父亲对幼儿的影响

一些做父亲的往往忽视甚至放弃自己的教育责任，致使孩子所受的父性教育严重不足。脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差，这些“阴性性格”需要父亲去调教。孩子最理想的人格是同时兼具了父爱和母爱两方面的内容。现在较为普遍的问题是，一些做父亲的往往忽视甚至放弃自己的教育责任，致使孩子所受的父性教育严重不足。这样的孩子容易形成所谓的“偏阴性格”，即脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差。父亲应“亲临”教育第一线，这样才有利于培养孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地适应现实世界和未来社会。《三字经》有云：“养不教，父之过”。近来，各国一些研究证明，在人的一生中，父亲的影响至关重要，甚至超过母亲。美国一项研究也表明，与母亲亲近、与父亲疏远的男孩成年后普遍适应性差、性格内向、缺乏进取精神;而与父亲疏远的女孩成年后，在与男性形成亲密关系上容易形成缺陷。也因此，有心理学家将父亲的影响力比作“离子”，在孩子的成长过程中，它会持续不断地发生裂变、释放“能量”，帮我们形成完备的人格。父亲的影响在儿童期和青春期影响最大，在婴儿期、壮年期、老年期影响较小。婴儿时期：加速母子分离。在婴儿期，孩子主要依赖母亲，从妈妈那里吮吸生存所必需的乳汁。因此,看似出生时早已剪断的脐带，实则还存在于母子的心中。此时，父亲恰恰要充当加速母子分离的角色，以便形成正常的等边三角的家庭模式。在这个阶段，父亲应该多抱抱孩子，和他们建立感情。儿童期：规则的代表，效仿的对象。这时孩子面临重要的人生发展任务 性别角色认同。心理学研究发现，父亲对孩子性别意识的形成比母亲更重要。此时，父亲必须给孩子建立规则，引导男孩向男人的方向发展，教他们勇敢、理性、负责任、敢于参与社会活动、关注世界等。弗洛伊德认为，懦弱和疏离的父亲是将儿子推向同性恋队伍的“罪魁”。另外，美国学者比博认为，对于女孩，父亲则要告诉她们，女孩子是什么样，她们与男人的区别在哪。因此，在这个阶段，父亲要给孩子树立榜样，如在公共场合不吸烟、不随地吐痰、遵守交通规则、对家庭负责、努力工作等，这会让男孩子从小就知道什么是真正的男人，让女孩子从中获得安全感。青春期：超越的标杆。青春期孩子的自我意识迅速觉醒，不再认为自己是孩子，有了强烈的独立参与社会活动的意识，他们不再像以前那样崇拜父亲了。男孩开始看不惯父亲，甚至觉得爸爸窝囊；女孩则把对异性的崇拜从父亲转向同龄人。父亲开始成为孩子超越的标杆。这时父亲要注意自身行为，一方面，不要过分压制孩子，让孩子学会自己做主，鼓励他们多参加社交活动，如果有可能，要多带孩子和自己一起出席社交场合。另一方面，对待别人，这一点可能更重要。此时，父亲要孝顺老人、关爱弱小、宽容待人，将工作做得有条不紊，这样孩子超越的将是一座高峰。母亲通常被认为在幼儿的语言培养过程中起到关键作用。语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。一项研究表明，在幼儿最初获得语言能力的过程中父亲的作用比母亲更大，这可能是因为母亲“说得太多了”。媒体报道，美国北卡罗来纳大学的专家是在调查了92个家庭后得出上述结论的。这些家庭的幼儿父母均有稳定的工作，孩子的年龄在2到3岁之间。调查的内容是确定这些幼儿所掌握的词汇有多少来自母亲，多少来自父亲。调查结果显示，虽然母亲在日常生活中与孩子的交流多于父亲，但幼儿通过模仿父亲的话语而掌握的词汇更多。语言产生可以分为不同的阶段。如：构造阶段：根据目的确定要表达的思想转化阶段：运用句法规则将思想转换成语言的形式;执行阶段：将语言形式的信息说出或写出。研究还显示，幼儿通过父亲掌握的词汇越多，其语言能力发展得越快。