江苏省南京市建邺区2022-2023学年九年级上学期期中语文试题

江苏省南京市建邺区2022-2023学年九年级上学期期中语文试题一、基础知识综合1．阅读下文，回答问题。ㅤ少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们，或曾感慨知音难觅“噫！微斯人，（1）_______”（范仲淹《岳阳楼记》），或曾思乡怀人“露从今夜白，（2）_______”（杜甫《月夜忆舍弟》），或因“（3）_______，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。少年的我们也不乏浪漫与热情。或有“醉翁之意不在酒，（4）________”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，或抱“（5）________，”（李白《行路难》）的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！(1)将文段中的古诗文填写完整。(2)判断划线句的复句类型：(3)小博尝试朗诵这段话，向你请教。你以加点句为例，从语气语调方面帮他分析并提供朗诵建议：二、综合性学习2．活动中，同学们在线观看了二十大开幕式。小伊写下这样一段感想，请你协助他完善。ㅤㅤ习总书记在二十大报告中寄语广大青年：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。少年的我们应牢记主席箴言，bó发生命热情，在广mào天地间大展身手。(1)为加点字注音，根据拼音写汉字。①箴_____言

②bó_____发

③广mào_____(2)看完开幕式，同学们心潮澎湃。请你以《少年》为题，结合寄语、借助意象，写一首小诗。（四行）三、语言表达3．活动中，你获得了采访苏翊鸣的机会。结合材料，紧扣活动主题，完成采访提纲。2022年，17岁的苏翊鸣在北京冬奥会上“一鸣惊人”。过去几年，苏翊鸣几乎把所有时间都投入到训练中。决赛时，他完成了此前未曾挑战过的动作，成为历史上最年轻的单板大跳台冠军。苏翊鸣说：“我第一次参加冬奥会，有祖国和人民的支持，内心充满了勇气。”采访提纲采访对象苏翊鸣，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛冠军采访目的①采访方式在线访谈采访问题问题1：苏翊鸣先生，您在平时训练时是怎样坚持下来的？问题2：②四、综合性学习4．阅读下文，回答问题。“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”（李贺《致酒行》）(1)“拏”在词典中有以下解释，你猜测诗句中“拏”的意思是（

）A．故意做出

B．持握

C．刁难

D．侵蚀(2)活动最后，学校以“少年心事”为主题开展名著阅读演讲比赛。请你从初中语文教材推荐的名著中，任选一部，完成演讲提纲。志当存高远开头（提出主要观点）①主体（举例分析）②结尾（富有号召力）③五、诗歌鉴赏5．阅读两首诗歌，回答问题。[甲]阳关曲·中秋作[宋]苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。（选自《苏轼词选》，人民文学出版社，2021年版）[注]①创作《水调歌头·明月几时有》之后，苏氏兄弟便得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏月华。[乙]月光艾青把轻轻的雾撒下来把安谧的雾撒下来在褐色的地上敷上白光月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊给我的灵魂以沐浴我在寒冷的空气里走着穿过那些石子铺的小巷闻着田边腐草堆的气息那些黑影是些小屋困倦的人们都已安眠了没有灯光

