师范学校毕业生实习自我鉴定

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一般来说，自我鉴定即是自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成果，不如马上行动起来写一份自我鉴定吧。如何把自我鉴定做到重点突出呢？以下是我为大家的师范学校毕业生实习自我鉴定，供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。

师范学校毕业生实习自我鉴定1

身为一名大四的师范生，今年的9月我开头了自己的实习之旅。9月13日，我与xx的其他20位同学一同来到了宜xx当阳市xx高级中学，简称xx。从9月14日起，我们这个21人的xx二中实习小组正式开头了为期10周，近两个半月的教育实习。以下就是我对自己这两个多月实习工作的自我鉴定：

一、班主任实习工作

我的班主任实习班级是高一xx班，一个理科一般班，班主任实习指导老师是xx老师。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。

总结自己的班主任工作，我在与同学们的相处上做得较好，与班上的每个同学都能像朋友班相处，可以说，他们没有完全把我当作是一个老师，而是一个大班长，在课间或是课前都喜爱和我聊谈天或是开开玩笑。不过，这种较好的相处状态，在班级管理上就会带来肯定的阻碍。他们在我维持纪律或是宣布事情的时候，仍也不能回归课堂，还是像在课下的时候一样胡闹。我想这主要是由于我在刚开头就与他们距离拉得太近，导致在他们心中没有我作为一个老师的威武。除了与同学关系亲近外，我还全力协作班主任工作，仔细参加班级日常管理，主持主题班会，可以说，我是真的把自己当作班集体的一员，尽力把我对班集体的热忱传递给每个孩子。

通过班主任的工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。班主任需要对同学们拥有像对自己孩子般的感情，喜爱同学，对同学全面负责，考虑到同学的学习及生活状况的方方面面，但是又不能完全没有距离。“距离产生美”，但是这得是合适的距离才行。我认为对待孩子，要像一位大朋友，像朋友般相处，但是纪律和原则上的问题肯定要以长者长辈般的态度不能妥协，要以过来人的身份教育和感染他们，赐予他们最正确的引导。

二、数学教学工作

我的数学实习班级是高一xx班和高一xx班，两个理科试验班，学科指导老师是岳莲萍老师。整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高，但是还是存在许多问题。他们还没有养成良好的学习习惯，如上课时不能保持较长时间的留意力集中，存在时不时讲话和偷偷争论的状况，做笔记也不仔细准时，虽然在上课的时候提示他们许多次，他们也不能约束好自己。

总结自己的数学教学工作，我在上课之前没有完全按着“备课—试讲—修改”的步骤来进行预备，所以这在一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，由于我对于同学状况不够了解，不能把握他们对于学问的认知和接受程度，从而铺张了肯定时间，而且，初为人师的我，总担忧自己讲的同学听不明白，所以语言不够精炼，可能会无意识的重复很多话，导致时间拖沓，这些都是我在今后的教学过程中需要留意避开的问题。

我的指导老师也对我提建议说，我习惯在课上对同学进行“满堂灌”，应当要适度抛出问题，让同学自己思索总结，没必要每个阶段都由我来总结，这样也可以给同学们机会发言和展现自己的思索过程。所以我也在渐渐转变自己的这种习惯，争取让同学主导课堂，而我只是起着指导和帮助的作用。除此之外，我的课堂氛围还是很好的，孩子们都还蛮喜爱我，课上不会有压抑或是严峻的气氛，这个也算是我的教学工作上的优点吧。

通过数学学科教学实践，我觉得无论什么事，都不能打无预备的仗。上课前要做好教材分析，同学状况分析，选择以最合适的方法将学问传递给他们，“因材施教”莫过如此。上课过程中，假如消失突发状况，也要随机应变，适当的转变教学过程和教学节奏也无不行。上课之后，要总结反思自己的教学过程，有需要或是可以改进的地方要做好记录，为以后的教学工作积累阅历。跟着岳老师，我学习到身为学科任课老师，不仅是数学学问的教学，我们还要对他们的思想负责，比如一些学习习惯，不仅是数学学习中需要的，而是全部学科学习都应留意的，还有一些纪律问题，每个孩子都应养成的自觉性，这也是我们在教学过程应当要提示同学们的，我们要做的不仅仅是教好孩子们的数学而已。

两个半月的教育实习即将结束，我却感觉到自己学到的还远远不够，或许是由于越到最终越是知道自己需要什么，对于教学工作的仔细细致，对于管理工作的粗中有细，对于学习状况的了解分析，对于同学心理的观看引导，老师要做的永久许多，或是说永久不够。把教育当成习惯，把老师当作事业，我只能在此坚决自己不断学习，不断进步的决心，向着我的目标前进。

师范学校毕业生实习自我鉴定2

为期一个月的教育实习已经结束，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准老师来说，都是一步特别重要的棋，是我们师范类同学将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，基本技能和专业学问，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作力量，而不仅仅是局限于书本的学问，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名老师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。

在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学阅历，还深刻地体会到剧烈的班级分散力和素养教育在详细实施过程中的困难性。教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要留意保持老师的良好形象。

我坚持早读、晚自习上班提前非常钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让同学一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求同学学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习老师的职责。

在学院领导及教务处、同学处等有关部门的关怀下，在实习学校的大力支持和帮忙下，在全体实习师生的`共同努力下，本次实习取得了圆满胜利。这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了老师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了珍贵的阅历教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。

这次实习令我感受颇多。试教工作开头以后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。究竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度同学的思维，自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向同学表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，同学听完课后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了许多关于班级管理方面的阅历，的确让我受益不少。比如如何与同学谈心，如何帮忙后进生转化为先进生等等。虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。其次是我觉得我与同学年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。不管怎么样，这次实习都为我将来的从业生涯供应了特别珍贵的阅历，我信任这肯定是我最宝贵的记忆。

师范学校毕业生实习自我鉴定3

在实习期间，作为实习班主任兼数学实习老师，不仅积累了初步的班级管理和数学教学阅历，还深刻地体会到教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则。

在教学工作方面，试教工作开头以后，我每天的工作就是听优秀老师的课，仔细做好听课记录。仔细备课，专心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容精确。了解同学的学习状况，针对不同的特点进行教学，课堂上乐观面对，教学语言表达清楚流畅，虚心听取指导老师的意见，乐观借鉴其他老师的阅历，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，通过班主任工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。我认为只有与同学交朋友，形成良好的师生关系，充分了解同学，才能更好地绽开教学。热心真诚面对每位同学，敬重他们，深化细致了解他们。在班级管理上，乐观负责，仔细对待，细致入微，保证各项工作到位。

在实习过程中，我也发觉了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够嘹亮，粉笔字写得不够好，未能在同学中建立起足够的威信等，我缺乏课堂教学的实践学问和阅历，主题扩展不够自然、不能充分考虑同学的实际需要、课堂临场应变力量差、一些基本