专家认为，幼儿在最初学习语言时能力十分有限，母亲提供的词汇量大大超过了其模仿能力，从而导致孩子将模仿对象转向父亲。专家表示，母亲在3岁以上孩子的语言学习过程中起主导作用。语言的产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来，他包括说话和书写两种形式。“BabyMBA系列”引入全球知名MBA商学院的“讲授和激发”互动游戏教学，将21世纪精英需要具备的六大能力：360°全球化视野/本土适应力，创新思维，独立思考，沟通与团队，多种语言，领导能力，融入国际顶尖MultimediaLectureSystem，以孩子为中心的教学模式让孩子发现学习的乐趣。教师既是导师又是伙伴，最大程度激发孩子的精英潜能，取得最佳的学习效果。在动静交替的游戏中，开发幼儿最基本的视、听、动、说、读的综合能力，直接提升孩子的注意力、记忆力、创造力、语言表达和逻辑思维能力等，培养良好的学习习惯、方法，全面提升幼儿的学习能力和智力水平，为进入小学学习做好铺垫。神奇益智教具培养幼儿的感官认知、空间方位、数概念的认知，发展他们的专注力、协调力及动手能力，强效培养幼儿的逻辑思维能力，使他们形成有序的学习习惯、生活习惯和解决问题的能力。多媒体整合的课程体系，运用观察、思考、表达等语言学习的方法，让孩子通过有趣的看看、讲讲、找找、说说、数数、想想的教学游戏，有效地发展他们的词汇量，语句的规范等，课程中结合舞台表演、情景剧等模式，有效培养孩子的自信心与人际交往能力，让聪明的宝宝勇于show出自我。在拥有健康宝宝的前提下，每个准父母都希望自己有个漂亮的宝宝。下面就来介绍一些好的方法，希望可以帮到准妈妈们。准妈妈坐月子要注意的事项：改变饮食结构可以让你拥有一个漂亮的宝贝。＞改善偏黑的肤色有的父母肤色偏黑，孕妇就可以多吃一些富含维生素C的食物，如番茄、葡萄、柑桔、菜花、冬瓜、洋葱、大蒜、苹果、刺梨、鲜枣等蔬菜和水果，其中尤以苹果为最佳。＞告别粗糙肤质，拥有良好视力孕妇可以多吃些富含维生素A的食物，如动物肝脏、蛋黄、牛奶、鱼肝油、胡萝卜、苹果、番茄以及绿色蔬菜和干果等。其中尤以鸡肝含维生素A为最多，胡萝卜还可以促进血色素的增加，从而提高血液的浓度，是我国民间常用的补血养血佳品。＞培育光泽油亮的乌发如果父母头发早白或者略见枯黄、脱落，那么孕妇可多吃些含有维生素B族的食物，如瘦肉、鱼、动物肝脏、牛奶、面包、豆类、鸡蛋、紫菜、核桃、芝麻、玉米以及绿色蔬菜，这些食物可以使孩子发质得到改善，不仅浓密、乌黑、而且光泽油亮。＞让孩子个头长高如果父母个头儿不高，应吃些富含维生素D的食物，如虾皮、蛋黄、动物肝脏以及蔬菜。＞益脑、补脑、健脑孕妇在怀孕期间多吃些含碘丰富的食物，如海带等海产品，用以补充胎儿对碘的需要，促进胎儿甲状腺的合成，有利于胎儿大脑的良好发育。另外，孕妇在怀孕期间还应该在饮食生活上注意以下几点：妊娠后三个月是胎儿脑细胞和脂肪细胞增殖的"敏感期"。在这个时期，孕妇一定要注意增加蛋白质、磷脂、和维生素的摄入，应多吃奶类、蛋类、瘦肉、肝、鱼、豆类和青菜，保证食品的充足供应，酱油利于胎儿的智力发育。钙和维生素D的摄入量要充足。孕妇严重缺钙时会影响胎儿的骨骼、牙齿的构成，甚至可能导致胎儿畸形。注意补充铁等微量元素，应常吃蔬菜、海虾等。蜂蜜对于孕妇来说是一种极好的保健品，孕妇经常食用蜂蜜，不仅能够补充各种营养素，还可以润燥通便，使孕妇心情舒畅，增强机体的消化和吸收功能。在怀孕期间，有些食物是不适宜孕妇使用的。比如：比较生冷硬的食物，如香蕉、石花、木儿等;辛辣类的食物，比如：肉桂、花椒、丁香、胡椒影响性功能食物，如菱角、兔肉、蕨菜、大麻仁等。文章来自：中国早教网独生子女太寂寞了，所以当独二代出现以后，体会过独生子女寂寞的独一代开始想方设法为孩子找玩伴。