静静地连鼾声也听不见我走过它们面前温柔地浮起了一种想望我想向一切的门走去我想伸手叩开一切的门我想俯身向那些沉睡者说一句轻微的话不惊醒他们像月光的雾一样流进他们的耳朵说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人1940年4月15日（选自《艾青诗选》，人民文学出版社，2018年版）小伊：“诗，永远是生活的牧歌。”诗歌的创作离不开对日常生活的观察与提炼。小博：是的，这两首诗既充满浓郁的生活气息，又诗意盎然。从语言的“陌生化”角度看，乙诗中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字很精妙，（1）_____；甲诗第一句的（2）“_____”字也很精妙，具有生活气息又凝练准确地描摹出了月色如水、洒满人间之景，化静为动。小伊：这两首诗意象相似，感情却不同。小博：的确如此，你看（3）____________。六、课外阅读6．黄州快哉亭记苏辙①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。②盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、孙仲谋之所睥睨①，周瑜、陆逊之所骋骛②。其流风遗迹，亦足以称快世俗。③今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。（节选自《唐宋八大家散文选》，江苏凤凰文艺出版社，2019年版，有删节）[注]①睥睨：窥伺。②骋骛：驰骋。(1)根据提示填空。文言词句释义方法西望武昌诸山向西[课内例句]（方位名词作状语）①今张君不以谪为患②[语境推测]联系上下文推测。此其中宜有以过人者③（填序号）[查阅词典]①应该，应当。②适合，恰当。③当然。(2)描绘下面句子的画面。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。(3)本文中的“快哉”，体现在哪些方面？结合文章具体分析。七、现代文阅读7．让中华文化焕发新活力康岩①近日，第58届“亚广联奖”评选揭晓，央视总台大型文化节目《典籍里的中国》获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。让中华文化焕发出新的活力。②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧。比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力。⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍普查，摸清古籍资源状况。2020年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍贵古籍名录》，累计收录古籍13026部，命名“全国古籍重点保护单位”203家。其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，防止低水平重复。⑥_______。华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心，采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》……会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空，直抵人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。⑧留存在中华大地上的的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的重要源泉。要汇聚全民力量，共襄古籍保护传承事业。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。（选自2022年5月16日《人民日报》）(1)结合文章，简析论证结构。(2)在选文横线处补写恰当的语句。(3)下面的论据放在⑤⑥⑦段哪一段中最合适？简述理由。2020年暑假，南京图书馆以“会展+测评”的方式让清代诗人袁枚的《随园食单》重回大众视野，还结合当代人品位，开发出“春吃玉兰鲜花饼，夏熘枇杷炙莲瓣，秋灼菊花栗子糕，冬餐竹叶芥菜羹”的饮食文化。(4)本文语言典雅而又不乏严密性，试举例分析。8．①早晨，我醒来的时候，发觉旁边的枕头空着。随即，听到钥匙在门锁里旋转的声音。妻子两手拎满了大小塑料袋。②今天是我俩瓷婚纪念日，转眼我俩已做了二十年夫妻了。③妻子进门换鞋。我接了两手菜袋放进厨房。回头，我说换个方式庆祝吧。这几天，我老想着一个人，那个人突然闯进我的脑子。④妻子说，是你的什么人？我说，是一个补鞋匠。她说，跟你啥关系？⑤我说，你呀，补鞋匠还是我俩的红娘呢。⑥妻子笑了，说，我可没记得有过这么个红娘。⑦二十年前，我骑车匆匆，差点撞了胡同里匆匆走出来的一位姑娘，她一躲，脚踏在翘起的石板上，蹩断了鞋后跟——中跟皮鞋。我扶着她去街边的补鞋店。补鞋匠是个哑巴。他放下手中的鞋，先补了她的鞋。鞋跟补得很牢，鞋帮旧了，鞋跟还坚定不移地跟着皮鞋。于是，鞋为媒，姑娘就成了我的妻子。上个星期，我整理鞋柜空层里的旧物，那双鞋还在。⑧我拿出那双皮鞋，还擦了油，锃锃亮。我说我俩该去拜访他。⑨妻子说，现在，谁还补鞋，鞋坏了就扔，跟潮流还跟不及呢。⑩妻子清楚了我预先拿定的主意，况且，她认为这样纪念瓷婚倒也有趣。⑪到了那里，发现补鞋店已换了门面——足浴馆。还有一排醒目的字——千里之行始于足，把个“下”字省掉了。门面装潢得豪华而气派。那行字，衬着隐隐的一只巨型的赤脚。看来，生意蛮红火。店老板只说了补鞋匠大致的住处，又说，现在换鞋还来不及换呢，你俩是不是先来让脚享受享受？⑫我俩就循着大致的方向去找。来到一片旧屋。四边都建起了现代楼宇。这片旧屋像是古遗址的现场，它引发了我怀旧的情绪，我毕竟住过那么多年的老式平屋呢。进了墙门，一问，竟问到了，是在旁边的一个墙门内。⑬院子里的居民纷纷出来，问，你是哑巴修鞋匠的亲戚吧？总算有了，我们以为他没亲没故呢，来了就好。⑭哑巴补鞋匠已去世半年了，还是邻居一起给他送的葬吧。没人来补鞋，他只有待在家里，一待，就萎了，一个人没事干，就像缺少水的庄稼。邻居这么说。甚至，有人埋怨我们不来关照他。我俩还能说什么呢？⑮掌管哑巴那间屋子的邻居取来钥匙。钥匙在锁眼里进去出来，转来转去，搅了锈，锁迟钝地开了。一股皮鞋的气味涌出来，我不由退出来。⑯一屋的皮鞋呢！堆满了半间屋，到达了墙裙。倒是摞得整齐。仿佛是一个皮鞋的历史展览。妻子说，这么多鞋，他咋睡觉呢？⑰邻居说，他就睡鞋子中间，那张板床。⑱我说，鞋都修好了，没人来取过？⑲邻居说，谁会来取？都懒得来取，哑巴白辛苦，一双双补好了，看，还贴着人名。⑳妻子说，他的妻子呢？㉑邻居说，跟了他没几天，鞋的臭气就把女人熏跑了。㉒我说，二十年前，哑巴补鞋匠修过我妻子的鞋，现在，我们来看看他。㉓我把礼品交给邻居，麻烦推举一个人陪我俩去哑巴补鞋匠的坟墓——圣山陵园。接了礼品的小伙子乐意陪我俩前去。㉔出墙门，听到背后议论，说是那一屋子旧皮鞋吓得他俩不敢认亲了。㉕途中，妻子问，没人要的皮鞋，他还守那么多年干啥？㉖小伙子说，鞋匠喜欢鞋呗。㉗我说，他不能说话，大概把全部的情感都表达在所有的鞋子上了吧。㉘我们默默地往圣山走。[A]小伙子不时掏我们的话，仍不信我俩没跟哑巴沾亲带故。[B]我看着街上来往的中年人，揣测那一屋子鞋是不是有一双曾经在他们脚上穿过。[C]（选自谢志强小说集《桃花》，世界图书出版广东有限公司，2011

