2018年新人教版部编本三年级语文上册教学计划及教学进度

2018年新人教版部编本三年级语文上册教学计划及教学进度本班三年级学生共XX人，其中男生XX人，女生XX人。在二年级的基础上，本学期的语文教学将着重指导学生阅读和写作方法，培养学生对事物的好奇心和探究兴趣，让学生通过观察周围事物、亲身体验、有所感受和发现，提高学生的语文素养和参与意识，培养合作精神。此外，考虑到三年级孩子的识字量有了一定的积累，教师应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，并学会习作。为了提高教学质量，教师将采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每个孩子的语文兴趣。本册教材共27篇课文，其中20篇为精读课文，7篇为略读课文，设计了8个专题，包括美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每个单元由导语、精读课文、习作和一个语文园地组成。有些单元也安排了略读课文和4个口语交际，第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。本册教材要求学生会认250个字，会写250个字，相比以前的教材，会认的字增加了，会写的字减少了。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。本册教材与以往的教材不同之处在于，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后没有安排语文园地，只安排了“习作例文”和“习作：我们眼中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“习作”、“交流平台”、“字词句运用”和“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”、“书写提示”、“快乐读书吧”或“初试身手”。本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。总之，本学期的语文教学目标是提高学生的语文素养和参与意识，培养合作精神，加强优差生的辅导，调动每个孩子的语文兴趣，让学生学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，并学会习作。教师将采取有效的教学措施，全面提高教学质量。词句训练是小学阶段的教学重点，而加强词句训练更是本册阅读教学的重点。在中年级，可以从以下几点进行：首先，对于课文中的重点词句，要避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；其次，要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；最后，要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。语文园地注重引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。朗读是最重要的阅读基本功，因此课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。口语交际教学的要求是明确的，培养学生的交际能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。在习作教学中，要重视培养学生的习作兴趣，使他们乐于表达，并加强习作与阅读、口语、综合性学习的联系。同时，要多给学生提供说的机会、写的机会，多鼓励多表扬。教学进度安排表如下：周次日期教学内容19.3-9.71《大青树下的小学》2《花的学校》3*《不懂就要问》《口语交际：我的暑假生活》《习作：猜猜他是谁》《语文园地》29.10-9.144古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》《语文园地》3-4国庆放假510.8-10.128《去年的树》9*《那一定会很好》本册教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，同时也注重培养学生的思维能力和情感态度。教材内容贴近学生生活，注重情感教育，让学生在阅读中感受生活的美好，培养对美好事物的热爱和追求。同时，教材也注重培养学生的文化素养和国家意识，让学生在阅读中了解祖国的山河、文化和历史，培养对祖国的热爱和自豪感。教材编排合理，内容丰富，适合小学三年级学生的学习和发展需要。二、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本册教材中所学的词汇、语法、句型和篇章结构；（2）通过阅读和写作，提高学生的语言表达能力和阅读能力；（3）培养学生的文化素养和国家意识，让学生了解祖国的山河、文化和历史。2、过程与方法目标（1）通过多种教学方法，如故事讲解、情感教育、思维导图等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的学习积极性；（2）通过小组合作、讨论、展示等方式，培养学生的合作精神和团队意识；（3）通过课堂教学和课外阅读，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。3、情感态度目标（1）通过阅读和写作，培养学生对美好事物的热爱和追求；（2）通过阅读和学习，培养学生的爱国情感和自豪感；（3）通过情感教育，培养学生的良好品德和道德观念。三、教学重点和难点1、教学重点（1）掌握本册教材中所学的词汇、语法、句型和篇章结构；（2）通过阅读和写作，提高学生的语言表达能力和阅读能力；（3）培养学生的文化素养和国家意识，让学生了解祖国的山河、文化和历史。2、教学难点（1）培养学生的阅读能力和理解能力；（2）培养学生的语言表达能力，让学生能够用简洁准确的语言表达自己的思想和感受；（3）培养学生的文化素养和国家意识，让学生了解祖国的山河、文化和历史。6、学生能够阅读简单的课外读物，并且能够与他人交流自己的感受和想法。7、学生了解并认识了课文中常用的标点符号，学习使用句号、问号和叹号。8、学生逐步养成讲普通话和愿意与人交流的习惯，能够认真听取别人讲话并理解主要内容，能够主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。学生说话时态度自然大方，有礼貌。