“仿写”也叫“模写”。

“模写，就是模仿写作。模仿名作家的作品，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨。

一、什么叫仿写“仿写”也叫“模写”。2

二、如何仿写

模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的从物、事件、景物、主题都应该是自己的。1模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。二、如何仿写模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语32模仿范文的写作手法

比如上面《安塞腰鼓》中的例句，运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。在比如茨威格的《列夫.托尔斯泰》，作者采取欲扬先抑的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。2模仿范文的写作手法

比如上面《安塞腰鼓43取其旨，叙自己的事

他人文中所蕴涵的思想、感悟，自己也有过，但说不出来，或说得不如他透彻、准确，就可取他的旨趣，表达自己的心声。但必以自己的生活经历、情感体验为依托，才能给人以真实、亲切、自然之感。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者、弱势群体的社会问题。

3取其旨，叙自己的事54摹其思，写自己的话

“思”即构思，是作者在选材、布局、表达等方面的设计安排。巧妙的构思，以它的独特性、新颖性令人叹服。4摹其思，写自己的话“思”即构思，是作者在选材、65仿其形，立自己的意

借用既成文体的形式（外壳），来表达自己的思想和写作意图。既成文体可以是文学体裁，也可以是实用文体或专用文体，甚或是名作名篇的固有形式。5仿其形，立自己的意7

6仿其语，显自己的情

1、仿关键句2、仿哲理句3、仿优美句4、创造性仿写6仿其语，显自己的情1、仿关键句2、仿哲理句3、8

1、仿关键句

如:针对《琐忆》中的关键句“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’。这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。”

请你模仿《琐忆》开头的写法．为另一位自己较为熟悉的伟人的《琐忆》开一个头。1、仿关键句如:针对《琐忆》中的关键句“鲁迅先生9

诸葛亮有两句诚挚的表白：“鞠躬尽瘁，死而后已。”这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。诸葛亮有两句诚挚的表白：10

李白有两句惊世之语：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。李白有两句惊世之语：11

杜甫有两句诗：“方年忧黎元，叹息肠内热。”这是他对民生疾苦的深切同情，也是他作为一代诗圣的崇高精神境界的最好说明。杜甫有两句诗：12

李煜在他的绝命词中倾诉：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。李煜在他的绝命词中倾诉：13

陆游至死不改收复之志：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。陆游至死不改收复之志：14

2、仿哲理句哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”。2、仿哲理句15

雨果《巴尔扎克葬词》中对生死观的阐述；

鲁迅《灯下漫笔》中对人格的探讨；

巴金《灯》中对光明的礼赞；韩少华《记忆》中对人性的剖析；

史铁生《我与地坛》中对生命的思考雨果《巴尔扎克葬词》中对生死观的阐述；16

3、仿优美句优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。3、仿优美句17如韩少华的《记忆》一文运用了大量的排比和比喻，堪称语言优美的曲范，尤其是其中从比喻的角度正面描述记忆“是灰烬”“是流水”“是落花”的那一段文字，更是精美绝伦。如韩少华的《记忆》一文运用了大量的排比和比喻，堪称18“记忆嘛，是种子。”有人曾这样说，“它饱满过，可终归要默无声息地消去了自身的血肉。”“记忆是雪花。”有人也曾这样说，“它漫天飞舞，可也总要落入大地融化为水。”“记忆是落叶。”有人还曾这样说，“它吐露过新绿，撑起过绿荫，却总不免念念不舍地衰败飘零，随秋风而逝。”其实呢，即便是种子，不也尽可以化为养料，去哺育新一代码；即使是雪花，飘落大地，不还能渗入土层，滋润禾苗吗；即便是落叶，随风飘零之际，不也可融入泥土，摧动新枝吗……“记忆嘛，是种子。”有人曾这样说，“它饱满过，可终归19

记忆比作“昙花”“流星”“残月”“夕阳”“焰火”“彩虹”，甚至比作“春蚕”“闪电”“磨刀石”等记忆比作“昙花”“流星”“残月”“夕阳”“焰火”“彩204、创造性仿写秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。4、创造性仿写秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它21

阳光像快乐的小精灵，在片片树叶上跳跃，一不留神从树缝间摔了下来，跌成点点光斑。叶儿却视而不见，只一个劲地贪婪地吮吸着阳光的甘露，吸个没够儿，吸得叶子都片片发亮了，那闪闪的绿色，便得意地在微风中摇曳，摇曳，晃人眼，荡人心。阳光像快乐的小精灵，在片片树叶上跳跃，一不留神从树22仿写佳作欣赏仿写佳作欣赏仿写佳作欣赏仿写佳作欣赏23“抠”妈妈

哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。（开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。）记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。于是，我小声地央求妈妈：“妈妈，能不能……”我最终没能说出口。（语言特点符合儿童的年龄特征。）“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。“不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。（妈妈为使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。）我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。心里却一直在说：“妈妈真抠！”（照应开头，突出妈妈的“抠”。）在生活上妈妈对我抠得要命，可在其它方面却蛮大方的。（正确地使用过渡句，引起下文，使文章结构严谨。）“抠”妈妈

24一天，

放午学时，老师让每个同学订购一本有关写作方面的书籍。我想到平时“抠”得要命的妈妈，回到家我不知道说什幺是好，站在妈妈身边沉默了好一会儿，才悄悄走过去低声说：“老师让……”还没等我把话完，妈妈连连点头高兴地说：“可以，可以！”妈妈毫不犹豫地把买书的钱递给了我。我微笑着看着妈妈，心想：妈妈还是挺大方的吗？（与第一件事形成鲜明的对比，从而使我改变了对妈妈的看法。）另有一天晚上，妈妈下班回来谈起了单位为灾区献爱心捐款的事。心想：捐款？不会捐四五元钱吧？别再是一两块钱？我正疑惑着，妈妈慷慨地说：“那些贫困地区的孩子们上不起学，多难过呀？我多捐了点儿。”“多少？”我和爸爸异口同声地问。“一百元！”妈妈自豪地回答。什幺？平时简直“抠”得出了名的妈妈，今天竟然捐了一百元钱，真是出乎我的意料。我心目中的“抠”妈妈那渺小的身影早已消失的无影无踪了。（进一步说明妈妈在生活小事上显得“抠”，而在我的学习上、帮助失学儿童上却显得十分大方。）望着眼前既吝啬又大方的妈妈，我真想发自内心的喊一声：“‘抠’妈妈，我永远爱您！”（“吝啬”与“大方”分别是对妈妈所做一切的高度概括，结尾点明文章中心。）一天，

放午学时，老师让每个同学订购一本有关写25【教师点评】母爱是伟大的，而在小作者眼里却显得平凡而不伟大，生活中因一点小事满足不了自己，竟对妈妈的做法抱怨、不满。作为一个适龄儿童或许都有这方面的经历。小作者后因妈妈为灾区献爱心----为灾区的孩子们捐款助学，改变了对妈妈的看法，心里由衷地敬佩和自豪。本文在写法上最突出的特点：运用了对比的写法，再现了妈妈是非分明，立场坚定，对“我和灾区孩子们的爱是截然不同的。不足：本文在材料的安排上，详略处理得不够得当，因为本文要突出的是自己对妈妈的敬佩之情，所以第一件事应略写，第二、三段适当写详细些，这样才能起到突出中心的作用。

【教师点评】母爱是伟大的，而在小作者眼里却显得平凡而不伟大，26“怪”老师

当你第一眼看到这个题目时，一定会怪我太没礼貌了，怎么能随便说自己的老师“怪”呢？请你不要过早地评论我的是与非。（设置悬念，激发读者的兴趣。）新学期，我们班由全校“怪”得出了名的姜老师当班主任，他个子不高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，乍看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。（抓住了人物的特点，突出了与众不同之处。）有的同学得知这个消息后欢喜得不得了，因为有了他，我们可以全面发展；而我却满脸愁云，因为早就了解了他的底细。他对待学生的做法简直让我无法接受。（间接地写出了人物的个性。）但谈起工作来，大家都很敬佩他。姜老师每天早晨很早就来到学校，检查各班早自习老师深入班级的情况;每天晚上，当你从他的办公室窗前经过的时候，总能看到他那忙碌的身影。（语言简练，概括出了人物的内在特点，略写。）“怪”老师

