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文档简介

活动名称：大班音乐欣赏《魔法饼干》活动目标:1.感受音乐开始和停止的出现规律，初步了解乐曲ABA的结构。2.能随音乐开始与停止的规律与节奏“做饼干”，尝试用语词、线条表现音乐。3.引导幼儿在做“魔法饼干”情境中体验音乐欣赏活动的乐趣。活动准备:饼干模型每人一块、彩笔每人一支、“魔法棒”一根、音乐播放器。活动过程:引入情境，感知、发现音乐开始与停止的规律欣赏音乐，初步发现和感受乐曲中的开始和停止。提问：今天老师想带着你们一起制作魔法饼干，制作饼干的秘诀就藏在音乐里面，请小朋友听一听这段音乐和你们平时听到的音乐有什么不一样？2.再次倾听音乐，感受乐曲的ABA结构。提问：这段音乐有什么特别的？开头，中间和结尾你发现有什么不同和相同的？3.借助“魔法棒”进一步来感受和表现音乐。老师拿出魔法棒，先跟着音乐来学习一下制作魔法饼干的动作提问：开头是怎么挥舞的，中间又是怎么挥舞的？当音乐停止时，魔法棒在哪里？二、用身体动作亲身体验，进一步感知音乐的开始和停止以及音乐节奏的快慢1.请幼儿用手势跟随教师的“魔法棒”感受音乐。2.引导幼儿尝试用走步动作表现音乐的ABA的结构，体验音乐的开始与停止。三、游戏——做魔法饼干：视听结合，引导幼儿感知、理解并表现音乐的结构。1．教师边听音乐边在饼干模型上“施魔法”装饰饼干，幼儿边听音乐边观察。前奏：我要开始做饼干了！A段：音乐起——画折线，画折线（涂奶油、涂奶油）；音乐停——停止不动。B段：音乐起——点点点、点点点（放点糖、放点糖）：音乐停——停止不动。A段：音乐起——画折线，画折线（涂奶油、涂奶油）；音乐停——停止不动。结束句：饼干做好了！2.教师引导幼儿梳理经验，感受音乐和语言、线条的匹配。3.启发幼儿用不同的线条表现音乐。提问：除了用折线涂奶油，还可以用什么线条涂呢？4.请幼儿听音乐，自己用画笔来画一块“魔法饼干”。教师引导幼儿跟随音乐的节奏，启发幼儿结合自己对音乐节奏的感受，运用不同的线条和点圈、螺旋线等来表现音乐。四、展示幼儿的节奏图谱，师生结合图示再次欣赏乐曲师生根据幼儿自己创编的节奏图谱，再次按照作品中的音乐线条欣赏和表现对乐曲的感知。延伸活

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