各种各样的“圈子”诞生了一一小区宝宝圈子、早教班宝宝圈子、班级圈子等等。甚至前段时间有80后家长策划了宝宝相亲活动，目的也是通过相亲，结成“圈子”让宝宝不寂寞。甚至通过形形色色的“圈子”，独一代从“下一代社交”转型为“下一代外交”，父母以孩子间的交往为媒介，让孩子不寂寞，顺带也营造自己的职场人际关系。家长圈子，你加入了吗？圈子让孩子更体谅别人爱吃的小飞牛，是QQ群“游小五三班家长群”的群主，她的真实姓名叫李晶。李晶说，这个群是2008年5月18日建立的，当时就是为了家长们交流方面，后来儿子班上所有的家长都加入群了。这个群建立以后，家长们的交流更多了。聊得来的家长会组织聚餐，还会一起批发水果。甚至个头高的小朋友家长还会把孩子穿不了的校服送给个子小的小朋友。“组织这个群，除了为家长间的交流，当然更重要的还是想让孩子在课后能多在一起玩玩。家长们多联系，孩子也就会有更多的联系了”，李晶说。“建立家长群后，我们会组织一些集体出游活动，上一次是组织去珍珠泉烧烤。我们会组织有兴趣的家长、孩子做义工。我们还一起团购过门票一起玩。”李晶说，这个群建立到现在，很多家长都成了好朋友。有时候有的家长没空接孩子还会委托群里其他家长代接一下，大家都很放心。“因为我是全职太太，比较有空，曾经有一个月我帮另一个家长接小孩。小朋友在我们家吃完晚饭再回家”。李晶觉得，设立这个家长群，孩子课后有玩伴，也不那么寂寞了。通过集体活动，孩子还学会了分享和体谅别人，这些都是非常珍贵的品质。李晶说，儿子汪若峰有次参加活动时，跟一位老人院的老人下象棋。老人眼睛不好，把象看成车了。后来老人赢了他。儿子后来跟她说，“我知道爷爷看错了，但是我一声也没吭，一直下到输，爷爷好开心啊”。“我觉得儿子能有这样的想法，挺难得的”，李晶说。邻居不再老死不相往来紫紫妈妈对记者说，在没有小孩之前，连对门住的是谁自己都不知道。自从有了小孩，和小区里面几十个妈妈都成了好朋友。邻里关系好的就像回到了上世纪80年代。大家互相串门，交流养小孩的心得，关系很融洽。“我们小区的小孩妈妈，自然而然的分成了几个派别”，紫紫妈妈说。“我们对紫紫没有什么太多的要求。所以也没有上早教之类的。我们和几个观点相同的家长关系就特别好。还有一拨家长，热衷于送小孩上各种早教，甚至三岁就开始送小孩学英语。他们自然而然形成了有共同语言的一派。所以挑选紫紫的玩伴时，我们挑选教育理念一致。当然如果紫紫和他们玩得好，即使自己不接受某些家长的举止，我也不会去破坏孩子们的友谊”。好圈子让孩子赢在起跑线一年花近两万块上早教，可可妈妈认为，这个钱花得值得。可可妈妈是位律师，她非常看重人际关系。“能舍得花这么多钱送小孩上早教的，肯定经济实力不差。现代社会中，事业是否成功，跟你在学校的学习成绩并非有必然的联系，还有其他很多因素，比如圈子，就非常重要。”可可妈妈说，早教是孩子人生中形成的第一个社会圈子，自己给女儿花大钱上早教，就是为了给女儿从小就构建一个上流的关系圈子，让女儿赢在起跑线上。可可妈妈说，以后她肯定会给可可择校。从幼儿园开始就要好好挑选。“我并非看重这些学校的师资力量，更在乎的是学生的家庭背景，不菲的择校费必定形成这些学校学生特定的圈子。尤其可可是女孩子，有个好的圈子对她以后眼界和个人成长都非常重要”。孩子圈也是大人的交际网乐乐妈妈说，曾经看到有个重庆人发的帖子，调查重庆各个小学的学生背景。刨根问底询问学生家庭背景，再“择校”，折腾半天选中的学校只是为了让孩子将来能进个“圈子”。乐乐妈妈认为，校园不是孩子的交际场，孩子们走进校园，为的是在课桌上学习知识，而不应该像大人一样，每天在学校里疲于应酬。乐乐妈妈认为，如果不搞攀比，不那么功利，家长圈子是有好处的。她印象最深的是，有一次小区家长群里小丸子妈妈遇到了麻烦。小丸子的姥姥生病了，要住院。但是医院没有床位。正好群里有个小朋友的家长在医院工作，很快帮他们弄好了床位。而且，那段时间，群里只要有人有空，就帮忙照顾小丸子。