当你第一眼看到这个题目时，一定会怪我太27姜老师不但对对工作认真负责，对待学生也如此，特别是对那些后进生所付出的一切，更是没法说。（过渡自然，上下文衔接紧凑。）一般说来，有哪个老师不喜欢优等生？姜老师也不例外，但渐渐的，我觉得他更喜欢后进生，课堂练习都让后进生去做；上课发言简直成了后进生的天下；后进生听不懂，老师还手把手教……（老师的第一“怪”，令我费解。）这还不算什么，记得在一次语文测试中，我得了“优”，老师竟严厉地批评了我，说我学习态度不端正，目的不明确。但一个后进生只得了“及格”，老师不但没批评他，反而还翘起大拇指连声说：“好样的，有进步……”我听了之后，感到很不是滋味。心想：得了“优”应该表扬，我竟遭到了批评；应该批评的却得到了表扬，真不公平！你说这老师怪不怪？（老师的第二“怪”，我心里不平。）期末考试结束后，那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩得到了再提高。啊！现在我明白了。老师偏爱后进生，是为了增强他们的自信心，激发学习兴趣，争做学习的主人；对优等生要求严格，是为了好上加好，锦上添花。如今，我改变了对这位“怪”老师的看法，我也从他身上得到了许多启示，是他教会了我怎样生活，怎样做人……（总结全文，点名中心。）姜老师不但对对工作认真负责，对待学生也如此，特别是对28【教师点评】老师每天都与我们打交道，相互之间的了解莫过于别人。因此，同学们在选择写老师的材料时一定会得心应手，有话可说，有事可写。可见，要想把作文写好，写自己熟悉的材料尤为重要。本文选材真实，叙述具体、有条理。详尽记叙了小作者亲眼目睹那位“怪”老师在教育学生时的独特做法——对待优等生十分严格;而对待后进生又是一个态度，真叫人不能理解。单元测试成绩低到极点，他从不发火、生气;课堂提问简直成了后进生的天下。后来“我”明白了老师的用意：对优等生严格是为了锦上添花，对后进生特殊关照是为了增强他们的自信。从而使我从这位“怪”老师的身上得到了许多启示，学会了怎样生活，怎样做人。【教师点评】老师每天都与我们打交道，相互之间的了解莫过于别人29

仿写自朱自清《春》部分

盼望着，盼望着，网管来了，上网的脚步近了。所有网虫都像没睡醒的样子，迷迷糊闭上了眼。主机响起来了，显示器亮起来了，光电鼠标的肚子红起来了。仿写自朱自清《春》部分

盼望着，盼望着30网页刷刷地从屏幕上钻出来，花花的，绿绿的。文档里，回收站里，瞧去，一大片一大片满是的。网友们坐着，躺着，发两个病毒，灌几趟水，造几个绯闻，骂几回政府。

gg，mm，dd，你不让我，我不让你，都占着位子赶趟儿。脸红得像火，手粉得像霞，头发白得像雪。主机带着方便面味儿，闭了眼，鼻中已经满是红烧的，海鲜的，麻辣的。眼前成千成百的蚊子嗡嗡的闹着，大小的包叮来叮去。红包满身是：杂样儿，有出血的，没出血的，散在头发里，像溜溜，像灯泡，还闪呀闪的。网页刷刷地从屏幕上钻出来，花花的，绿绿的。文档里，回31“吹面巨寒上网疯”，不错的，像母亲的手狠揪着你。疯里带来新买的可乐气息，混着咖啡味儿，还有各种指甲油的香，都在微微湿润的空气中酝酿。菜鸟将巢安在私服中，抓狂起来了，傻傻乎乎卖弄新捡的小剑，被人打得发出宛转的曲子，跟清风流水应和着。耳机上发疯的歌曲，这时也成天嘹亮的响着。“吹面巨寒上网疯”，不错的，像母亲的手狠揪着你。疯32

陋室铭仿写(一)

麦当劳铭

价不在低，吃饱就行。

天不在热，空调就行。

斯是垃圾（食品），唯它美味。

屋内有香气，屋外在羡慕。

入口有鸡肉，下肚无馒头。

可以享空调，品美味。

无燥热之折磨，无刷碗之劳形。

路边肯德基，楼下德克士。

爱之云：“何坏之有？”

陋室铭仿写(一)

33

陋室铭仿写(二)

游戏铭

分不在高，及格就行。书不在多，是游戏则灵。我们是游戏迷，地球人都知道呀。眼睛看的是书，脑子想的是游戏。笑谈是“石器”，唾骂是书籍。可以玩电脑，谈“传奇”。无考试之烦恼，无家长之教训。网吧是我们的天地，教室是我们的地狱。游戏迷们云：我们要玩游戏。

陋室铭仿写(二)

34陋室铭仿写(三)

学习铭

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤；琢磨下围棋，寻思看电影。可以写情书，想女友。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐场。心里云：“混张文凭。”

陋室铭仿写(三)

