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文档简介

《动物儿歌》教案教学目标1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12个生字;会写“间、迷、造”等7个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重难点重点:归类认识带有虫字旁的生字，朗读儿歌。难点:通过有节奏地朗读儿歌，了解小动物的一些生活习性。教学课时2课时第一课时教学过程一、由图导入1、(出示课文插图)美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么?它们正忙着干什么?用‘我看到了’说一个完整的句子。引导学生把话说完整、说生动这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐，今天，我们一起学习《动物儿歌》这篇课文，让我们一起来认识这些美丽的精灵!看朗读视频。接下来和老师一起看看本文的朗读视频，注意听听朗读的节奏和感情。二、学习字词1.自由读儿歌，用""画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几谝。2.刚才听到你们都有很认真的在朗读课文，下面让我们一起来解决本文出现的生字词。(1)借助拼音认读词语。教师带读（先字再词）---学生自己读---点小老师读去掉拼音再认一认。指学生读游戏:蝴蝶采花。初读儿歌，理解内容1.让我们回到课文中，同学们，还记得老师教过你们，遇到诗歌需要给课文画节奏，有哪位同学回忆一下，节奏是怎么画的呢？很好，用斜杠来划分节奏，下面竖起小耳朵，拿起铅笔，听老师读课文，给文章画节奏，待会找学生来看看画的是否准确。2.教师分句朗读，提问，出示PPT。3.下面请同学们一起根据节奏来朗读这篇课文。大家读的可真好听，谁可以告诉我这篇课文讲了哪些小动物，说说他们的名字。（一个学生说一个动物名字，在黑板上贴上准备好的图片，文字和图片配对）出示六种动物名字，引出虫子旁，说一说虫子旁的字都是代表昆虫吗？接下来我请一位同学来读读这篇课文。谁来说说这篇课文一共有几句话？之前老师说过一个句号代表一个话。很好，这篇课文一共有三句话，那你可以读一读第一句话吗？嗯，读的很准确，这句话中有一个生字，我们一起来看一下。（间）我们回到这句话，说一说你对这句话的理解？用你自己的话来说一说。①“蝴蝶花间捉迷藏”，引导学生做动作，并展开想象，蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋友在玩捉迷藏多有趣!②“蚯蚓土里造宫殿”，把蚯蚓在十里松土比作“造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师感受蚯蚓的勤劳，感受儿歌的有趣，进一步指导学生读出儿歌的趣味来。读完了课文，我们一起来说一说课文的主要内容。出示PPT，一起读一读。老师准备了一个小游戏：你问我答（指学生，全体学生）谁能回到一下看图写话如何来写，讲清楚一件事情需要有什么？人物，地点，事情。谁在哪里干什么你还能说出类似的句子吗？小

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