“如果不是因为孩子，工作之外，不会有这样的圈子”。一门全新的学科——发展认知神经科学认为，脑的发育，并非仅是基因图谱的简单展开，个体经验与环境因素也参与了神经系统的调节发育。犹太人“培养天才”的秘密何在？在于“早教”、在于对孩子“神经结构的优化与精细化”进行了有效的指引！情商：幼年诵经，奠定人文人格基础1、 教育观对比（1）为自己学：个案1:曾听一位朋友说，他的小儿子一从幼儿园回家，就忙着做数学题；根据汉语拼音读一篇中文小短文。这位幼儿园大班的小朋友，为何这么爱学习？他说：“我才不想下农村去养鸡呢，那么臭！”这位朋友曾带小儿子到农村去，指着在农村劳动的人说：“你若不好好学习，就是那个下场！”⑵为“给予”学：个案2：世界首富比尔•盖茨是犹太人的后裔，他把自己580亿美元的财产，捐给了慈善基金。犹太人教育观：完整的人应该是关心体贴他人、懂得“给予”的人。“给予”是人应有的生活方式。学习知识，不是为了自己而学，而是为了“给予”。犹太人教育法：背经！在孩子刚会说话时，就教他背《圣经》这是世代不变的教育方法，通过给孩子灌输代表民族最高智慧的经典，为其一生的发展，打下坚实的人文基础。盖茨7岁时已能熟背3万多字的《圣经》马太福音，其字数相当于六本《老子》字数的总和。2、 机理一再重复的念唱，即使没有刻意去理解，所读唱之内容，也会烙印在潜意识里，而潜意识的妙用，就是无需经过意志的运作，能直接地、默默地、自然地影响着人类的思维与行为。盖茨就说，背经，在他后来的生活中，让他深受启发。我国古人也重视儿童读经，选择古圣贤的智慧精华，如《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、《三字经》、《千字文》等，并认为，假以时日，读经的人，多少会受到经典的潜移默化、陶冶性情。现在幼教读的是“小猫叫，小狗叫，开学了，老师好”，这样培养出来的人，有多少文化根基？“范跑跑”、“学生杀师”、“躲母的博士”等，暴露出的人性的缺失，当和人文教育缺失有关！3、 轮流唱歌给孩子听犹太人的父母，每天不是经常跟婴儿说话，就是播放音乐给婴儿欣赏，或由父母轮流唱歌给婴儿听。他们还时常在婴儿的摇篮或床边四周挂许多图画，使婴儿能够经常观看，并且常常更换这些图画，以便刺激他们认知的能力。新近的脑科学研究证明，艺术不但具有右脑开发的功能，并且能促进大脑皮层对边缘系统（有情绪脑之别称）的调节，提升人的情商。还有实验研究证实，音乐可以增强儿童的认知系统、感知运动系统和应激反应系统，提高儿童的记忆力与情绪智力。智商：记忆学习，开发大脑后天潜能1、学习方式对比大脑分左右脑，左脑追求记忆和理解，右脑则被称为“图像脑”。1）重左脑学习：个案1中的那位大班小朋友，做数学题，看拼音识字等，都是在用左脑学习。现在世界上普遍的教育方法是：“先记简单的，再记难的”、“先理解，再记忆”，这种模式是分析性的、成人式的，是把成人的思考方法强加给儿童。因0-6岁是大脑快速发育期，所以学龄一般定在7岁。我国一些重视早教的父母，生搬硬套地将小学的教育模式拉到幼儿期，就像让小孩挑成人的担子，可能有害大脑发育。(2)重右脑学习：犹太人认为教育开始得越早越好，一般从一岁半开始让孩子背诵，即开始有意识的接受“记忆训练”。背诵，并非是强记硬背，而是像唱歌那样，背诵朗朗上口的音律感强的经典文章。因“经典”，浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面的“知识结晶”，孩子在背诵的过程中，在潜意识中贮存了丰富的智慧。到了三四岁时，开始在私塾里面学习，继续进行“记忆学习”，即“指经读书”，在朗诵过程中，让文字像图画那样，整体性地，自然而然地刻进脑海，轻松地识文断字。大量背诵的方法，是培养天才的真实方法。