教学质量分析报告

10/13教学质量分析报告学校质量分析陈侃学校我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长一层楼，现将成绩分析如下：一、教学工作状况分析1、成绩分析我校历年考试居全镇中下游水平，从“三率”来看，我校优秀学生较少，学科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平急待提高。2、教学中存在的问题局部教师工作上进心不强一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生根底差，去要求自己，不去想方设法转变和制造条件来搞教学。局部教师对教学方法争论不多。局部教师不读书、不看报，不留意积存和总结，不想请教老教师，对教学不是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。教学治理不够标准班级治理不够到位，学风不够深厚3、今后工作打算：加强备课治理，提高备课质量〔一〕标准教师个人备课行为1、教师必需在每学期开学两天内制定完成学期教学打算，学期教学打算包内容。2、每位教师所授的全部科目都必需供给符合课标精神的教学设计，教学设计必需严格依据三步导学进展。每课要有教学反思。1—2节。4、教学设计是教师上好课的前提，杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。二标准教师上课行为，提高课堂教学的有效性〔一〕课堂教学纪律要求1、严格按课表上课，不私自调课；准时上课，不早退，一般不拖堂；的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂；3、上课衣着干净，举止文明大方，教态自然；4、敬重学生人格，不体罚或污辱学生；5、杜绝酒后进课堂。〔二〕课堂教学方法要求1、教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，依据学期教学打算有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。2、要加强试验教学，培育学生动脑、动手实践力气；3、处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练；4、既要重视教学法的争论，又要重视学法的争论，教会学生学习的方法；5、运用现代化的教学手段，充分利用各种课程资源。40分钟课堂教学质量。三标准作业布置与批改强化学生作业检查与监控〔一〕科学合理确定学生作业1、学生作业范围包括教材上的习题，根底训练和教师选编的开放性拓展性的习题。2、学生作业分课堂作业和家庭作业两种形式，有口头作业、书面作业、实验作业等。。习。〔二〕标准作业布置、批改、讲解与检查篇二：小学教学质量分析报告施官镇中心学校教学质量分析报告〔2023—2023学年度其次学期〕进展，以质量求生存。经过全体师生的共同努力，取得了确定的成绩。一、检测状况学期末，在县教育局统一安排下，对全镇小学一至六年教育教学质量进展了下分析：1、从成绩统计分析来看，由于我校重视根底学科的教学，大多数学生的根底留意学生的根底学问的教学和训练。2、从各年级教师试卷分析的状况看，各年级学生对根底学问把握的格外好。同时，也重视了学生的观看力气、动手操作力气和空间思维力气的培育。二、存在的问题试卷分析中反映的问题还很多：〔一〕语文1、还有个别学生根底学问不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。2、局部学生书写不够标准，不认真。3、力气题，个别学生把握不好。下文理解词语意思，稍有难度的，学生都不理解。4表达不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。〔二〕数学学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。2、学生的实践操作力气需加强，如：四、五年级制作统计图，个别学生计算不认真，不写名称；3、局部学生学学问死，不会变通，分析解决应用问题的力气低。4、很多学生在解题过程中计算力气不强，准确率不高，尤其是计算题。5、局部学生答题速度慢，不能在规定的时间内完成试题。〔三〕英语小疑点等需要背会的学问，学生的完成状况不抱负。、学生对语篇的理解力气分析、归纳、整理力气都很差、四、五年级的试题在对学生力气的测试中难度较高。分析教学现状及主要缘由造成这种状况的缘由很多，有直接缘由，也有间接缘由，概括一下主要有以下几个方面：〔一〕教学行为影响教学成绩的提高被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。2、课标理解不透，教材挖掘不深，教法争论缺乏，学法指导不够。课标教课文，就练习做练习的现象严峻，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。3、信息技术手段运用不够。很多课堂上，教师就是一只粉笔，一本书，一张源不能充分利用，教学的重难点突破不够。4、后进生辅导缺乏打算安排，任凭性大，转化率低。可以说，每个班级都不出，但效果不明显。〔二〕校本教研流于形式学校的教研活动根本能正常开展，但大多是老套路。一是教研组开展得不够专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持。〔三〕教学常规落实不到位”，学生学习还是很被动。作训练较少，造成训练不全面。〔四〕学生状况力，就导致了各班级中都有学困生。二是学生学习的主动性不强。大局部学生在教师和家长的催促下能完成学习到放学没完成教师也得让他回家，回家就更不学习了。三、今后教学设想及对策度上取决于课堂的效率。1、认真备课，设计最正确方案。在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后翻阅方法和教学手段。者、合作者，保证充分的时间让每一位学生都能自主学习，对于学生懂的，教长补短相得益彰。3、充分运用各种资源，争论教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地效劳口语交际训练，重视朗读力气的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解力气，教学活动，留意学生单词积存，记忆，理解，留意口语训练，留意书写指导。顺当工作开展。教导处2023年8月26日小学教学质量分析报告为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进展质量分析供给客观、全据真实可信。2023年1月8验，分析了教学工作中的缺乏主处。最终形成共识：在小学期间，我们确定要想点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要留意：学生下面，就依据期末质量检测的有关数据，结合寻常教学调研、检查等状况，在不断提高,保持了教育教学质量的稳步上升。、以各年级平均分为例〔略〕、以各年级及格率为例〔略〕、以各年级优秀率为例〔略〕成绩是有目共睹的，学科教学也取得了确定的成功阅历：提高课堂效率这学期虽然教学时间不长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课从语文期末测试来看，学生根底学问把握得比较好，无论是字词的积存，还填空、课内阅读等题正确率也较高，课外积存总体表现也不错。B、对根本的概念、关系、性质已C、能用学D、具有简洁的统计力气和简洁的几何作图力气。实现资源共享这学期，我们转变备课方式，留意年级组内的集体备课远程备课。学校又特全体学生受益。转变学习方式课堂上师生的活动效果有了确定的提高，由单一的学习方式转向多样性，努“”学科学问与生活的联系，增加学生学习的乐趣。学习方式有了确定的转变。系统有效的复习在教学中，留意培育学生的学习兴趣和学习习惯，加强根底学问的教学，作梳理、归类，到达温故而知，最终形成确定的学习力气。育、打造精品学校的目标来衡量，仍有不小差距。比方，教师素养有待进一步提这些都会影响着教学质量的提高。本次语文期末测试也暴露出一些问题，即学生联系具体语境理解字词意思的力气较差，譬如五年级试题中“将以下加点字在句子中的意思写在后面的括号里”“联系上下文解释下面词语的意思”错句通顺，但总感觉缺少真情实感，不够生动。反思存在问题的主要缘由：1、在具体语境中进展语言训练的意识不强。2、重学问积存，轻方法、力气的积存。数学期末测试存在的问题：1、分析问题的力气差2、联系实际不够3、缺少一些解决问题的策略与方法今后教学工作的根本思路是把握一个重点〔提高教学质量〕，强化两项行动〔教师专业成长、课堂效率提升〕，抓好三个落实〔求实、求、求精〕。1、把握一个重点课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的凹凸在”。这就要求全体教师运用理念，从课堂动态进展的实际动身，选择正确、灵敏的教学方法，尽可能地教育的重要目标。课标出台后，语文教学对语文人文性的关注高涨，在阅读教学中，重人文“吃透”教材前提下，领悟编者意图，大胆拓，对“学以致用”数学无处不在的魅力。2．强化两项行动学校教育处要进一步强化教学过程的全程治理，细化教学治理，向治理要质评比活动、优秀论文、优