2023年《流动的颜色》教学反思

2023年《流动的颜色》教学反思《流淌的颜色》教学反思1

在《流淌的颜色》一课中，通过玩色调嬉戏，用吸管来吹画进入课堂，因为嬉戏活动对低年级孩子来说是必不行少的。它不仅能给课堂带来朝气，更能挖潜学生在课堂上的创建力。

孩子的天性是好动、好玩，在玩中增长学问，而新教材的确贴近了儿童心理特点，顺应了他们心理发展的须要。二年级的学生已经具备了简洁的色调学问，可的设计我本着从学生的爱好动身，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的爱好，开拓思维，使课堂气氛活跃自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的'教学情境，引导学生在玩中学美术，激发学生爱学、乐学、趣学。学生在玩中学习，不知不觉中驾驭了学问。学生通过动手操作、直观感受，印象很深刻，立刻学到了美术学问，而且能牢记在心，并举一反三地敏捷运用。

这一节课下来，学生各自都有收获，能依据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进行添加改变出有创意的作品，作品丰富多彩。在课堂上，学生为了能更好的完成作业，听课时比平常都仔细。看到嬉戏活动给大家带来如此大的吸引力，我忽然被孩子们的童真和心中对胜利的渴望感动了。我觉得课堂还给学生，望学生来做主。

《流淌的颜色》教学反思2

《美术课程标准》中指出：老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。老师应以生动好玩的教学手段，如故事、嬉戏、音乐等引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。在这节《流淌的颜色》中，我充分利用孩子的天性，让小挚友一起玩色调嬉戏，用吸管来吹画。让嬉戏活动进入课堂，因为嬉戏活动对低年级小挚友来说是必不行少的。它不仅能给课堂带来朝气，更能让学生在课堂上创建活力。

儿童的`天性是好动、好玩，在玩中增长学问，而新教材的确贴近了儿童心理特点，顺应了他们心理发展的须要。二年级的学生对原色和间色根本就不懂，假如用旧式的教学方法，学生不想听、不理解，所以我依据不同年龄阶段的身心、智力发展状况，从学生的爱好动身，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的爱好，开拓思维，使课堂气氛活跃自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教学情境，引导学生在玩中学美术，激发学生爱学、乐学、趣学。学生在玩中学习，不知不觉中驾驭了学问。学生通过动手操作、直观感受，印象很深刻，立刻学到了美术学问，而且能牢记在心，并举一反三地敏捷运用。

这一节课下来，学生各自都有收获，能依据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进行造型活动，创建出的作品丰富多彩。在课堂上，学生为了能更好的完成作业，听课时比平常都仔细。看到嬉戏活动给大家带来如此大的吸引力，我忽然被孩子们的童真和心中对胜利的渴望感动了。我觉得课堂还给学生，望学生来做主，是真正体现民主自由的。

《流淌的颜色》教学反思3

小学二年级的学生形象思维非常活跃，想象力丰富，但对自己的行为约束实力较差，留意力简单分散，通过一个完整好玩的小故事，贯穿在整个教学中，能刚好抓住学生的留意力。让学生在故事情境中参加实践——沟通探究——引导想象——欢乐作画——展示评价。轻松开心地达到本课的教学目标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生实践实力的'教学理念。

本课的创新之处是：发挥精品范画的魅力，让作业等于作品。各位领导、老师们，大家在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简洁的技法也能创作出奇妙的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用的这种技法。用简洁的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛。所以，我在课堂上为学生展示了自己细心创作的作品，让作品感染学生，让学生知道其实画画并不难，只要擅长视察，敢于尝试，多动脑思索就能创作出优秀的作品，让学生的作业等于作品，并爱上美术课。

《流淌的颜色》教学反思4

通过本课教学，让学生初步尝试吹画的方法，体验吹画的方法及乐趣，并能依据吹画后的效果进行添画创作，从整体上看完，效果较好。在课前我仔细学习教材，并制作了与本课相适应的课件，还试着做了两张很好的范画。

这是本学期的第一节新课，绝大部分同学们打算的工具很好。在教学中知道了三原色—红、黄、蓝，看过老师的'示范后，都能仿照样子自己进行添画创作。有的小挚友吹出的.形态像树枝，有的小挚友吹出的形态像花丛，还有的小挚友吹画以后，添画成了烟花、瓶花、还有的添画成了小精灵等等，使整幅画显得丰润饱满，有艺术性。小挚友做得都很仔细，爱好很高。在吹画嬉戏活动中，他们还明白了两种颜色混合后会变什么颜色。如红和黄变橙色，红和蓝变紫色，蓝和黄变绿色。在教学中我还让孩子明白，任何一种颜色都可以由三原色调和而成。两课时的教学，同学们学得都不尽兴。

但本节课也存一些不足：比如：我示范时要边画边讲解。吹画时我并没有讲解，如何吹出树干，结果部分孩子在吹画时只吹出树干，却不知分两个方向去吹出树枝，有的甚至不成形。

从本节课来看，个