巴金小时候背熟了《古文观止》等两百多篇散文的选集，他说，当时只能说是似懂非懂，只是将文章储蓄在脑子里面了，慢慢地体会到了它们的好处，慢慢地摸到了文章的调子，明白所谓“文章”究竟是怎么一回事。以前日本人的做法也是“素读”——不求理解含义、只照着字面朗读汉籍《论语》、《孟子》等。战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人，他们全都作过“素读”练习。2、 机理0-5岁是大脑发育最快的时期，这个阶段孩子需要大量的接受各种信息，让散乱的神经细胞，组成神经网络，因此，对这个阶段的孩子来讲，“读书识字”不是负担，而是生理需要，而儿童巨大的记忆潜能，也正是大脑快速发育的特征。犹太小朋友的“指字读”，类似念唱。眼睛看文字，是透过视觉作用来刺激右脑；而念唱的旋律，也启动了右脑。右脑的认知方式是照相似的接受信息，是把信息作为图画整体识别和记忆，这种不求理解的记忆方法，就是右脑教育法。右脑记忆力惊人，因此“背诵记忆”，是儿童最自然的学习方式。研究表明，3岁是整体识别和自然记忆能力最强的时期，这时的儿童擅长记复杂的东西，擅长不加理解地死记硬背。3岁后形象记忆的效率逐渐降低，错过这一时期就会错过人生的最佳记忆期。汉字，是一种象形文字，同时又具有写意性，每一个字像一幅画，最适合幼儿朗诵学习，若错过了大脑发育的最佳时期，学习同样内容，则要多花6至7倍的时间。3、 开启智慧来自于提问个案：一位留学生介绍：房东利娅见小儿子拉米尔从幼儿园回到家，立刻问：“今天你提问了吗？”拉米尔连连点头。“那么，你都问了些什么呢？”拉米尔复述他一天中所提的问题：为什么树叶有红的也有绿的？为什么有的蚂蚁会有翅膀？为什么牛奶不能换你的饼干……我略数了数，这小家伙一天问了二三十个问题。利娅满意地点了点头。利娅告诉我，“几乎每个犹太家庭的孩子，都是在提问中长大的。因为智慧，恰恰就来自于提问！”犹太人家的孩子4岁时就要开始完全的思考行为。那时候，大人会告诉孩子们，世上没有所谓的正确答案，不要拘泥于一个想法，因为还有很多其他的思考方式。财商：挣钱，并不仅仅是大人的事1、金钱观对比⑴再穷不能穷孩子个案：杭州飙车案中的肇事者胡斌的父母，早年做生意，没有顾得上更多地照顾孩子，有钱了，想用钱来弥补自己对孩子的歉疚，他想要什么都予以满足。这种做法，在我国富裕家庭中很普遍。中国父母的观点是，“再穷不能穷孩子”。上海最近的一项调查显示，绝大多数少年儿童都有零花钱，而九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。（2）再富不能富孩子个案：世界首富比尔•盖茨曾表示，再富也不能富孩子，宁愿将钱捐献给社会，也不愿多给孩子。2、财商要自小培养犹太人是如何培养孩子财商的？⑴理念1培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指“延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报”。犹太人常这样对小孩子说：“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，你就只能玩很短的时间，最后的结果是，你拥有一些容易坏掉的便宜玩具，然后你一辈子就得更努力地工作，没有玩具，没有快乐。”⑵理念2:自小学会挣钱个案：一位到以色列的单身母亲，一开始秉承着“再苦不能苦孩子”的原则，送孩子到学校读书后，自己去卖春卷。孩子放学后，聚到春卷摊，母亲停止营业，在小炉子上给他们下馄饨下面条。有一天，邻居过来训斥老大：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是在这里看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”邻居还转过头训斥母亲：“不要