年版，有删改）(1)从“原因到结果”的逻辑角度，梳理小说故事情节。(2)给本文拟定一个标题，并说明理由。(3)根据下表提示，为文章最后一段补写一处环境描写，并分析其作用。环境类型解释象征型环境为人物活动提供相宜的气氛和场所，借环境的某些特征属性，构成象征或暗示。中立型环境所呈现的环境只交代时间推移、地点转换等要素。反差型环境与人物的情感或行动产生对立和隔膜，常起到“以乐景写哀情”的作用。[注]根据胡亚敏《叙事学》整理。我补写在____处。____________________八、作文9．阅读下面材料，根据要求完成作文。“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉。”这段文字引发了你怎样的联想和思考？自拟标题，写一篇议论文，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。参考答案：1．(1)①吾谁与归；②月是故乡明；③鸡声茅店月；④在乎山水之间也；⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(2)条件复句(3)示例：小博，因为这句话是文段的结尾，同时是对同学们未来的美好祝愿，所以我建议朗诵时应当语气坚定、语调上扬，读出对青春的赞美和未来的自信。希望你能采纳我的建议。【详解】（1）本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“茅、沧”等字词容易写错。（2）本题考查复句。“不论……都……”是表示条件关系的关联词语，故为条件关系。（3）本题考查朗读设计。从语气语调方面分析，“愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！”是文段的结尾，“愿”字体现出是对同学们未来的美好祝愿，“诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂”体现了对青春的赞美和未来的自信。因此，语气应坚定、语调应上扬。表达时语言要简明、连贯、得体。2．(1)zhēn

勃

袤(2)示例：少年强则国强/弄潮健儿涛头立/舍我其谁，斗志昂扬/不负韶光【详解】（1）本题考查汉字的字音字形。箴言：zhēnyán，规劝的话。勃发：bófā，焕发。广袤：guǎngmào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。（2）本题考查小诗写作，按要求可写四行，且结合寄语、借助意象，以《少年》为题目和写作的主要内容。示例：豆蔻年华，一朵含苞欲放的花朵/娇艳欲滴，无限地绽放/活力青春，如一棵郁郁葱葱的绿树