学习铭

分不35记念期中考试

戏仿《记念刘和珍君》

其实，这篇文章已不知什么时候看过，只不过想模仿一下他人的笔法，却不知那位高手的文章已不知去向，前段时间学《记念刘和珍君》，突然想再看一遍，然而却不知去向，算了罢，自己写一篇吧。记念期中考试

戏仿《记念刘和珍君》

其实，36一

公元二O一0年十一月六日，就是宜兴一中举行期中考试的前一天，我独自在教室外徘徊，遇到夏君，前来问我道：“小姐可曾为考试看了些参考书没有？”我说：“没有。”她就正告我说：“小姐还是看一点罢，老师出卷以前就很爱看上面的文章。”

这是我知道的，凡我所看的参考材料，大概是因为往往不错吧，一向为出卷老师青睐。明天就要考语文了。我也早觉得有看看语文书的必要了。这虽然与课外阅读、文言文毫不相干，但在如今，却大抵只能如此而已。倘使我相信真有所谓“考前猜到题目”，那自然可以少花气力，——但是，现在，却只能如此而已。一

公元二O一0年十一月六日，就是宜兴一中举行期37可我觉得实在没有看书的必要——考后发现看到的都没有考到，5门功课其扣掉200分，犹如200滴鲜血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的，而此后几个所谓好学生们“回家就看电视、玩电脑”的阴险的论调，尤使我觉得悲哀，我已经出离悲惨了。我将深味这入学以来最惨的遭遇，以使我产生最大的动力，就将这作为下次期末考试的菲薄的祭品，奉献乎阵亡的200分的灵前。可我觉得实在没有看书的必要——考后发现看到的都没38二

真的好学生，敢于直面残酷的考试，敢于正视鲜红滴血般的分数，然而扣分又常常为庸人设计，时间的流逝，使人淡忘了总分，仅使留下一次次的排名。在这淡红的分数和清晰的名次中，又给我们以两个多月的偷生，维持着这“几家欢喜几家愁”的考试。幼儿园、小学、初中、高中，甚至考研、考博……老师总“让那考试围绕在你身边”。唉！我不知道这样的世界何时是个尽头！我们还在这样的世上活着。离十一月六日已有两个星期，忘却的救世主快要降临了吧！我正有写一点东西的必要了。二

真的好学生，敢于直面残酷的考试，敢于正视鲜红滴39三

我在十三日下午才知道化学考得一塌糊涂的事情，次日便得到噩耗，说许多人居然也不及格，而我即在遇害者之列。但我对于这些传说颇为怀疑，我向来是不惮以最坏的恶意来推测命题老师的。我还不料会悲惨到这地步。况且始终对化学自信和乐观的我，更何至于及格都成问题呢？三

我在十三日下午才知道化学考得一塌糊涂的事情，次日40然而即日证明是事实了。化学题目史无前例地难做，最后一题分数全部扣光。

分数，已使我目不忍视了；名次，尤使我耳不忍闻，我还有什么话可说呢！“学校里分数便是学生的money，高分者便是大款。”考试啊，考试啊，不在考试中成了富翁，就在考试中变成穷鬼！然而即日证明是事实了。化学题目史无前例地难做，最后一41四

但是，我还有要说的话。自然，期中考试而已，稍有人心者谁也不会永远挂在嘴边。但这致命的创伤，是我始料末及的。这样的成绩，是怎样一个惊天动魄的失败啊！平日的预习、复习，平时的用功、做题，不幸全被这几张试卷抹杀了。四

但是，我还有要说的话。自然，期中考试而已，42时间永是流逝，教育依旧太平。像我这样的化学不及格者在班上不算什么。至多，不过为下次“跋涉奖”奠定一个良好的基础，或是给进步和考好的学生以嘲笑的谈资，至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥。我们现在所学的和所用的，正如煤的形成，学了许多，结果真正用到的却只是一小块。时间永是流逝，教育依旧太平。像我这样的化学不及43五

然而既然有了教训了，当然要认真吸取，至少，复习的时候也曾浸渍了自己、老师、亲人的心，纵使时光流逝，也会在微漠的悲哀中，永存这黑色的记忆。但前面还有很长的路，荀子说过“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”。倘能如此，这也就够了。倘要寻求这一次失败对于将来的意义，意义就在此吧！

呜呼，我说不出话！但以此记念本世纪以失败而告终的期中考试！

五

然而既然有了教训了，当然要认真吸取，至少，复44激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会