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三年级心理健康上册教学设计-第一课照镜子通用版教学背景心理健康在现今社会受到越来越多的重视，也成了教育的重要组成部分。而在小学阶段，让学生认识自己、认识自己的情绪，有助于培养他们的情感管理和自我调节能力。所以，三年级心理健康课上一节“照镜子”的课程能让学生更好地了解自己的情绪，为其未来的发展奠定基础。教学目标本节课的教学目标是：让学生认识到自己的五官特征和外表特点。让学生感受到自己的独特与美丽。品尝认可自我价值和认知的乐趣。教学准备一面大镜子一些道具（眼罩、手镜、口罩）PPT课件教学过程1.导入环节通过两幅图片，让学生分别对比两个孩子，引导学生了解每个人都有自己独特的外表特点，并回答问题：你们认为谁更美丽呢？为什么？然后，通过让学生分别戴上眼罩和口罩，让他们感受自己的感觉，并说出心中的感受。2.集体讨论老师和学生共同欣赏一些自然风景的图片和人物画像，引导学生说出感受，做一些口胡练习，如：这张画让我感到……这个风景让我觉得……3.个人体验老师让学生进入情怀体验阶段，让他们在手镜前，用牙签抹化妆的方式，认真地观察自己五官的特征，并回答一些问题：你喜欢自己的哪个五官？为什么？4.归纳总结老师出示一些人的画像，引导学生发现：每个人的五官都不一样，这正是每个人的特别之处，凸显个性。同时，提醒学生：独特并不等于“丑”。“美”不仅仅和长相有关，与其他方面有关联，如性格、气质、等。5.作业布置带着“独特之美”的思考，在家中找出自己的最美部位并拍摄照片，下节课分享。教学反思是次课共有三个环节，用到了集体讨论、个人体验体验与归纳总结等方法。让学生在观察自己的外表的同时，切实下意识地感受到自己的独特之处，并增强自信、自尊与自爱的态度。作为课程的主题和导入方式的影响，增

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