/枝繁叶茂，无限地释放3．①学习奥运精神/致敬少年榜样。②示例：苏翊鸣先生，您在比赛中为何选择挑战此前未曾挑战过的动作？苏翊鸣先生，您在比赛中是如何做好规划、调整心态的？苏翊鸣先生，您能谈谈在比赛中为什么能获得挑战的勇气？苏翊鸣先生，您对少年的我们有什么寄语和期待？【详解】本题考查语言表达。第一问，从采访对象“苏翊鸣，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛冠军”和采访问题“苏翊鸣先生，您在平时训练时是怎样坚持下来的？”可以推断，整个采访的目的在于了解致敬苏翊鸣这位少年榜样，学习奥运精神。第二问，要求为采访获奖后的苏翊鸣进行采访。有称呼语，可从苏翊鸣备战奥运时的过程、困难，以及赢得比赛后的心情等进行采访，语言通顺，合乎情理即可。示例：苏翊鸣先生，请问在备战奥运会的过程中，您认为最大的困难是什么，您又是怎样克服的？4．(1)B(2)开头：有志者，事竟成。我们应当树立远大理想，才有可能获得成功。主体：唐僧在观音菩萨指点下立志去西天求取真经，路上无论遇到什么妖魔鬼怪都不曾放弃，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。结尾：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只有树立远大志向，才能有所成就。【详解】（1）本题考查文言词句的理解。“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”意为：少年人应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？“拏云”即为“凌云”，持握、控制住云彩之意。故选B。（2）本题考查演讲提纲拟写。提纲应围绕着“志当存高远”这一中心论点展开论证。开头即为引论部分，可提出问题，也可提出中心论点。根据要求，提纲应提出主要观点；主体即本论部分，摆出事实、讲道理，进行证明观点。根据要求，应举例来分析；结论即为结尾，是一种总结，对中心论点进行归纳总结，并向听众发出号召，提出希望。示例：开头：古人云：志，当存高远。由此看来每个坦荡荡的男儿多该怀有远大的理想。一个人的志向决定一个人的命运，只有胸怀大志者，方能成就一番大业。主体：周恩来在少年时代就立下了“为中华崛起而读书”的远大志向。这个志向鼓舞他为无产阶级革命事业作出了巨大贡献。结尾：命运靠自己主宰，人生由自己把握。让我们树立自己高远的理想和志向，做自己命运的主人吧！5．

