2023年小学语言文字工作制度

2023年小学语言文字工作制度小学语言文字工作制度1

为全面推动我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《老师法》、《教化法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展一般话水平测试工作的确定》以及《安徽省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定本制度：

第一条学校成立语言文字工作领导小组（下设办公室），工作网络覆盖教化教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广一般话和推行规范汉字工作纳入学校工作安排，作为素养教化和精神文明创建活动的一项重要内容。

其次条学校张贴各种宣扬标语，制作固定宣扬栏，加大宣扬力度，营造良好的语言文字环境。

第三条学校开设一般话训练课（晨读）、书法（写字课）等课程，开展各种语言文字类活动，将普及一般话和汉字规范化工作纳入教化教学基本内容和常规管理。

第四条一般话、规范字是校内基本用语用字。下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：

（一）校内交谈用语；

（二）公务接待用语；

（三）各种会议用语；

（四）校内广播用语；

（五）课堂用语（外语教学除外）；

（六）说课、演讲、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；

（七）文件、规章制度、确定、方法、通知、公告、信函等一切公文用字；

（八）公用印章、标牌、标记牌、指示牌、名称牌、标语牌、会标、奖状、证书以及公务用字；

（九）学校组织的师生征文、老师论文、信息简报等用字；

（十）校内网及办公允台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；

（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教化教学用字；

（十二）教室、办公室、会议室、多功能室、厕所等各种环境文化设计用字；

（十三）票据、报表、菜单等用字；

（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。

第五条除法律、法规和规章另有规定外，校内内不得运用下列汉字：

（一）已简化的繁体字；

（二）已淘汰的异体字和旧字形；

（三）已废止的《其次次汉字简化方案（草案）》中的简化字；

（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；

（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。

第六条运用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》等标准。

学校语言文字办公室负责组织专人检查测试。

第七条学校老师实行一般话等级制度，不定期组织一般话水平培训与测试。

1954年1月1日以后诞生的教职工，应当参与一般话水平测试，达到国家规定的等级标准。详细要求如下：

语文老师不得低于二级甲等。达到一级水平人数不得低于全部语文老师的20%。

非语文老师不得低于二级乙等。达到一级水平人数不得低于全部非语文老师的10%。

非教学人员不得低于三级甲等。达到二级水平人数不得低于全部非教学人员的40%。

第八条学校老师实行一般话证书上岗制度。未达标的教职工，一律不能上岗；未达标的老师应分期分批参与长丰县教体局语委办组织的一般话培训、测试。

加强一般话达标后的测后管理，杜绝证书一到手，方言又出口现象，引导与激励老师自觉地把一般话作为自己的职业语言，并不断提高一般话水平。

第九条学校新增老师时应进行一般话水平测试，达到相应等级标准的方可录用。

第十条学生必需根据《学生日常行为规范》的规定，说一般话和规范运用汉字。

第十一条学校将《语言文字工作制度》落实状况，纳入各年级学科、老师业务考核管理，并作为各级各类评先选优的硬性指标。

第十二条细心组织每年的推普周宣扬活动，促进学校语言文字工作的制度化、规范化建设。

第十三条加强语言文字工作档案管理，刚好规范整理、刚好归档，做好检查工作。

第十四条本制度自公布之日起施行。最终说明权属学校语言文字工作领导小组。

小学语言文字工作制度2

一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好一般话，写好规范字。要仔细根据国家有关方针、政策展语言文字工作。

二、将普及一般话为素养教化、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使一般话成为主要工作语言。

三、组织老师主动参与一般话培训和一般话水平测试工作，使每一位老师都能够拿到一般话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的老师HSK和一般话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将一般话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对老师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。

四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣扬标语等用字要规范。五、老师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。

六、学生能说比较标准的一般话，相识并正确书写所学规范字。使一般话成为校内语言，将在校内说变通话列为学生的`行为规范，把一般话达标作为评比文明班组、三好学生、优秀学生干部的条件之一。

七、搞好社会用字调查活动，做到有安排、以调查问卷的形式开展，并要做出具体的分析结果。

八、细心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣扬工作。

九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥当保管，建立健全各种档案。

小学语言文字工作制度3

为全面推动我校运用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《老师法》、《教化法》和《关于开展一般话水平测试工作的确定》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：

一、学校全面推广国家通用的一般话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、学校全部专任老师必需持一般话等级证书上岗，在职老师一般话水平必需达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的老师必需达到二级甲等及以上水平。

四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校内网、校内通知、布告栏等必需运用规范汉字。

五、学校公文、老师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必需用规范汉字，学生作业必需用规范汉字。

六、一般话是校内语言、教学语言。老师的课堂教学、学生在课上回答问题必需用一般话；校内广播站必需用一般话播报。

七、主动开展语言文字规范化竞赛，如一般话朗读竞赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度；设立推广一般话专栏，大力推广一般话，运用规范字。

八、加强语言文字规范化、标准化教化和语言文字基本功训练。将一般话合格作为老师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

九、主动协作语委部门细心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣扬推普教化活动。

十、建立语言文字监督制度，刚好公布监督看法，促进和提高广阔师生运用规范化语言文字的自觉性。

十一、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

小学语言文字工作制度4

语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。为实行《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教化，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。结合学校实际状况，特制定本制度。

一、学校以一般话为校内语言，老师以一般话为教学语言，学生以一般话为沟通语言，公共活动以一般话为交际语言。

二、说一般话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。

三、成立学校语言文字领导机构，各部门协作学校整体工作，形成推普工作网络。

实行责任分工，职责明确。办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责老师和学生日常用语运用一般话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣扬，后勤负责校内环境、室内外各种标牌规范运用汉字和语言文字工作宣扬牌的设置。

四、普及一般话和用字规范化是素养教化的重要方面，是学校教化教学工作的重要内容。

学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，依据上级有关规定和学校详细状况，把老师一般话水平和推普工作纳入老师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生一般话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

五、老师要主动参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功实力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。

学校不得录用没有取得一般话资格证书的老师。在职老师，必需全员参与一般话培训与考核，逐步提高一般话水平。

六、学校名称牌、标记牌、指示牌一律运用规范汉字，手书繁体标牌必需配放规范字副牌。

七、老师书写汉字必需运用规范汉字，除书法作品外，一律不得运用繁体字、生造简化字、异体字。

老师写宣扬栏，在黑板上写字等，必需用规范字，不得草率、连笔。

八、充分发挥语言教学活动在普及一般话，用字规范化中的主渠道作用。

语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力。切实变