9、学生对写作有兴趣，能够将看到的和想到的写下来，并在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学生了解日记的基本格式和写法，并且能够写简单的日记。教学措施：1、采用多种形式的识字活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中，注重指导细节，提高学生的书写能力，同时将培养兴趣与提高书写能力有机地结合起来。3、树立大语文观念，将课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动，充分利用语文课程资源，激发学生的学习兴趣。教学进步及各单元要点：本单元教学重点是培养学生阅读理解能力和想象力，鼓励学生多种方法识字。建议教师采用多元化的教学方法，例如借助图片、关键句和想象来帮助学生理解课文内容。在课堂上，教师可以与学生进行互动，让学生积极参与讨论，提高学生的口头表达能力。本次口语交际的主题是“我的暑假生活”，我们要选择让别人感兴趣的内容，重点讲述。同时，恰当使用图片和实物，让交流更加生动有趣。本次习作的题目是《猜猜他是谁》，我们要抓住人物的显著特征去写，让读者能够清晰地想象出这个人物的形象。同时，注意习作格式，开头空两格，更加规范。在语文园地中，我们要学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。在学习古诗时，可以通过朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。本课《铺满金色巴掌的水泥道》记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。我们要学会积累好词好句，同时可以合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象，引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。本课《秋天的雨》从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。我们可以通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀，引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。本课《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。我们可以从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，在学生配乐朗读、背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗。在本次习作中，我们要学习写日记的格式和内容及好处，重点是了解日记的格式，学会写日记。指导学生用合作和探究的方式，分析例文，总结日记格式，再练习写一写。在语文园地中，我们要交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法，重点是掌握理解词语的方法，积累成语。在本课《去年的树》中，描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。读，理解故事中的道理。本课介绍了一些预测的方法，以及胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人的故事。重点是学会预测故事情节，并能用流畅的语言叙述。通过分析关键词和重点句来理解故事中的情感和道理，可以续编或创编故事，并总结预测的方法。在阅读中充分利用提示语，联系实际生活，理解故事中的道理和启示。本次园地的主要内容包括学习预测的方法，认识形声字和口字旁的意义不同，修改病句，积累格言，以及阅读童话故事和发现其中的奇妙。通过合作和探究的方法来学习，加深理解和记忆。2.通过分析关键词和重点句，了解课文中所描写的自然风景和情感表达。3.借助作者的写作方法，按照空间变换顺序或四季的顺序，抓住特色进行观察和描写。4.在写作中，围绕一个意思，用最近学过的词语和句子进行描写，同时注意语言的生动和情感的表达。5.通过感情诵读和有条理的复述，更好地体会课文中所表达的情感和意义。6.借助图片和插图来更好地理解和感受课文中所描写的自然风景和情感表达。7.在学习中，积累字词和古诗，掌握围绕一个意思的写法。读的技巧，积累字词和名言。2.删除明显有问题的段落。3.改写每段话。2.小组合作，交流评价、总结。本次小组合作的主题是交流评价和总结。我们需要互相交流和评价，总结我们的合作过程和成果。23.带刺的朋友偷枣的故事，重点是2这个故事告诉我们，同样的事情可以用不同的表达方式来表达。我们需要学会使用比喻句和发挥想象力，使我们的句子更加生动形象。口语交际本次口语交际的主题是“身边的小事”。我们需要分享一些不文明行为或让人感到温暖的行为，并用简洁的语言表达自己的看法。习作本次习作的主题是“我有一个想法”。我们需要写下自己对某个关注的问题的看法和改进建议，并且能够从积极的角度有条理、清楚地表达自己的想法。语文园地本次语文园地的主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习小组讨论法。我们需要讨论生活中哪些现象或问题引起了我们的关注，并写下自己的想法。同时，我们需要使用发现法和探究法来学习摘抄和积累字词。24.司马光本课讲述了司马光砸缸救人的故事。我们需要参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。25.掌声本课描述了英子在两次掌声中的心理变化。通过语言和动作的描写，我们可以体会到英子的心理变化。第八单元26.灰雀本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事。我们需要分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。27.手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。我们需要结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。口语交际本次口语交际的主题是“请教”。当我们遇到不会的问题时，我们需要学会如何礼貌地请教别人，并