示例：运用动词“敷”写出了月光温柔，夜色宁静之感

溢

甲：与弟弟久别重聚共同赏月的愉悦之情；不久即将分别的哀伤与感慨。乙：与人民亲近，对人民喜爱，与人民同呼吸共命运，心连心的浓浓深情；对和平宁静生活的热爱。【详解】（1）本题考查诗歌赏析。乙诗中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字运用拟人的修辞手法，本意为施加、给予，引申为传布，又有涂抹等意。“敷”写出了月光照在褐色的土地时的状态，就像把美丽的色彩涂抹在地上，表现出月亮的温柔、夜色的宁静之感。（2）本题考查诗歌赏析。“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”这首小词前两句是说，夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉。月明星稀，银河也显得非常淡远。描摹出了月色如水、洒满人间之景，化静为动。（3）本题考查比较阅读。这两首诗意象相似，感情却不同。《阳关曲•中秋作》是北宋文学家苏轼创作的一首词。这首词记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。艾青的《月光》，就真实、具体、形象地写出了自己在生活中的一种体验。这一种体验并不是什么惊天动地的大事件，然而，我们从诗中可以看到，诗人是多么深切细致地将自己的这一体验描绘出来，并将自己内心的波动以及情感的推移也准确地描绘出来，并传达给读者。表达了诗人与人民亲近，对人民喜爱，与人民同呼吸共命运，心连心的浓浓深情；对和平宁静生活的热爱。6．(1)示例：杂然而前陈；忧患，灾祸；①(2)波涛汹涌，风云变化不定，气象万千。在白天，船只在亭前来往出没，在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。(3)“快”在文中体现在：①景之“快”。第二段极写快哉亭四周所见—一面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄，再从不同角度赏玩美景，所见之景物磅礴雄伟。②人之“快”。“曹孟德、孙仲谋之所脾睨”“周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。③情怀之“快”。张君不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持畅快、宁静。【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“西望武昌诸山”句意为：向西眺望武昌的群山。根据“方位名词作状语”的提示和“西”为“向西”的翻译，回顾课内《醉翁亭记》“杂然而前陈”中的“前”，本意是“前面”，这里是“在面前”。（2）“今张君不以谪为患”句意为：现在张梦得不把被贬官而作为忧愁。根据上文的“谪”和下文的“濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适”可推知，“患”为忧患，灾祸。（3）“此其中宜有以过人者”句意：这是他心中应该有超过常人的地方。“宜”为应该，应当之意，故选①。（2）本题考查描绘句子的画面。首先抓住句子的关键词对诗句进行翻译，其次结合翻译用自己的话具体生动描述出来即可。“涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下”意思是：波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。示例：只见长江上波涛上涌向前翻滚，风和云聚散变化不定。白天，船只在亭往来穿梭；夜间鱼、龙在亭下悲吟长鸣。（3）本题考查内容理解。根据②段“南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视”写面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄，可知：景之“快”；根据②段“曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛。其流风遗迹，亦足以称快世俗”三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快；可知：人之“快”根据③段“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快”张梦得不以贬谪为患，自放山水之间，无往而不快。可知，情怀之“快”。【点睛】参考译文长江出了西陵峡,才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。现在能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。至于长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。现在，张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。7．(1)开头提出论题“古籍保护传承”；②③④段阐明“为什么要保护传承古籍”；⑤⑥⑦段从三个方面层层递进阐明“怎样推动古籍保护传承，让中华文化焕发新活力”；结尾发起号召“保护好、传承好、利用好古籍”。(2)示例：推动古籍保护传承，还要借助科技手段，提升古籍保护传承水平。(3)放在第⑦段最合适。材料讲述的是南京图书馆将古籍《随园食单》结合当代人品位，古为今用，开发出独特的饮食文化，可以有力论证“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用'”的观点。(4)典雅：“以身作则、率先垂范”等成语，“赓续”“共襄”等文言词汇，“在于”文言句式等体现本文典雅，语言凝练，契合“焕发传统文化活力”的主题。严密：“保护好、传承好、利用好”层层递进，由“不仅……还……”“既……又……”，“首先……其次……再次”等关联词和提示语串连，语言严密，使文章思路清晰。8．(1)因时代变迁，所以补鞋匠失去生意，潦倒、孤独而终。(2)示例：《哑巴补鞋匠》。补鞋匠是小说的主人公，故事情节围绕着他的命运展开。小说通过刻画补鞋匠这一形象，表达了作者对底层手艺人本分、坚韧、固守品质等精神的赞美，以及对时代变迁，小人物无力左右命运的怜悯和无奈。(3)C

示例：那一屋子漂亮的鞋子，十分安详地躺在空荡荡的屋子里，是否还能记起曾经修补它们的鞋匠呢？作用：修补好的鞋子与离世的哑巴补鞋匠形成对比，烘托出补鞋匠作为手艺人本分、坚韧、固守品质的精神品质，突出表现了随着时代的变迁，小人物无法改变命运的无奈。【详解】（1）本题考查文章情节梳理。题目要求按照从“原因到结果”的逻辑角度梳理故事情节。作答时需按照故事的起因、经过、结果来概括故事内容。根据第⑦段内容可知，二十年前，“我”差点撞上一位姑娘，姑娘躲避时，弄坏了鞋跟，于是去补鞋匠那里补鞋，后来，鞋为媒，姑娘成了“我”的妻子；根据②——⑤段内容可知，在瓷婚纪念日，“我”想换个方式庆祝，突然想起“我们”的红娘补鞋匠。根据第⑧段内容可知，“我”决定去看看补鞋匠；根据第⑪——⑭段内容可知，时代变迁，补鞋匠失去了生